濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)5.2《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu) 》 教案

1、課時(shí)課題：第三單元 第五章 第二節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo) 描述大腦的結(jié)構(gòu)組成及功能。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 描述小腦和腦干的結(jié)構(gòu)組成及功能。（重點(diǎn)）2.能力目標(biāo)通過(guò)觀察模型及案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和理解能力。能用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋，提升自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)同腦的重要性，增強(qiáng)保護(hù)腦的意識(shí)。養(yǎng)成勤于用腦，善于用腦的好習(xí)慣。教法和學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課采用“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高。以新課程理念為指導(dǎo)，并結(jié)合我校的“情智互助型課堂教學(xué)模式”展開教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容不多，

2、但很抽象。腦的結(jié)構(gòu)組成及功能是本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是正確說(shuō)出大腦皮層上各功能區(qū)及各部分作用。在本節(jié)的教學(xué)中，我將教材內(nèi)容任務(wù)化、問(wèn)題化，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成探究任務(wù)型教學(xué)。利用多媒體向?qū)W生展示形象生動(dòng)的圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀具體。學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，突破了重難點(diǎn)。本節(jié)課聯(lián)系生活中的問(wèn)題較多，我利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，做到學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)資料；制作精美課件。2、要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)3分鐘展示圖片：提出問(wèn)題：1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能？2.脊髓的結(jié)構(gòu)

3、和功能？ 學(xué)生回憶并回答：生1：中樞神經(jīng)系統(tǒng) ：腦、脊髓 。主管接收、分析、綜合體內(nèi)外環(huán)境傳來(lái)的信息，然后發(fā)出指令。周圍神經(jīng)系統(tǒng)： 腦神經(jīng)、脊神經(jīng) 。能夠傳遞信息。生2：脊髓的結(jié)構(gòu)：灰質(zhì)和白質(zhì)。功能：反射和傳導(dǎo)。溫故知新，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣2分鐘【資料1】1987年，瑞士一位受傷的男銀行職員，內(nèi)臟、四肢全部損壞，而大腦卻完好無(wú)損。同時(shí)有一位受傷的女芭蕾舞演員，她的大腦已死亡，但其它器官完好。醫(yī)生們提出一個(gè)“改頭換面”的方案，專家們把男人大腦植入女人的顱腔內(nèi)，并把二人細(xì)如蛛絲的神經(jīng)纖維一根根接起來(lái)。結(jié)果，大腦依稀記起撞車的情景。從此，這個(gè)“男人”便駕馭一個(gè)女人的身軀。【資料2

4、】二十世紀(jì)六十年代，前蘇聯(lián)科學(xué)院的斯寧德教授給一只小兔移植了一顆貓頭獲得成功。這顆植入的貓頭能指揮兔體，不僅貓性十足，還能捕鼠呢！師：讀了這兩個(gè)資料，你獲得了哪些信息？今天我們一起來(lái)了解腦的結(jié)構(gòu)與功能。板書課題：第二節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)3 學(xué)生閱讀、討論、回答：生1：人腦有記憶功能，協(xié)調(diào)功能，指揮功能.生2:被稱為人體的最高“司令部”通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生探究興趣，從而引入課題。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)12分鐘兩個(gè)大腦半球知識(shí)點(diǎn)一：大腦【自主學(xué)習(xí)：】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P84頁(yè)思考：1、腦的位置和組成腦位于_內(nèi)，包括_、_和_三部分多媒體展示圖片：123腦的組成腦干小腦干大腦腦腦的位置：顱腔內(nèi)師總結(jié)并板書：2

