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文檔簡介

1、從現(xiàn)在開始的課堂教案設計教學目標1、認讀9個生字，讀準字音。2、正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到有感情地朗讀；3、重點難點：(1)了解童話故事的情節(jié)；(2)關心童話中的人物，能與他們對話，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。教學過程一、檢查預習，明確要求1認讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)2逐段試讀課文。(1)正音；(2)注意長句子的朗讀。3提問：有哪些動物參加了競選？最后誰當上萬獸之王？(生發(fā)言，師貼動物圖片。)二、品讀課文1學習第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞。(1)學習神氣極了一句。比較：神氣和神氣極了。觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹神氣極了？(如：拍動的雙翅

2、、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)指導學生練讀立刻下令一句，從讀中體會神氣極了。指名上臺演讀。(2)學習議論紛紛一句。創(chuàng)設情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。引導：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做議論紛紛。(3)學習叫苦連天一句。想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦？學生發(fā)言，體會叫苦連天。(4)小結。朗讀全段。2學習第三自然段。(1)指名試讀。生評議。(2)生練讀袋鼠的話，體會激動。(3)指名學生上臺表演袋鼠跳的情景。(4)引導想象、說話：跳得感覺怎樣？(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭

3、大汗，等等。)(5)接著，誰上任了？3學習第四自然段。(1)默讀。找出不理解的地方，與同學交流。(2)生質疑問難，歸納、梳理：動物們擔心什么？他們?yōu)槭裁磿浅模繛槭裁葱『镒又徽f了一句話，大伙兒就立刻歡呼起來？(3)生討論、合作解疑。(4)朗讀訓練。(生試讀、評議師范讀生練讀、體會。)4學習第五自然段。(1)齊讀。(2)小猴子就是百獸之王了，讓我們祝賀小猴子，你想對小猴子說什么？(3)小猴子當了百獸之王，可是貓頭鷹它們不服氣呀！此時此刻，你們想對他們倆說什么心里話呢？(4)用這個道理，如果請你夸夸小猴子，你會怎么夸？三、學寫生字1課件：出示生字現(xiàn)輪，引導學生觀察它們在田字格中的位置。2指導：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。3范寫。師邊寫邊講解。4生練寫；投影展示，評議、欣賞。四、課堂小結這節(jié)課，你有哪些收獲呢？回家后

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