語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、課程綱要課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課程類(lèi)型：必修課程教學(xué)教材：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)授課時(shí)間：100117課時(shí)授課教師：二年級(jí)語(yǔ)文教師授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 一、 課程目標(biāo) （一）、識(shí)字寫(xiě)字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能在課堂和生活中自主識(shí)字。愿意在班上展示生活中認(rèn)識(shí)的課本以外的新字。 2、借助漢語(yǔ)拼音，利用象形字、會(huì)意字、加一加、猜字謎、生活識(shí)字等方法正確認(rèn)讀本冊(cè)要求的450個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。 3、能按筆順規(guī)則用鉛筆在田字格中書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求的350個(gè)生字，并通過(guò)觀察、比較，尋找其中的規(guī)律，能說(shuō)出漢字的間架結(jié)構(gòu)（如左右

2、結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等）。在觀察和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中感受漢字的形體美。4、在寫(xiě)字的過(guò)程中，通過(guò)老師的提醒和同伴的影響，逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔、姿勢(shì)端正。卷面整潔。 5、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。（二）、閱讀 （1）借助拼音，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，通過(guò)范讀、指名讀、同伴互讀、賽讀等形式能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。（3）在熟讀的基礎(chǔ)上朗讀、背誦指定的課文，積累課文中的富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和段落。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正

3、確地復(fù)述課文大意，注意語(yǔ)句要連貫。（4）能主動(dòng)根據(jù)要求查找相關(guān)的資料,有課外閱讀的興趣，自主選擇閱讀材料，并在閱讀中感受閱讀的樂(lè)趣，喜歡閱讀。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，借助班級(jí)圖書(shū)角、大閱讀課，閱讀淺顯的童話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事、兒歌。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 （5）通過(guò)熟讀課文，背誦教材中指定的課文和自己喜歡的課文片段。能背誦校本教材經(jīng)典古詩(shī)文中課內(nèi)古詩(shī)6首，課外古詩(shī)20首，課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字。（三）、口語(yǔ)交際 1、學(xué)生說(shuō)普通話，有講普通話的信心，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能用普通話和別人進(jìn)行交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方，有禮貌。能認(rèn)

4、真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 2、在班級(jí)積極參加同桌或小組內(nèi)的討論，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)，能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話說(shuō)出自己的想法，用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。 3、能在交談中注意聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方，提出詢問(wèn)；能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)；能正確運(yùn)用普通話發(fā)表自己的意見(jiàn)，意思清楚，語(yǔ)句連貫；能具體地講述所學(xué)過(guò)的故事內(nèi)容，能正確地轉(zhuǎn)述別人講話的大意。（四）寫(xiě)話 1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，用幾句話寫(xiě)清楚一件事情。2、能用日記經(jīng)常記錄自己感興趣的的生活內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順連貫，意思清楚，正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（五）、綜合性學(xué)習(xí) 對(duì)周?chē)挛镉泻闷?/p>

5、心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 二、課程內(nèi)容:單元序號(hào)單元專(zhuān)題讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)材內(nèi)容補(bǔ)充學(xué)材 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 課時(shí)安排1美麗的秋天隨文識(shí)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受秋天美景愿意用自己喜歡的方式來(lái)體現(xiàn)秋天的美。識(shí)字11.秋天的圖畫(huà)2.黃山奇石3.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一注拼音的兒歌、童謠、古詩(shī)1舉行 “秋天的圖畫(huà)”設(shè)計(jì)大賽 2舉行秋游介紹活動(dòng)11-132豐富多彩的學(xué)校生活隨文識(shí)字，感受學(xué)校生活的多姿多彩。初步了解部首查字法，認(rèn)識(shí)部首，會(huì)按照部首給漢字歸類(lèi)。識(shí)字25.一株紫丁香6.我選我7.一分鐘8.難忘的

6、一天語(yǔ)文園地二童話：小豬唏哩呼嚕開(kāi)展“尊師”主題教育12-143熱愛(ài)祖國(guó)隨文認(rèn)字，有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。 識(shí)字39.歡慶10.北京11.我們成功了12.看雪語(yǔ)文園地三歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)歌開(kāi)展“愛(ài)國(guó)”主題教育12-144怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題隨文識(shí)字。發(fā)揮想象力，初步理解寓意；體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同的語(yǔ)氣。識(shí)字413.坐井觀天14.我要的是葫蘆15.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的語(yǔ)文園地四成語(yǔ)故事舉行“成故事大王”比賽13-155友好相處團(tuán)結(jié)合作在閱讀中認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)行仿寫(xiě)句子等練習(xí)。學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，友好相處、團(tuán)結(jié)合作。識(shí)字518.稱(chēng)贊19.藍(lán)色的樹(shù)葉20.紙

