評價古詩的內(nèi)容和思想態(tài)度

1、高考語文考點隊列歸納復習課 件12 考點考點18 評價古詩的思想評價古詩的思想 內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 考點隊列考點隊列 1、對古詩的題材分類、對古詩的題材分類 2、評價古詩的思想內(nèi)容、評價古詩的思想內(nèi)容 3、領(lǐng)悟作者在詩中的情感態(tài)度、領(lǐng)悟作者在詩中的情感態(tài)度 溫馨提示溫馨提示 l 詩歌一般借助于具體的描寫，來表現(xiàn)詩人的詩歌一般借助于具體的描寫，來表現(xiàn)詩人的 感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我 們所說的思想內(nèi)容。我們讀詩、賞詩，首先要領(lǐng)們所說的思想內(nèi)容。我們讀詩、賞詩，首先要領(lǐng) 悟作者在詩中的情感，這是與作者產(chǎn)生共鳴的基悟作者

2、在詩中的情感，這是與作者產(chǎn)生共鳴的基 礎(chǔ)，也是讀詩的根本。高考考查的主要題型有：礎(chǔ)，也是讀詩的根本。高考考查的主要題型有： l 1、分析詩句所包含的情感、分析詩句所包含的情感 l 所謂分析詩句所包含的情感，即抽取詩歌中所謂分析詩句所包含的情感，即抽取詩歌中 某一句，要求考生分析這句詩中所包含的作者的某一句，要求考生分析這句詩中所包含的作者的 情感，根據(jù)所選句子的特點，又可從以下幾個角情感，根據(jù)所選句子的特點，又可從以下幾個角 度設(shè)題。度設(shè)題。 l （1）借景抒情。抽取詩中景物描寫的句子，要求）借景抒情。抽取詩中景物描寫的句子，要求 考生分析出作者借以抒發(fā)的情感?？忌治龀鲎髡呓枰允惆l(fā)的情感。

3、l （2）直抒胸臆。借景抒情比較含蓄，有時理解不）直抒胸臆。借景抒情比較含蓄，有時理解不 一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡 單。單。 l （3）含蓄直露兼有。這種題型雖比較復雜，但只）含蓄直露兼有。這種題型雖比較復雜，但只 要掌握了方法，做好它還是沒有難度的。要掌握了方法，做好它還是沒有難度的。 l （4）托物言志。古人寫詩喜歡把自己的感情寄托）托物言志。古人寫詩喜歡把自己的感情寄托 在某個事物上，通過對這個事物的吟詠表達自己的情懷，在某個事物上，通過對這個事物的吟詠表達自己的情懷， 這就是所謂的托物言志。命題者在考查時往往讓考生

4、分這就是所謂的托物言志。命題者在考查時往往讓考生分 析作者借某個特定的物象抒發(fā)了怎樣的情懷。答題時一析作者借某個特定的物象抒發(fā)了怎樣的情懷。答題時一 般要知人論世，找作者情感與所托之物的共同點，實現(xiàn)般要知人論世，找作者情感與所托之物的共同點，實現(xiàn) 人與物的對接，從而把握作者的感情。人與物的對接，從而把握作者的感情。 l 2、整體把握詩中的感情、整體把握詩中的感情 l 所謂整體把握情感，往往要結(jié)合全詩（詞）進行分所謂整體把握情感，往往要結(jié)合全詩（詞）進行分 析評價，從而理出作者借以抒發(fā)的感情，其難度比理解析評價，從而理出作者借以抒發(fā)的感情，其難度比理解 某個句子中作者的情感來得大，要求考生必須全

