詩歌鑒賞之煉字

1、下列詩句中最生動傳神的字分別是哪個？下列詩句中最生動傳神的字分別是哪個？ 云破月來花弄影云破月來花弄影 （張先）（張先） 紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧 （宋祁）（宋祁） 春風又綠江南岸春風又綠江南岸 （王安石）（王安石） 野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然）（孟浩然） 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然）（孟浩然） 四更山吐月，殘夜月明樓。四更山吐月，殘夜月明樓。（杜甫）（杜甫） 前村深雪里，昨夜一枝開前村深雪里，昨夜一枝開 ( (齊已齊已) ) 1 1、了解鑒賞詩歌語、了解鑒賞詩歌語言的一般言的一般考查方式考查方式 2 2、掌握鑒賞詩歌語言的、掌握

2、鑒賞詩歌語言的一般一般解題方法解題方法 望江東望江東 黃庭堅黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量 只有夢來去。更不怕、江闌只有夢來去。更不怕、江闌住。住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒 尋得雁分付尋得雁分付，又還是、秋將暮。，又還是、秋將暮。 “隔隔”字表面上是寫茫茫江水、迷蒙江樹阻隔了抒情主人公極目遠字表面上是寫茫茫江水、迷蒙江樹阻隔了抒情主人公極目遠 眺的視線，實際上卻傳達出了抒情主人公因思念遠方親人而不得的眺的視線，實際上卻傳達出了抒情主人公因思念遠方親人而不得的 失望惆悵的心境。失望惆悵的心境。 整

3、首詩運用了虛實相生的手法，表達了抒情主人公對遠方親人的相整首詩運用了虛實相生的手法，表達了抒情主人公對遠方親人的相 思之情。詞的上片寫抒情主人公佇立思之情。詞的上片寫抒情主人公佇立“西頭西頭”，隔著，隔著“江水江水”“”“煙煙 樹樹”遠眺遠眺“江東路江東路”的情形，是實寫的情形，是實寫；“思量只有夢來去，更不怕、思量只有夢來去，更不怕、 江闌住江闌住”，是虛寫，是虛寫，現(xiàn)實生活中無法與親人團聚，便希望通過夢境現(xiàn)實生活中無法與親人團聚，便希望通過夢境 來實現(xiàn)自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。通來實現(xiàn)自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。通 過虛實相生的手法，刻畫了一個

4、望眼欲穿、至情至性的抒情主人公過虛實相生的手法，刻畫了一個望眼欲穿、至情至性的抒情主人公 形象。形象。 或整首詩運用了虛實相生的手法，表達了抒情主人公對遠方親人的或整首詩運用了虛實相生的手法，表達了抒情主人公對遠方親人的 相思之情。詞的下片寫抒情主人公燈前寫信的細節(jié)，是實寫；相思之情。詞的下片寫抒情主人公燈前寫信的細節(jié)，是實寫；寫抒寫抒 情主人公情主人公“寫了書寫了書”又又“沒人傳沒人傳”，“尋得雁尋得雁”又又“秋將暮秋將暮”的內(nèi)的內(nèi) 心活動，是虛寫。心活動，是虛寫。通過虛實結(jié)合的手法，把一個至情至性的抒情主通過虛實結(jié)合的手法，把一個至情至性的抒情主 人公哀婉復(fù)雜的心理刻畫得細膩感人。人公哀婉

5、復(fù)雜的心理刻畫得細膩感人。 【注】【注】闌：阻隔；阻攔。闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。 簡析簡析“隔隔”字的雙重意蘊。（字的雙重意蘊。（3分）分） 請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）分） 下列詩句中最生動傳神的字分別是哪個？下列詩句中最生動傳神的字分別是哪個？ 1、垂釣綠灣春，春深杏花亂。、垂釣綠灣春，春深杏花亂。 2、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 3、前村深雪里，昨夜一枝開。、前村深雪里，昨夜一枝開。 煉字題常涉及以下幾種詞：動詞、形煉字題常涉及以下幾種詞：動

