2018新部編本二年級下冊22.《小毛蟲》

1、.2018新部編本二年級下冊22.小毛蟲教案學(xué)校班級二（3）學(xué)科語文課題小毛蟲執(zhí)教日期 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、識記“昆、拋、棄、挪拙、悲、羨、慕、竭、竟”10個(gè)生字;書寫“昆、棄、拙、羨、慕”5個(gè)生字。通過查字典理解詞語“笨拙、竭力、時(shí)辰、霧靄”中帶點(diǎn)字的意思，積累“拋棄、挪動、笨拙”8個(gè)詞語。2、能正確流利地朗讀課文。3、能了解課文內(nèi)容，初步了解世界上的一切事物都將其自己的規(guī)律發(fā)展的道理。二、制定依據(jù)：1、 教材分析：這篇課文是讀課文理解詞句單元中的一篇課文。這個(gè)階段要求學(xué)生在能通順朗讀課文的基礎(chǔ)上理解重點(diǎn)詞句的意思。本課是達(dá)芬奇寫的。文章描寫了一只小昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人

2、們：自然界的一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。課文1、2節(jié)用對比的手法寫出了小毛蟲的貌不驚人及行動的遲緩。第3、4節(jié)寫小毛蟲并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情。最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)描寫了小毛蟲終于變成了一只美麗的蝴蝶。本課的重點(diǎn)是體驗(yàn)小毛蟲在被拋棄時(shí)不悲觀、不羨慕，盡心竭力做好自己該做的事情，課堂教學(xué)正是圍繞這一重點(diǎn)展開，這也是本課的難點(diǎn)。2、 學(xué)生實(shí)際：二年級下半學(xué)期的學(xué)生，在朗讀課文時(shí)，基本上都能做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。本課有不少詞語值得學(xué)生讀后積累，理解詞語可以有多種方法。這一階段的訓(xùn)練就要從理解課文重點(diǎn)詞句方面下手，使學(xué)生真正會讀課文，理解課文主旨。教 學(xué) 過 程第一課

3、時(shí)1、識記“昆、拋、棄、挪拙、悲、羨、慕、竭、竟”10個(gè)生字;書寫“昆、棄、拙、羨、慕”5個(gè)生字。通過查字典理解詞語“笨拙、竭力、時(shí)辰、霧靄”中帶點(diǎn)字的意思，積累“拋棄、挪動、笨拙”8個(gè)詞語。2、能正確流利地朗讀課文。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖15分鐘一，導(dǎo)入1、 師：大自然是廣闊而神奇的。今天，老師想邀請大家一同去看看大自然里的昆蟲們。你們樂意嗎？（出示：昆蟲）2、出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳到處生機(jī)勃勃。指名讀（快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力）齊讀師：聽，它們的歌聲是那么輕快，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。

4、出示：輕歌曼舞3、揭示課題：師述：在昆蟲王國里長得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。你們知道嗎？（媒體）它小的時(shí)候可不是這個(gè)模樣。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。今天就讓我們一起來學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。貼圖出示題目 25小毛蟲 交流、齊讀詞語，跟書。自由朗讀。指名朗讀，評價(jià)，指導(dǎo)。齊讀。學(xué)習(xí)新的成語。用新成語造句。齊讀課題這一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用教學(xué)媒體出示各種昆蟲的悠然自得，從而理解“輕歌曼舞”。并讓學(xué)生直觀了解蝴蝶的幼蟲是小毛蟲。時(shí)間20分鐘二，初讀課文1、出示自學(xué)提示1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）查字典，了解一下、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個(gè)詞語中帶點(diǎn)字的意思。3）讀讀想想：（

5、）的毛蟲變成了（ ）的蝴蝶。*從文中找到有關(guān)的詞語來回答。2、 根據(jù)自學(xué)反饋板書： 小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀 蝴蝶： 靈巧、輕盈、色彩斑斕小組學(xué)習(xí)生字詞語，交流自由讀文，思考，完成自學(xué)習(xí)題。第二課時(shí)3、能了解課文內(nèi)容，初步了解世界上的一切事物都將其自己的規(guī)律發(fā)展的道理。時(shí)間30分鐘三，學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：（可憐）的毛蟲指名交流，讀句子。出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。 師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的，跑的，又是，又是，到處。這一切對小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會，也不會，還被，真可憐?。ń虒W(xué)：拋棄扔在一旁，

6、沒有人搭理她）齊讀第一節(jié)。（分工讀）2、學(xué)習(xí)第2節(jié) ：（笨拙）的毛蟲指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。動畫演示，理解“挪動”一詞。試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。（指名讀）過渡，師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙。小毛蟲對于自己不如別的昆蟲這個(gè)事實(shí)是抱什么態(tài)度？又是怎么做的？學(xué)習(xí)課文第5小節(jié)：1、輕聲讀第五節(jié)，用直線劃出描寫蝴蝶靈巧輕盈的句子。再讀讀2、（媒體）看小毛蟲變成蝴蝶的錄像畫面，感受小毛蟲變成蝴蝶的經(jīng)過3、讀課文，用文中語言練習(xí)說話因?yàn)樗晕腋吲d我高興，是因?yàn)?、指導(dǎo)朗讀第五節(jié)學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)1、笨拙的的小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？一起讀讀3、4節(jié)2、師引讀：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨

7、慕任何人。 因?yàn)樗盟?，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會為自己編織一間。它盡心竭力地做著，是因?yàn)樗茫?）“任何人”是誰？從第一節(jié)中找（2）“盡管如此”是指什么？聯(lián)系課文內(nèi)容理解“拋棄“”不羨慕“小毛蟲該做的事情就是“吐絲、結(jié)繭”。師小結(jié)：這真是一條（ ）的小毛蟲。指名朗讀。串讀。說說如果你是小毛蟲，你會怎么樣？表演讀課文。指名朗讀?？磩赢嫞米约旱脑捳f說挪動的意思。再讀，齊讀。說說你的猜想。練習(xí)說話指名交流師生合作讀理解“拋棄”男女生讀讀文，交流。直觀的畫面形象的展示小毛蟲變蝴蝶的過程，既幫助學(xué)生理解毛蟲蛻變的知識，又漸漸地把學(xué)生帶入文本。用文中的語言練習(xí)說話，既是挖掘和體驗(yàn)教材的情感因素，又是引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用語言。3、4節(jié)雖然比較短，但是它揭示課文中心的主要段落，教師應(yīng)利用引讀的方法，讀中引導(dǎo)學(xué)生想象體驗(yàn)小毛蟲在被拋棄時(shí)的不悲觀、不羨慕和盡心竭力，教會學(xué)生邊讀邊思，并結(jié)合上下文理解詞語。時(shí)間5分鐘四，總結(jié)師述：小朋友，你們知道嗎，這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐，但不悲觀。他經(jīng)過自己的努力，最終變成了一條輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。通過