一年級語文《靜夜思》教案合集-范例

1、 一年級語文靜夜思教案合集【篇一】一年級語文靜夜思教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫生字頭;、鄉(xiāng);、光;、故;，認(rèn)識新偏旁攵;。2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情。3、激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。教學(xué)重難點：1、會認(rèn)10個生字，寫好4個字（第一課時重點指導(dǎo)其中一個）。有感情的誦讀古詩。2、理解詩句的意思，體會意境。教具：多媒體課件，樂曲，書中插圖。課時：第一課時教學(xué)過程：一、幸福兩分鐘（學(xué)生講述）剛才這倆位同學(xué)和我們分享了她們學(xué)習(xí)語文的幸福感受。二、音樂引入，感受情境美（一）學(xué)生聽音樂，體會樂曲中描述的意境前幾天，老師

2、聽了一首特別好聽的歌，今天想和大家一起聽一聽，同學(xué)們邊聽邊想一想，這首歌是歌唱什么的?（古詩）（二）簡介古詩詩是中國古代一種重要的文學(xué)樣式，它數(shù)字不多卻有著深遠(yuǎn)的意境，今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代作者的詩。（三）板書課題，簡介李白，引入新課。1、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識靜;夜;思;三個生字。（1）靜;夜;都指什么意思?靜夜;是怎樣的夜晚?（2）請你用思;擴詞，從所擴詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。2、簡介詩人李白資料及這首詩的背景：小朋友，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?李白是我國唐代的詩人，號稱青蓮居士;。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因為他的詩

3、寫得多，寫得妙，被人們稱為詩仙;。這首靜夜思寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。3、觀察圖畫，聽范讀，理解題目。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1、自主識字，分層學(xué)習(xí)（1）自己讀詩，隨文識字。師：我想同學(xué)們也一定想像錄音里讀的那么棒的，那我們就自己來練習(xí)讀一讀吧！這首詩生字比較多，同學(xué)們初讀時，如果遇到困難，有的字不會讀，怎么辦?生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀，看誰不用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。師：讀完的同學(xué)快打個勝利的手勢。剛才小朋友們讀書可認(rèn)真了，誰愿意給大家讀一讀古詩。（點生朗讀，及時鼓勵）師：剛

4、才那個同學(xué)真勇敢，敢第一個來讀，其實我們還有很多的小戰(zhàn)士;也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。師：我們一起來讀一讀吧。（2）檢查識字效果：師：大部分同學(xué)都能隨詩讀準(zhǔn)生字的音了，生字們有些不服氣了，它們跑出課文，要考考大家，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎?師：現(xiàn)在我們先請小朋友們在下面熱身，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里。師：熱身完畢了吧，請小朋友們同桌互相檢查是否讀準(zhǔn)了字音。師：同學(xué)們，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時候了哦！請你們齊讀生字，注意發(fā)準(zhǔn)字音。師：讀的真不錯，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們給這些生字找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢??！師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊

5、了，我們來與他們打聲招呼吧，誰愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語。（3）教學(xué)新偏旁攵;。出示生字卡片故;，引導(dǎo)學(xué)生觀察：攵;象你認(rèn)識的哪個字?它和文;字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個偏旁?（4）游戲鞏固。師：小老師們這么努力教大家了，相信好多小朋友已經(jīng)學(xué)會了，那現(xiàn)在我們來開火車。（5）出示去掉拼音的生字及詞師：同學(xué)們，看到了嗎?有什么不一樣。生：沒有了拼音。師：對了，生字們真淘氣，把帽子;甩掉了，那現(xiàn)在還有誰來挑戰(zhàn)呢?師：果然是不負(fù)眾望，讀音標(biāo)準(zhǔn)響亮！真了不起！師：現(xiàn)在生字們還是不服氣，又有新招了，他們不按原來順序排隊了，同學(xué)們還能認(rèn)識他們嗎?2、認(rèn)清字形。（1）交流方法師：這么多的生字中

6、，你記得最牢的字是哪個呢?你用什么好辦法記住的?把你的識字方法教給大家吧！生：我記住了靜;字，它是由青;和爭;組成，青;是綠色是樹林的意思，爭;是爭吵，靜;是沒有聲音，連起來就是樹林里在爭看誰最青，沒有爭吵的聲音。生：我記住了思;字，上面是田;，下面是心;。動腦筋種好田，讓禾苗長出好多麥穗。生：我記住了床;字，廣西有根木頭。生：我是這樣記住床;字的，這個木頭很寬，可以給人睡覺。生：我記住了明;字，一個日是白天，一個月是夜里，兩個在一起就是很清楚，很明白。生：我記住了是;字，上面是日字，下面是正字，只是下面的豎橫變成撇和捺。師：同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來識記這些生字。識記生字的方法很多，