6、詞、形 容詞、數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞、表顏容詞、數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞、表顏 色的詞。色的詞。 1 1、提問方式：、提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2 2、提問變體：、提問變體： 在鑒賞時要特別注意在鑒賞時要特別注意動詞、形容詞動詞、形容詞。 理解詩歌中的關(guān)鍵詞首先要抓住其中的動詞。因為一個動詞尤其是非 動詞活用為動詞的詞往往能夠使全詩的語言生動形象，它常常是一首 詩歌中的詩眼。如春風又綠江南岸，明月何時照我還中的綠字， 一詞活而全句活，全句活而全詩活。 其次要抓住詩歌中的形容詞。形容詞不僅可以從形、聲、色、光 等方面點出形象的特點，還能傳

7、達出作者的感情。如大漠孤煙直， 長河落日圓(王維使至塞上)中直和圓字，兩字不僅準確描繪 了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。 第三，要注意詩歌中名詞的使用。尤其要注意那些具有特定意義 的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，因為意象的獨特性或代表性可以幫助 我們理解作者的思想感情。 如枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯(馬致遠天凈沙o秋思)中前三句用九個意象勾勒出 一幅深秋晚景的凄涼畫面。 數(shù)詞的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。如前村深雪里， 昨夜一枝開(齊己早梅)中的一字使用即為傳神之筆。一是點 睛之筆：梅花開于百花之前，是謂早；而這一枝又先于眾

8、梅，悄 然早開，更顯得此梅不同尋常。緊緊地扣住了題目早梅。 副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深 刻。 同意?？?，在詩中指回望。同意。看，在詩中指回望。 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望， 都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情 主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸 楚。楚。 釋詞義 還景象 表感 情 答題答題步驟：步驟： (1)(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含

9、義。 (2)(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景 象。象。 (3)(3)點出該字烘托了怎樣的意境，表達點出該字烘托了怎樣的意境，表達 了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。 學以致用學以致用 1、（、（08全國全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答 問題。（問題。（8分）分） 注潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今 湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山： 在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺睡眠時 一腿蜷縮的樣子。 （1 1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，）第三聯(lián)兩句中各有

10、一個字用得十分傳神，請找出來， 并說說這樣寫的好處并說說這樣寫的好處 步驟一 步驟二 步驟三 【答案】【答案】 “拳拳”和和“退退”。 用用“拳拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲 息時的神態(tài)。用息時的神態(tài)。用“退退”字別致、生動地表字別致、生動地表 現(xiàn)出鴻鳥在現(xiàn)出鴻鳥在廣闊的廣闊的天空中飛行的狀態(tài)。天空中飛行的狀態(tài)。 這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié) 合的畫面。合的畫面。 錘煉形容詞，還要特別注意兩點：一是形 容詞的重疊運用，疊詞除了生動形象的摹 擬聲言形態(tài)，、營造意境，詩文生動更形 象外，還起到了舒緩音節(jié)，增強語言的節(jié) 奏感、

11、韻律感的作用；一是形容詞活用作 動詞。往往能化腐朽為神奇，增強了詩詞 的表現(xiàn)力、感染力。 江南春江南春 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種前人在評論這首詩時有兩種看法：一種 認為此詩好在認為此詩好在“千里千里”，另一種認為，另一種認為 “千里千里”改作改作“十里十里”更切實際。你贊更切實際。你贊 成哪一種說？為什么？請結(jié)合詩的主旨成哪一種說？為什么？請結(jié)合詩的主旨 作簡要分析。作簡要分析。 贊成用贊成用“千里千里”。這首詩既寫了江南春景。這首詩既寫了江南

12、春景 的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和 迷離。虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出迷離。虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出 “江南春江南春”。 贊成用贊成用“十里十里”。詩的一二句都是寫眼前。詩的一二句都是寫眼前 的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里 才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風 中酒旗。中酒旗。 2、（09高考四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。高考四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）（其二） 陸陸 游游 三萬里河東入海，五千仞岳