7、船和風(fēng)箏21.從現(xiàn)在開(kāi)始語(yǔ)文園地五繪本蚯蚓的日記舉行“識(shí)字大王”比賽13-156關(guān)愛(ài)他人聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，懂得關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼、關(guān)愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。有寫(xiě)日記的興趣。識(shí)字622.窗前的氣球23.假如24.日記兩則25.古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六繪本森林是大家的舉行“寫(xiě)字大王”比賽13-157保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物借助情景圖識(shí)字，體會(huì)動(dòng)物和人與自然的和諧。有保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境的意識(shí)。識(shí)字726.紅領(lǐng)巾真好27.清澈的湖水28.淺水洼里的小魚(yú)29.父親和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七繪本好餓的小白熊開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，從小事做起”主題教育13-158熱愛(ài)科學(xué)隨文識(shí)字，讀出句子不同的語(yǔ)氣，有勇于探索科學(xué)，了解新科技，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

8、識(shí)字830.我是什么31.回聲32.太空生活趣事多33.活化石34.農(nóng)業(yè)的變化真大語(yǔ)文園地八童話故事丁丁歷險(xiǎn)記舉行“查字典”比賽13-16三、課程實(shí)施（一）教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)自主、小組交流、班級(jí)展示、運(yùn)用操作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）實(shí)施對(duì)策1.識(shí)字與寫(xiě)字本冊(cè)安排的450個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形；相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字；設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在

9、游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字；鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。教師要采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。因而寫(xiě)字練習(xí)要體現(xiàn)彈性，對(duì)不同的學(xué)生可以提出不同要求。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。（1）方法靈活，趣味識(shí)字。如：常用的識(shí)字方法有： 歸類(lèi)識(shí)字、象形字、 加一加、減一減 、換一換等；（2）常用的游戲方式有： 猜謎語(yǔ)、編順口溜、 給字娃娃找家 、找朋友

10、 、送信 、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)等。（3）聯(lián)系生活，積累識(shí)字。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)的習(xí)慣。孩子年齡小，培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)的習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)幫助孩子養(yǎng)成“樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言，認(rèn)真規(guī)范寫(xiě)鉛筆字”的好習(xí)慣，通過(guò)在課堂上提醒，在生活中滲透，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。 3、讓學(xué)生愛(ài)上閱讀二年級(jí)的學(xué)生年齡雖小，語(yǔ)感還不是很強(qiáng)，但已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，。因此，在教學(xué)中，我們還將留給孩子充分讀課文的時(shí)間，體現(xiàn)朗讀的層次性，每次朗讀時(shí)提出不同的要求，同時(shí)要把“正確流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生認(rèn)為不易讀好的句子、段落，教師要充分發(fā)揮范讀的作

11、用甚至領(lǐng)著學(xué)生讀，并采取指名讀、同桌比賽讀達(dá)到人人會(huì)讀通課文。在此基礎(chǔ)上采用多種方法，如：分角色讀、賽讀、表演讀、讀中想畫(huà)面等有效的方式引導(dǎo)學(xué)生入情、入境，充分體會(huì)課文表達(dá)的情感。要重視朗讀的指導(dǎo)，要加強(qiáng)課文的朗讀與背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句的理解、練習(xí)與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)和使用詞語(yǔ)的興趣，重視課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合。 4、口語(yǔ)交際從讀到積累，從積累到運(yùn)用，使學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外積累的優(yōu)美詞語(yǔ)，重視常設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，由說(shuō)的少到說(shuō)得多、有說(shuō)的不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。5

12、、寫(xiě)話訓(xùn)練在習(xí)作要求能?chē)@一個(gè)意思把話寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，注意句子前后連貫、有條理，表達(dá)自己最想表達(dá)的意愿。引導(dǎo)孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，在潛移默化中提高閱讀能力。四、課程評(píng)價(jià)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡和心理的特點(diǎn)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：重在平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)，尤其要注意對(duì)每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生表現(xiàn)給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。 對(duì)于需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)踐操作的內(nèi)容，可以舉行一些活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。如：課堂觀察、朗讀比賽、讀書(shū)交流、故事會(huì)、設(shè)置情境交際等，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。2、綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。紙筆評(píng)價(jià)：隨堂檢測(cè)，內(nèi)容包括寫(xiě)字展示、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀三大板塊，注重測(cè)后糾錯(cuò)，以此

13、促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 非筆試評(píng)價(jià)：在每個(gè)學(xué)期末，可以根據(jù)教材內(nèi)容精心組織學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，從識(shí)字、閱讀、背誦、口語(yǔ)交際四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從這些評(píng)價(jià)內(nèi)容中逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：讀書(shū)比賽、講故事比賽、動(dòng)手做做。分項(xiàng)實(shí)施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式自主識(shí)字。也可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。在學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)

14、生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。課堂上采用自由讀、小組讀、領(lǐng)讀等形式，以開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況并作以評(píng)價(jià)。2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：書(shū)法展示，分等級(jí)，優(yōu)、良、合格、。隨堂聽(tīng)寫(xiě)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字組成不同的詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，用分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）閱讀重點(diǎn)從學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣及閱讀量等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，結(jié)合我校在低年級(jí)開(kāi)展的三字經(jīng)背誦和古詩(shī)背誦，我組織學(xué)生舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，對(duì)能背下來(lái)的孩子授予“誦讀小能手”稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀?？梢越o孩子們發(fā)讀書(shū)卡。一月總結(jié)一次，學(xué)期結(jié)束時(shí)，把每個(gè)小朋友的讀