5、面地分某個句子中作者的情感來得大，要求考生必須全面地分 析材料，盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵。析材料，盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵。 l 3、比較不同詩中作者的感情、比較不同詩中作者的感情 l 高考對詩人情感的考查，方法除了整體感知外，高考對詩人情感的考查，方法除了整體感知外， 有時還可根據(jù)作者心境、身份、地位的不同，比較詩中有時還可根據(jù)作者心境、身份、地位的不同，比較詩中 具體情感的異同。這個比較具體又可分為二類：具體情感的異同。這個比較具體又可分為二類： l （1）比較不同詩中同樣詞語心境的異同。）比較不同詩中同樣詞語心境的異同。 l （2）比較同樣對象在不用詩句中表達的情感。）比較同樣對象在

6、不用詩句中表達的情感。 高考真題高考真題 l 1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 l 鷓鴣天鷓鴣天送人送人 l 辛棄疾辛棄疾 l 唱徹唱徹陽關(guān)陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水淚未干，功名馀事且加餐。浮天水 送無窮樹，帶雨云埋一半山。送無窮樹，帶雨云埋一半山。 l 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風 波惡，別有人間行路難！波惡，別有人間行路難！ l “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的蘊含了什么樣的 思想感情？思想感情？ l 1、借景抒情是古詩創(chuàng)作中常用的手法，這、借

7、景抒情是古詩創(chuàng)作中常用的手法，這 里作者寫了里作者寫了“極目遠望，水天相接，樹木迢迢，極目遠望，水天相接，樹木迢迢， 一片待雨的烏云飄來，遮住了大半個山一片待雨的烏云飄來，遮住了大半個山”之景，之景， 其特征遼闊、低沉，從而表達了作者對友人的依其特征遼闊、低沉，從而表達了作者對友人的依 依惜別之情，以及路途艱險、對朋友前途的關(guān)切依惜別之情，以及路途艱險、對朋友前途的關(guān)切 之情。同時以之情。同時以“雨云埋山雨云埋山”顯示了前途迷茫的郁顯示了前途迷茫的郁 悶。這種方法考生以前也學過，如李白在悶。這種方法考生以前也學過，如李白在黃鶴黃鶴 樓送孟浩然之廣陵樓送孟浩然之廣陵中有中有“孤帆遠影碧空盡，唯孤

8、帆遠影碧空盡，唯 見長江天際流見長江天際流”的詩句，它所抒發(fā)的情感與此相的詩句，它所抒發(fā)的情感與此相 仿。據(jù)此，此題的答案為：翹首遠望，依依不舍仿。據(jù)此，此題的答案為：翹首遠望，依依不舍 的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情； 山高水長，前程迷茫的郁悶之情。山高水長，前程迷茫的郁悶之情。 2、 l 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 l 滿江紅滿江紅 登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感 岳飛岳飛 l 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護， 鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙

9、歌作鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作注注。 到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。 l 兵安在？骨鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，兵安在？骨鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故， 千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭只渡清河洛。卻歸來，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭只渡清河洛。卻歸來， 再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 l 【注注】萬歲山、蓬湖殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑萬歲山、蓬湖殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑 囿、亭臺宮殿。囿、亭臺宮殿。 l 詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽再續(xù)漢陽 游，騎黃鶴游，騎黃鶴”，反映出作

10、者的思想感情有何變化？（，反映出作者的思想感情有何變化？（4 分）分） 高考真題高考真題 答案答案 l 2、由開頭對昔盛今衰的悲慨，、由開頭對昔盛今衰的悲慨， 對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨， 對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心， 對抗擊敵人收復失地的決心，轉(zhuǎn)到對抗擊敵人收復失地的決心，轉(zhuǎn)到 想象中想象中“提銳旅提銳旅”“”“清河洛清河洛”之后之后 再登黃鶴樓的舒暢心情。再登黃鶴樓的舒暢心情。 l 3、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 l 望江南望江南超然臺作超然臺作 蘇軾蘇軾 l 春未老，風細柳斜斜。試上超