13、上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 問問：請談?wù)勗娗皟删渲校赫堈務(wù)勗娗皟删渲小叭肴搿弊趾妥趾汀澳δΑ弊值谋磉_字的表達 效果。效果。 答案答案：“入入”字表現(xiàn)出河的生氣，字表現(xiàn)出河的生氣，“摩摩”字突出了字突出了 山的高峻。這兩個動詞，使人感到這黃河、華山不僅雄山的高峻。這兩個動詞，使人感到這黃河、華山不僅雄 偉，而且虎虎有生氣，表達了作者對祖國深沉的眷戀之偉，而且虎虎有生氣，表達了作者對祖國深沉的眷戀之 情。情。 3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題閱讀下面一首宋詞，然后回答問題 甘草子甘草子 柳永柳永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆

14、真珠雨。秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。 雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。 池上憑闌愁無侶，奈此個、單棲情緒！池上憑闌愁無侶，奈此個、單棲情緒！ 卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。 請簡要賞析一下請簡要賞析一下“亂灑衰荷亂灑衰荷”句中句中“亂亂”字的字的 妙處。妙處?！皝y亂”字既寫出了雨灑衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出字既寫出了雨灑衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出 跳珠亂濺的景象，還折射出憑欄凝佇、寂寞無聊的女跳珠亂濺的景象，還折射出憑欄凝佇、寂寞無聊的女 主人公心緒之亂。主人公心緒之亂。 4、與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽

15、盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。醉后涼風起，吹人舞袖回。 注：乾元二年（注：乾元二年（759759），李白流放途中遇赦，），李白流放途中遇赦， 回舟江陵，南游岳陽，秋季作這首詩。夏十二，回舟江陵，南游岳陽，秋季作這首詩。夏十二， 李白朋友，排行十二。李白朋友，排行十二。 本詩頷聯(lián)兩句哪兩個字可稱為本詩頷聯(lián)兩句哪兩個字可稱為“詩眼詩眼”？ 引、銜。雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；引、銜。雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心； 月出山口，仿佛是君山銜來了團圓美好之月，月出山口，仿佛是君山銜來

16、了團圓美好之月， 作作 者運用擬人手法，形象表現(xiàn)了詩人遇赦后的喜悅者運用擬人手法，形象表現(xiàn)了詩人遇赦后的喜悅 心情。心情。 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 分析：唐人五言詩工在一字，謂之分析：唐人五言詩工在一字，謂之“詩眼詩眼”，沈德潛在，沈德潛在 唐詩別裁唐詩別裁中說：中說：“咽咽與與冷冷見用字之妙。見用字之妙?！?這兩句中的詩眼當是這兩句中的詩眼當是“咽咽”“”“冷冷”二字，二字，“咽咽”字是動字

17、是動 詞，詞，“冷冷”字是形容詞，字是形容詞，“咽咽”著重從動態(tài)的方面來寫，著重從動態(tài)的方面來寫， 寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲， 仿佛人的鳴咽之聲；仿佛人的鳴咽之聲；“冷冷”從靜態(tài)方面來寫，寫的是披從靜態(tài)方面來寫，寫的是披 灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰 冷；詩句中的冷；詩句中的“咽咽”“”“冷冷”二字一靜一動繪聲繪色、精二字一靜一動繪聲繪色、精 煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。 注意問題注意問題 不管是動詞、

18、形容詞還是數(shù)詞，鑒賞時不管是動詞、形容詞還是數(shù)詞，鑒賞時 一般都是從它展現(xiàn)景象和表達情感兩個一般都是從它展現(xiàn)景象和表達情感兩個 角度去思考。同時一定要注意字不離句，角度去思考。同時一定要注意字不離句， 句不離詩，鑒賞時不能把該字孤立起來句不離詩，鑒賞時不能把該字孤立起來 談，得放在句中，結(jié)合全詩的意境分析。談，得放在句中，結(jié)合全詩的意境分析。 3、第三種模式：煉句型、第三種模式：煉句型 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，