幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編

1、幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中意料之外，情理之中的事。今天心準(zhǔn)備了幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編，有所幫助!幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編一個(gè)不愛午睡的孩子觀察時(shí)光：每次午睡時(shí)光觀察記錄：第一次與丙小朋友接觸，你肯定會覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她十分的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每一天的午睡來說吧，她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。針對這種狀況，我對她做了如下觀察：觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼

2、兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢?循著聲音尋過去，原先還丙小朋沒睡著。觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，之后就聽到帶著哭腔的告狀聲：丙小朋掐我!原先又是丙小朋在睡不著的時(shí)候惹事了。觀察分析：丙小朋從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)光長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時(shí)光睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。教育策略：1、采用循序漸進(jìn)的方式促進(jìn)其構(gòu)成良好睡眠習(xí)慣。由QunZou整理俗話說得好：一口吃不成胖子。而壞習(xí)慣也不是一天

3、兩天能改得掉的。對此，在教育丙小朋時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用循序漸進(jìn)的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫忙她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時(shí)光我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)光也長了。2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法構(gòu)成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在

4、家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢到達(dá)了預(yù)期的目的。幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編產(chǎn)生背景：該活動(dòng)產(chǎn)生于我們的特色課程美麗的版畫中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內(nèi)、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個(gè)環(huán)境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個(gè)紙版樂的活動(dòng)，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。案例：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動(dòng)作)小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。(

5、幼兒觀察范畫。)經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些地方漂亮?(通過游戲的形式情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。)，二、幼兒操作，并指導(dǎo)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。(在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個(gè)過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)，每一幅作品都有他們的想法，當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。)三、學(xué)習(xí)刷色、轉(zhuǎn)印的過程。(在這里我運(yùn)用小組的作品進(jìn)行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個(gè)過程我給予每個(gè)孩子不一樣顏色的紙、不一樣的

6、色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個(gè)過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。)四、作品展示。你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧。(把幼兒作品貼在展示墻上，)我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!活動(dòng)反思：這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個(gè)人速度較慢，運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行，由于隨意性較大，活動(dòng)中孩子沒有你貼的不對、你不應(yīng)該這樣貼等意見，他們都在得意忘形工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當(dāng)轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)

7、在大家面前時(shí)，一幅幅抽象的、又充滿個(gè)性化的作品，正是兒童畫的力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認(rèn)識物象的色彩不可能做到寫實(shí)，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。作為我們應(yīng)該讓孩子通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們對于版畫活動(dòng)的熱情與樂趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能，因此我們應(yīng)更好的引導(dǎo)幼兒，有目的的開展活動(dòng)。在每次完成版畫作品后，我門應(yīng)及時(shí)地請孩子自己上臺講述自己畫面內(nèi)容，并結(jié)合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造，接著引導(dǎo)幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。在評價(jià)的過程中我們應(yīng)對每個(gè)幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗(yàn)到參與版

8、畫的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。幼兒園中班教學(xué)案例分析范文匯編中班科學(xué)活動(dòng)沉和浮的活動(dòng)目標(biāo)：觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣，并嘗試用分類的方法學(xué)習(xí)。在開展這次活動(dòng)中我采用了提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)記錄表達(dá)交流分類思考結(jié)論的過程進(jìn)行。一、提出問題，猜想假設(shè)。活動(dòng)開始我出示操作材料木頭積木、插花片、回形針、圍棋等，讓幼兒先認(rèn)識，然后提出問題如果把這些東西放入水中，結(jié)果會怎么樣?有的幼兒說：積木會沉下去，因?yàn)樗艽?。有的幼兒說：回形針會沉下去我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫，如果是沉下去的就打，浮起來的就打。二、實(shí)踐記錄，表達(dá)交流。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設(shè)，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，并請他在集體面前現(xiàn)場操作驗(yàn)證。三、分類。在驗(yàn)證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，我請他們進(jìn)行了分類。四、思考與結(jié)論。最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會浮起來，那怎么樣使它沉下去呢?我