5、、大腦的結(jié)構(gòu)：灰質(zhì)：即_，位于大腦半球的_，是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的_中樞。表面有許多凹陷的_和隆起的_.大大增加了_。 白質(zhì)：位于大腦皮層_,由_組成。能將兩大腦_以及_、_、_巧妙地聯(lián)系起來(lái)。觀察人腦模型：師點(diǎn)撥：凹陷的結(jié)構(gòu)叫溝、隆起的結(jié)構(gòu)是回。這樣結(jié)構(gòu)大大增加了大腦皮層的總面積。大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞?？梢詣澐秩舾蓚€(gè)功能區(qū)。大腦的結(jié)構(gòu)灰質(zhì)（大腦皮層）位于大腦表層白質(zhì)位于大腦表層以內(nèi)師板書：師：大腦皮層以內(nèi)是白質(zhì)，主要由神經(jīng)纖維組成。這些神經(jīng)纖維將大腦皮層的各功能區(qū)、兩大腦半球以及小腦、腦干、脊髓巧妙地聯(lián)系起來(lái)，調(diào)節(jié)全身各器官的活動(dòng)。比較脊髓和腦的灰質(zhì)和白質(zhì)的分布規(guī)律：過(guò)渡：同

6、學(xué)們總結(jié)的非常好！大腦是人體最高級(jí)的“司令部”。包括左右兩個(gè)大腦半球，表面是大腦皮層，約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。那么它有什么功能呢？3、大腦的功能：觀察圖3.59 說(shuō)出圖中大腦皮層的主要功能區(qū)有哪些？分別有什么功能ABEDCGF師：大腦皮層上具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種神經(jīng)中樞，調(diào)節(jié)人體多種生理活動(dòng)。各中樞不是雜亂無(wú)序的排列，而是有規(guī)律的分區(qū)存在。如果大腦皮層的某局部受損會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)功能障礙病例。師點(diǎn)撥：語(yǔ)言中樞大腦皮層上的主要功能區(qū)軀體運(yùn)動(dòng)中樞：軀體感覺(jué)中樞：聽覺(jué)中樞視覺(jué)中樞管理身體對(duì)側(cè)的運(yùn)動(dòng)管理身體對(duì)側(cè)的感覺(jué)：人類特有的學(xué)以致用：1.小明放學(xué)后騎著自行車和同學(xué)談笑風(fēng)生，走在回家的路上請(qǐng)問(wèn)哪些中樞

7、參與了此過(guò)程？2. 某人在一次交通事故中引起右側(cè)肢體癱瘓，則其受到損傷部位可能是哪一側(cè)的神經(jīng)中樞？拓展延伸：同學(xué)們習(xí)慣用右手來(lái)做事情，觀看下圖后，你們有什么感想？學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文并回答：顱腔、大腦、小腦、腦干。學(xué)生觀察圖片，自主探究腦的位置和組成。生1：大腦皮層，表層最高級(jí) 溝 回 大腦皮層的總面積以內(nèi) 神經(jīng)纖維 半球小腦 腦干 脊髓學(xué)生認(rèn)真聽講。生討論總結(jié)：脊髓：灰質(zhì)在內(nèi)，白質(zhì)在外。大腦：灰質(zhì)在外，白質(zhì)在內(nèi)。二者是相反的。學(xué)生觀察圖3.5-9得出：A軀體運(yùn)動(dòng)中樞B軀體感覺(jué)中樞C聽覺(jué)中樞D視覺(jué)中樞E嗅覺(jué)中樞F味覺(jué)中樞G語(yǔ)言中樞生認(rèn)真聽講并做好筆記。生1：聽覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、語(yǔ)

8、言中樞等。生2：左側(cè)大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)使我們深刻認(rèn)識(shí)到平時(shí)要多用左手做一些事，促進(jìn)大腦右半球的發(fā)展，同時(shí)要注重左右腦的均衡發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成教師提出的思考題，初步了解腦的組成和功能，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)觀察大腦模型對(duì)腦的三個(gè)組成部分和三者的位置關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流討論，留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力及知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和歸納能力。通過(guò)歸納總結(jié)，形成知識(shí)框架鞏固新知識(shí)。學(xué)以致用，將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生

