爺爺一定有辦法（繪本）

1、專題教研案例反思爺爺一定有辦法領(lǐng)域及班級：中班繪本實(shí)施時間：2013-11-14作者姓名：楊曉曼活動目標(biāo)：1、閱讀故事，理解故事內(nèi)容，大膽講述約瑟和爺爺之間的事。2感受爺爺和約瑟之間的愛?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動難點(diǎn)：體會爺爺與約瑟之間的愛活動準(zhǔn)備：故事PPT、背景音樂活動過程：一出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：小朋友們，今天老師給小朋友帶來了一本很好看的故事書，我們一起來看看封面上有誰？（爺爺和他的孫子）師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽約瑟和爺爺之間發(fā)生的故事二幼兒PPT，感受故事，了解故事大意。1、圖二：教：“爺爺在做什么？給誰做的？”（當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺

2、為他縫了一條奇妙的毯子）2、圖三：教：“小約瑟躺在搖籃里，蓋著爺爺縫的毯子，感覺怎么樣？”（溫暖，舒服，睡得特別甜）教：“還可以用什么動作體現(xiàn)溫暖？”（毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢統(tǒng)統(tǒng)趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了）3、圖四：（有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！保┙蹋骸靶〖s瑟愿意嗎？他的表情是什么樣的？他為什么不愿意?。俊?小結(jié)：約瑟對爺爺做的東西十分的愛惜，他當(dāng)然不愿意，小約瑟想，毯子是爺爺親手做的，陪著他長大的。約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?、圖五：（約瑟拿著毯子交給爺爺說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆颂鹤?，翻過來，又翻過

3、去?！班??！睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做。”）教：“快猜猜看，毯子夠做什么？”5、圖六：（一件奇妙的外套，第二天，約瑟穿著這件奇妙的外套開心地跑出去玩了。）6、圖七：（有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)也不合身，真該把它丟了。）7、圖八：（約瑟非常相信爺爺一定有辦法，約瑟拿著這件老舊的外套跑到了爺爺家。爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去?！班?。”爺爺拿起了剪刀開始喀吱喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做?！保?、圖九：（一件奇妙的背心。 第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上

4、學(xué)。）教：“約瑟背對著我們，你能夠想出他臉上的表情嗎？他心里會是什么感覺？（多情幼兒表達(dá)內(nèi)心感受）9、圖十：（有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”）教：“背心臟了你覺得約瑟會怎么辦？”起說：“爺爺一定有辦法。”10、圖十一：(爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去?！班??！睜敔斈闷鹆思舻堕_始喀吱喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做?！?11、圖十二：（一條奇妙的領(lǐng)帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。）12、圖十三：（有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到了湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它

5、丟了?！奔s瑟還不猶豫的說：“爺爺一定有辦法！”）13、圖十四：（爺爺拿起了領(lǐng)帶，翻過來，又翻過去?！班拧！睜敔斈闷鹆思舻堕_始喀吱喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做。”）14、圖十五：（一塊奇妙的手帕約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的）15、圖十六：（有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”教：“約瑟愿意丟掉嗎？他會說什么？”（幼兒一起說：爺爺一定有辦法）16：圖十七：（爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去?！班?。”爺爺拿起了剪刀開始喀吱喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做?！保┙蹋骸安虏驴?，手帕還能做什么？17、圖十八：（一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。）四、故事結(jié)尾1、教：“誰能給故事起個好聽的名字？”（故事名字：爺爺一定