有理數(shù)的乘法

1、七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題有理數(shù)的乘法（3）課 型新授課 課 時1課時 學(xué)習(xí)目標（重點、難點） 理解并掌握有理數(shù)的乘法法則； 能初步使用有理數(shù)的乘法法則實行簡單的運算能。知識鏈接（1）（-3）+（-3）= ，（2） ，（3） （-2）+（-2）+（-2）= 。 導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)導(dǎo)航（學(xué)法、策略、方案、時間）學(xué)習(xí)內(nèi)容與隨堂筆記（案例材料、生成記錄、評價反思）教師活動自學(xué)模塊【導(dǎo)入情境】你們一定都聽過龜兔賽跑的故事吧，有誰知道有比烏龜還慢的動物嗎？對，蝸牛，今天，就讓我們跟隨蝸牛，一起走進乘法的世界吧！隨堂筆記1：我的發(fā)現(xiàn)：正數(shù)乘正數(shù)積為 數(shù)； 負數(shù)乘正數(shù)積為 數(shù)； 正數(shù)乘負數(shù)積為 數(shù)； 負數(shù)乘負數(shù)積為

2、數(shù)； 乘積的絕對值等于各乘數(shù)絕對值的 。有理數(shù)的乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得 ，異號 ，并把 。任何數(shù)同0相乘，都得 ?？偨Y(jié)提升1：計算： （1）（+5）(-4) (2)-25.60 (3) 12(-5) (4)-4.8(-1.25) (5)(-40)(-5) (6)32（-0.25） 等級認定： 督查學(xué)生是否安靜地、獨立地自學(xué)； 督查學(xué)生是否先閱讀教材，再做隨堂筆記；教師要有針對性地實行個別輔導(dǎo)【獨學(xué)指導(dǎo)】主題一：有理數(shù)乘法法則自研課本第28-29頁的內(nèi)容。 認真閱讀前兩個思考，發(fā)現(xiàn)他們的計算規(guī)律，分別完成下面的計算：（1）3（-1）= ，3（-2）= ，3（-3）= ；（2）（-1）3= ，

3、（-2）3= ， （-3）3= 。歸納（1）、（2），計算下面（3）、（4）（3）（-3）3= ，（-3）2= ，（-3）1= ，（-3）0= ；（4）（-3）（-1）= ，（-3）（-2）= ，（-3）（-3）= 。通過上面中四個算式的計算，你能歸納出有理數(shù)的乘法法則嗎？（完成于右邊的隨堂筆記處）主題二：有理數(shù)乘法運算認真自研教材P30的例1，思考：有理數(shù)相乘，先確定積的什么？再確定積的什么？ 從上面的例1（2）中，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 從上面的例1（3）中，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 互學(xué)模塊【對學(xué)指導(dǎo)】針對獨學(xué)指導(dǎo)實行交流，并相互給予等級認定。把不能理解的問題在導(dǎo)學(xué)案上做好標記。督查各對子間的等級評定

4、；了解各小組交流情況，實行有針對性指導(dǎo)?！救簩W(xué)指導(dǎo)】組長負責(zé)，針對如下三個方面實行交流： 1、理解有理數(shù)乘法法則； 2、利用有理數(shù)乘法法則實行運算；展學(xué)模塊【困惑梳理】組長負責(zé)組織：把本組成員共同的困惑問題梳理記錄在右邊。指導(dǎo)各小組長梳理記錄好本組共同疑難；根據(jù)學(xué)情，有針對性地分配好小組展示任務(wù)，并指導(dǎo)小組做好展示預(yù)演（圍繞核心內(nèi)容、分工協(xié)作、板書簡潔，語言精練）；認真傾聽小組展示適時介入【全班展示方案】小組長負責(zé)，結(jié)合右邊的展示方案，做好展示準備。展示主題一：有理數(shù)乘法法則 1根據(jù)獨學(xué)指導(dǎo)總結(jié)有理數(shù)的乘法法則，體會得到乘法法則的過程；展示主題二：例題解析1.根據(jù)教材P30的例1的計算，總結(jié)有理數(shù)乘法計算時的步驟，從例題的解題步驟出發(fā)，逐項分析，重點分析例題的解題依據(jù)，并強調(diào)解題的規(guī)范性。2.分析例2題意，重點分析怎樣根據(jù)題目得到乘法式子。查學(xué)模塊【歸納小結(jié)】整理導(dǎo)學(xué)案，歸納梳理學(xué)習(xí)過程，把自己有哪些收獲寫在右邊；對照“學(xué)習(xí)目標”欄內(nèi)容，檢查自己是否達成目標。我的收獲有： 教師要注重不同層次學(xué)