母雞教學設(shè)計

1、母雞教學設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。1、聽，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）你對母雞有什么了解嗎？2、師：這是老舍先生家的那只母雞在叫呢！原來老舍先生家不僅有性格古怪又淘氣可愛的貓，還有母雞呢！今天，我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。3、板書：母雞二、檢查預(yù)習，明確要求。1、同學們在課前已經(jīng)認真預(yù)習課文，學習課文以前，讓我們先讀讀這些詞語，看看你們是否通過預(yù)習已經(jīng)認識了他們。出示詞語：反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛2、這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學習要求： 出示要求：（1）作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎

2、樣的母雞？（3）比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點？三、初讀課文，體會情感。1、自由讀課文。思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫對母雞情感變化的句子，用“”劃出來。2、學生匯報，課件出示兩句話，并相機板書： 一向討厭 不敢再討厭3、讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。4、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？5、理清條理，根據(jù)學生自由選擇研讀課文。四、再讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡。（一）、品讀母雞讓人討厭之處。1、小組合作學習，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。2、小組匯報：說說母雞讓人討厭的原因，并相機指導(dǎo)朗讀

3、，老師啟發(fā)學生概括。 課件出示：這是一只 的母雞。預(yù)設(shè)：第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。寫了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎嘎”“沒完沒了”，直接寫出“討厭”，第二種“細聲細氣”“扯長了聲如怨如訴”，描寫非常細致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。對比母雞對待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。體會夸張的寫法。3、總結(jié)并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個方面，叫做“總分結(jié)構(gòu)”。 我們在最近學的哪篇課文也看到這樣的段式？（貓）（二）、品讀母雞讓人尊敬之處。1、這是一只叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀的母雞，所以作者一向討厭?？墒?，后來，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢？課文

4、中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？2、課件出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 學生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍是這樣評價的，誰能抓住重點詞來讀?3、為什么這樣說呢？讓我們再去用心地讀讀課文第二大段，畫出讓你最感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。4、匯報交流：抓住重點詞句，相機指導(dǎo)朗讀，體會深深的母愛。預(yù)設(shè)：（許多詞句中都蘊含好幾層含義，學生只要能說得有理有據(jù)即可。）負責：“不論總是”；一系列動詞；“一天不知教多少次”。慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”，還“啄一啄”“馬上”放下；雞雛的肚子“像湯圓

5、似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“假若一定連”辛苦：消瘦；夜間睡不好，“頂”。5、總結(jié)：這是一只（負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦）的母雞。6、這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀九自然段?，F(xiàn)在你對這句話又有了哪些新的體會?（引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ赣H或母愛的理解。）7、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說：（引讀，讀出尊敬、欽佩之情）。（三

6、）總結(jié)體會文本情感：是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。齊讀課文，用朗讀讀出老舍先生對母雞的情，母雞對小雛雞的情，你們對母雞的情。五、總結(jié)寫法，進行貓與母雞的對比。貓和母雞都是老舍爺爺寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點呢？小組合作，完成表格。貓母雞情感表達通篇表達喜愛之情。先貶后揚，強烈對比。寫作方法結(jié)構(gòu)清晰兩部分構(gòu)成，過渡自然。段式總分段式。表現(xiàn)小動物特點描寫了生動具體的點滴小事。語言生動、通俗、樸實、生活化。六、體會寫作方法，嘗試遷移運用。師：人們都說愛屋及烏。當我們對這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時，就忽略它的特點，甚至將它的缺點看作優(yōu)點。這

7、是一種移情作用。我們在這篇課文中，學到了表達喜愛之情的寫法。下面我們就來試一試，將前三自然段改寫一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。學生寫，教師指導(dǎo)。七、總結(jié)回顧。師：同學們，今天我們認識了母雞，了解了母雞，盡管母雞有這樣那樣的缺點，但是，與它的那么多優(yōu)點比起來：這又算得了什么呢?也許你現(xiàn)在還不能感受那偉大的母愛，但隨著時間的流逝，你也會慢慢地長大，當有一天，你也成了父親或母親時，你就更慢慢感受那一份愛了板書設(shè)計：16 母雞一向討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀。 “我” 母愛 不敢再討厭：負責、慈愛、勇敢、辛苦。柱子上的母雞春天，鄰居給了四只鵝蛋。我們把它放到我家那只外號叫黑桃

8、皇后的母雞窩里，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來對待小鵝。夏天來了，到處都是蒲公英，小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了，但是它們還是跟著它到處走。有時母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學?？伤鼈冎还芡嬷切┢压?，用嘴打它，把蒲公英的團團絨毛打得隨風飛揚。這時黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時它豎起羽毛，一連幾個小時咯咯叫著、扒著?？赡切┬※Z只唧唧叫著啄食綠草。有時，一只狗想從母雞身邊經(jīng)過，嗬，沒門兒！母雞猛撲過去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時候母雞

9、一邊瞅它們，又似乎在想什么我們開始留意母雞，看它什么時候才能弄明白，這些孩子根本不是小雞，也不值得為了它們冒著生命危險去和狗斗。這樣的事終于發(fā)生了。六月一個晴朗的彌漫著花香的日子，忽然間，陽光暗淡了，公雞打起鳴來?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞一邊回答公雞，一邊呼喚小鵝到屋檐底下來?！疤炷?，黑沉沉的烏云來了！”女主人們喊起來，三步兩步跑過去搶收曬在院子里的衣服。雷聲轟鳴，電光閃爍?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞黑桃皇后還在固執(zhí)地叫著。那些小鵝把脖子揚得很高，就像四根柱子，一個個跟著母雞來到屋檐下。我們驚奇地注視著四只幾乎和母雞一般高的小鵝，怎樣聽從母雞的命令，變成一個個小東西，爬進母雞的身下；而母雞，蓬松著羽毛，在它們上面伸開翅膀遮蓋著，用母親的溫暖焐著它們。雷雨很快過去了。烏云散開了，太陽又照耀著我們的小花園。房檐水也停了，各種小鳥又開始唱起歌，小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音，都想出來自由自在地玩?！胺砰_我們，放開我們！”它們吹起了口哨?！翱┛┛┛┛?！”母雞回答。這意思是說：“再呆