11、然臺上望，半壕春水春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水 一城花，煙雨暗千家。一城花，煙雨暗千家。 l 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新 火試新茶，詩酒趁年華?；鹪囆虏?，詩酒趁年華。 l 注：超然臺，在密州（今山東諸城）城北。當時注：超然臺，在密州（今山東諸城）城北。當時 蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一日或二日。舊俗蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一日或二日。舊俗 寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火指新火。寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火指新火。 l 從詞中的從詞中的“咨嗟咨嗟”、“休對休對”、“且將且將”這些詞語看，這些詞語看， 你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是

12、一種什么樣的心情？請簡你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡 要分析。要分析。 高考真題高考真題 答案答案 l 3、登超然臺望見的景色，引起了作、登超然臺望見的景色，引起了作 者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，因此，只者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，因此，只 能在酒醒之后苦澀地能在酒醒之后苦澀地“咨嗟咨嗟”不已，不已， 無奈地說：無奈地說：“休對休對”老朋友說什么相老朋友說什么相 思之愁，思之愁，“且將且將”新火煮新茶聊以自新火煮新茶聊以自 慰吧！因此題中所列的慰吧！因此題中所列的“咨嗟咨嗟”、 “休對休對”、“且將且將”都是直抒胸臆的都是直抒胸臆的 詞，表達了作者無奈、苦澀的心情。詞，表達了作者無奈

13、、苦澀的心情。 l 4、閱讀下面這首詞，然后回答問題。、閱讀下面這首詞，然后回答問題。 l 醉落魄醉落魄詠鷹詠鷹 l 清清陳維崧陳維崧 l 寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無 今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰堵？今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰堵？ 老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃， 此際偏思汝。此際偏思汝。 l 注：堵，座。削碎中原路，形容鷹掠地飛注：堵，座。削碎中原路，形容鷹掠地飛 過。軒舉，意氣飛揚。過。軒舉，意氣飛揚。 l 結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。結(jié)合下片的句子

14、，分析詞人表達了怎樣的思想感情。 高考真題高考真題 答案答案 l4、詞的下片主要是直抒胸臆句，詞的下片主要是直抒胸臆句， “男兒身手和誰賭？老來猛氣還男兒身手和誰賭？老來猛氣還 軒舉軒舉”，表達了猛氣猶存、老當，表達了猛氣猶存、老當 益壯的情懷。益壯的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。人間多少閑狐兔。 月黑沙黃，此際偏思汝月黑沙黃，此際偏思汝”，表達，表達 了作者期待像雄鷹一樣施展抱負、了作者期待像雄鷹一樣施展抱負、 建功立業(yè)的志向。建功立業(yè)的志向。 l5、：閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析。、：閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析。 l 示長安君示長安君 王安石王安石 l 少年離別意非輕，老去相逢亦愴

15、情。少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。 l 草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。 l 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。 l 欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。 l 注：長安君為王安石（注：長安君為王安石（1021-1086）的大妹，）的大妹， 工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石 于宋仁宗嘉佑五年（于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使遼國前所作。）出使遼國前所作。 此時他尚未拜相變法。此時他尚未拜相變法。 l詩中表現(xiàn)了詩中表現(xiàn)了“愴情愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞

16、之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞 析作者是如何表現(xiàn)這種情感的？析作者是如何表現(xiàn)這種情感的？ l 5、這首詩頷聯(lián)用了借景抒情的方法，而頸聯(lián)則用了直、這首詩頷聯(lián)用了借景抒情的方法，而頸聯(lián)則用了直 抒胸臆的手法。理解時要各自分析。頷聯(lián)中抒胸臆的手法。理解時要各自分析。頷聯(lián)中“供笑語供笑語” 表達了相逢的歡樂，表達了相逢的歡樂，“話平生話平生”則道盡了人生的滄桑：則道盡了人生的滄桑： 二者相互映襯，更添一層悲涼況味。二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P草草杯盤”“”“昏昏 昏燈火昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生 發(fā)悲愴之情。并且發(fā)悲愴之情。并且“草草草草”“”“昏昏昏昏”是疊詞妙用。是疊詞妙用?！安莶?草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足;“昏昏昏昏”則則 烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。烘托了人物情感