9、活中問(wèn)題。組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)10分鐘過(guò)渡：演員和運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的舞姿、高難度的動(dòng)作 ，都是靠一定的協(xié)調(diào)性和平衡性來(lái)完成的。你知道這些動(dòng)作的完成與人體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？知識(shí)的二：小腦【自主學(xué)習(xí)：】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P85頁(yè)思考位置：腦干_，大腦的 _。功能：協(xié)調(diào) _維持_。學(xué)以致用：飲酒過(guò)量的人會(huì)出現(xiàn)步態(tài)不穩(wěn)語(yǔ)無(wú)倫次，是由于酒精分別麻痹了腦的什么結(jié)構(gòu)？知識(shí)的三：腦干【自主學(xué)習(xí)：】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文P85頁(yè)完成下列問(wèn)題：位置：大腦_，是連接_ 和_的橋梁。功能：調(diào)節(jié)人體_的中樞。師點(diǎn)撥：腦干灰質(zhì)中的中樞常被稱為“生命中樞，如果腦干受損，將直接影響呼吸和心臟的活動(dòng)，甚至危及生命，由此可見其重要性?！緦W(xué)以致用：

10、】“植物人”-喪失意識(shí)活動(dòng)，主動(dòng)飲食能力喪失；大小便失禁等，但能夠自主呼吸和心跳。這是什么原因造成的？師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)知道了腦的重要性，在日常生活中怎樣保護(hù)愛(ài)腦、護(hù)腦？師補(bǔ)充：1.多吃一些有益于腦健康的食物，如：核桃、花生、魚、黃花菜、菠菜、玉米、小米等。2.按時(shí)睡覺(jué)，讓神經(jīng)系統(tǒng)得到充分的休息。3.經(jīng)常運(yùn)動(dòng)使神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)靈活，提高大腦皮層的興奮性，保持神經(jīng)系統(tǒng)的健康.生觀察圖片并回答：小腦生認(rèn)真看書完成自學(xué)，并在圖中找到小腦的位置:背側(cè) 后下方運(yùn)動(dòng) 身體的平衡生觀察圖片，明確位置生討論回答：小腦和大腦皮層內(nèi)的語(yǔ)言中樞。生自學(xué)后回答：下方 大腦、小腦 脊髓基本生命活動(dòng)生觀察圖片，明確腦干的位置

11、。學(xué)生討論回答：只有腦干沒(méi)有受損。腦干中有許多能夠調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞-“生命中樞”，如：呼吸中樞和心血管運(yùn)動(dòng)中樞等。生：課間不要追逐打鬧，不要拍打頭部和脖子部位。體育課注意安全，保護(hù)好我們的腦部，增強(qiáng)愛(ài)腦，護(hù)腦意識(shí)。神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是我們生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)好好地珍惜它、呵護(hù)它，學(xué)會(huì)健康的生活。引導(dǎo)學(xué)生積極探索，認(rèn)真思考、層層推進(jìn)，最終完善知識(shí)體系，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)生活中實(shí)際事例和現(xiàn)象與本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、思考并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。功能：調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞腦干小腦位置：腦干背側(cè)，大腦的后下方功能：

12、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡白質(zhì)大腦皮層（灰質(zhì)）位置：大腦下方腦大腦知識(shí)整合遷移應(yīng)用8分鐘知識(shí)整合：語(yǔ)言中樞大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞：軀體感覺(jué)中樞：聽覺(jué)中樞視覺(jué)中樞管理身體對(duì)側(cè)的運(yùn)動(dòng)管理身體對(duì)側(cè)的感覺(jué)：人類特有的學(xué)以致用：1、當(dāng)你跑步時(shí)，大腦、小腦和腦干是怎樣一起工作的？2、聾啞人之間用手語(yǔ)交談，必須依賴的神經(jīng)中樞有哪幾個(gè)？3. “紅燈停，綠燈行”是基本的交通規(guī)則。當(dāng)綠燈亮起時(shí)，我們邁動(dòng)腳步快速穿過(guò)馬路。試分析，大腦皮層的哪些神經(jīng)中樞參與了這一過(guò)程？學(xué)生認(rèn)真總結(jié)并記錄。 小組合作交流，分析回答生1：跑步時(shí)，大腦半球的軀體運(yùn)動(dòng)中樞管理著身體對(duì)側(cè)骨骼肌的隨意運(yùn)動(dòng)；小腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體的平衡；腦干具有調(diào)節(jié)呼

