幼兒園中班教案《10形成》

1、whenever you do something, think about it.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）幼兒園中班教案10形成 幼兒園中班教案10形成1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡110。學(xué)具：雪花片活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。1、拍手游戲。2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字59，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）3、接著說(shuō)數(shù)（教師

2、隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）二、學(xué)習(xí)10的形成。1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數(shù)字9）2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：根據(jù)幼兒

3、具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。幼兒園中班教案10形成2數(shù)學(xué)活動(dòng)：9、10的形成活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt，數(shù)字1-10；2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單?；顒?dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)28的形成1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1

4、就是幾？幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是22、邊拍手邊依次出示數(shù)字18，集體認(rèn)讀。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成1、出示ppt：請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）2、操作ppt，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：仔細(xì)看看，什么變化了？引導(dǎo)講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。3、追問(wèn)：那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）三、進(jìn)一步感知9、10的形成1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：請(qǐng)

5、拿出數(shù)字8的花片朋友幼兒取8片花片并排成一排。想一想怎樣讓8片花片變成9片？鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。四、結(jié)束1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。掖 之 柳谷 有