7、我們可以編字謎，兒歌，故事，還可以拆分熟字組合，可以做動作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動腦筋，一定會認(rèn)識更多的字。3、指導(dǎo)書寫師：看來大家都是認(rèn)字小能手了，這里有一個字，我們不但要認(rèn)識他，還要會寫它（出示：頭;）師：來，齊讀。師：我們先來看頭;字，請同學(xué)們看老師寫字，注意每個字的筆順和在田字格的占格位置。師：寫好了，同學(xué)們拿出小手來，我們一起再來書空一次。師：寫字還要掌握一些必要的竅門，注意正確的書寫姿勢，身坐直，紙放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。好，老師看到同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了，現(xiàn)在請你們描紅練習(xí)吧！三、朗讀古詩1、體會詩意（1）指名讀古詩（2）這首詩講的是什么意思呢

8、?;（3）指名說說（4）師：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。2、入境朗誦（1）導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的?學(xué)生自由練讀（2）指名讀，大家評議，教師針對指導(dǎo)（3）師范讀（配樂）是呀，李白好思念他的家鄉(xiāng)呀，所以他寫了這首靜夜思（4）配樂讀同學(xué)們，你們想不想試一試，和你的同桌一起來讀一讀吧。（5）學(xué)生練讀（6）指名朗誦四、感受詩意，練習(xí)背誦。1、談話：小朋友，現(xiàn)在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光

9、明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的詩篇靜夜思2、教師范讀，學(xué)生看著畫面，練習(xí)背誦。3、合音樂背誦五、和樂唱詩，感染熏陶美。（一）聽主旋律一遍，進一步感受詩的意境美。（二）練習(xí)唱詩，學(xué)生和唱詩兩遍。六、課堂拓展，欣賞古詩古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。1、出示李白的古朗月行范讀。2、寫月亮的詩很多，回家問問爸爸媽媽或自己查找資料，看誰在課外還能背上一首寫月亮的詩。【篇二】一年級語文靜夜思教案教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字，會背誦古詩。2、會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說

10、給別人聽。3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。教學(xué)重點：寫字。教學(xué)難點：識字寫字。課前準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的媽媽大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么?（很凄涼、很傷感的感覺）3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么?（很美好、很美麗的感覺）小組內(nèi)說指名說。（從說中，孩子們學(xué)會了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。）二、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。1、自己認(rèn)讀、

11、認(rèn)記頭和米;，師范寫，生練寫。2、復(fù)習(xí)四個生字，選擇生字，找朋友擴詞。三、鞏固練習(xí)，強化積累。闖關(guān)游戲：第一關(guān)：我會讀。（領(lǐng)讀生字。）第二關(guān)：我會背。（開展背誦競賽。）第三關(guān)：我知道。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句?）（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進行比賽。）四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會讀，有能力的可以嘗試背誦。板書設(shè)計：靜夜思床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)?！酒恳荒昙壵Z文靜夜思教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目標(biāo)體

12、會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重難點：理解詩句的意思，體會意境。教具：錄音機，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學(xué)過程：一、音樂引入，感受情境美。（一）生聽音樂思鄉(xiāng)曲，體會樂曲中描述的意境。1、那個人在干什么?或者想什么?（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）2、學(xué)生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學(xué)生表達自己的想法。）（二）簡介思鄉(xiāng)曲，引入課題。1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達。2、引入課題，齊讀課題。3、簡介李白。二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。（一）初讀課文。1、讀通、讀

13、順全詩；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點讀好靜、床、霜、思等字。4、解題：（1）靜夜是怎樣的夜晚?（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）（2）請你用思擴詞，從所擴詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：（1）讀；（2）說（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩意美。1、學(xué)生運用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。2、生提出不懂的詞，師用。點出。3、學(xué)習(xí)第一行（1）讀整行詩。（2）明月光是指怎樣的月光?（3）說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）4、學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思（懷疑、好像）；霜

14、（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）（3）說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的 霜）（4）朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩。（2）看多媒體理解舉頭（做動作）（3）想想詩人在干什么?（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）（4）朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?（會想到家鄉(xiāng)，想到親人