13、吸和心血管運(yùn)動(dòng)等中樞，使呼吸和心臟活動(dòng)等方面與跑步運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)。生2：視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞。生3：視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞。建構(gòu)知識(shí)體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有利于對(duì)知識(shí)的掌握。聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)知識(shí)遷移運(yùn)用，起到鞏固知識(shí)，拓展思維，提升能力的目的。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 5分鐘 A類：1、有的同學(xué)用電腦打字時(shí)，可以在鍵盤上進(jìn)行盲打，這個(gè)過(guò)程必須通過(guò)的神經(jīng)中樞是（ ）A 軀體感覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞B 軀體感覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞和語(yǔ)言中樞C 軀體感覺(jué)中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞D 軀體運(yùn)動(dòng)中樞和語(yǔ)言中樞2、調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于( )。 A.腦B.大腦C.大腦皮層 D.脊髓3、 神經(jīng)系統(tǒng)中有“生命

14、中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是（ ）A、大腦 B、腦干 C、小腦 D、脊髓B類：4.某位因車禍?zhǔn)軅牟∪?，閉眼時(shí)手指不能準(zhǔn)確地指到自己的鼻尖，則其受傷的部位肯定是（ ）A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、脊髓5.某人左側(cè)大腦出現(xiàn)腦溢血并引起偏癱，醫(yī)生對(duì)其雙腿進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是（ ）A.左下肢有反射活動(dòng)，右下肢不能反射B.左下肢有反射活動(dòng)，右下肢不能反射C.左右下肢均不能進(jìn)行反射D. 左右下肢均能進(jìn)行反射21C類：37465（1）圖中1是_2是_ （2）聾啞人要理解對(duì)方的手語(yǔ)必須先通過(guò) _ 。 （3）盲人閱讀盲文必須先通過(guò) _。（4）打電話時(shí)必須要起作用的是 _和 _。（5）如果左側(cè)大腦半球 _ 遭到損

15、傷，則_側(cè)軀體出現(xiàn)半身不遂。（6）人類特有的功能區(qū)是 _。該中樞絕大多數(shù)人在_側(cè)半球。（7）人們看到危險(xiǎn)信號(hào)，馬上躲開，這是大腦皮層參與活動(dòng)的有 _和 _. 學(xué)生認(rèn)真思考、回答。A類：1. B 2. C3.BB類：4. B5.DC類：（1）軀體運(yùn)動(dòng)中樞軀體感覺(jué)中樞（2）4視覺(jué)中樞（3）2軀體感覺(jué)中樞（4）3聽覺(jué)中樞 7語(yǔ)言中樞（5）1軀體運(yùn)動(dòng)中樞右（6）7語(yǔ)言中樞 左（7）4 視覺(jué)中樞1 軀體運(yùn)動(dòng)中樞通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握學(xué)情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立完成能力。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、解圖能力及知識(shí)的靈活應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)： 腦腦干：調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)中樞小腦：協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡大腦功能：調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞結(jié)構(gòu)：表層是灰質(zhì)，內(nèi)部是白質(zhì)組成：由兩個(gè)大腦半球組成 第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) （3）教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為抽象，大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體和教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)，并啟發(fā)學(xué)生將生活中實(shí)際事例和現(xiàn)象與本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、思考。通過(guò)利用大量的圖片和模型和實(shí)例等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析交流，將抽象的內(nèi)容，直觀化、形象化、生活化，幫助學(xué)生