中班音樂(lè)教案4篇

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）中班音樂(lè)教案4篇 中班音樂(lè)教案 篇1一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、火車快快飛的音樂(lè)文件和火車穿過(guò)山

2、洞,大橋的媒體圖片2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)三、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞四、活動(dòng)過(guò)程1、播放音樂(lè)文件火車快快飛,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出

3、四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,五、結(jié)束讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)六、活動(dòng)延伸在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱火車懷快飛,以鞏固教學(xué)內(nèi)容七、課后小結(jié)與反思1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分

4、時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。中班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。2、 培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。3、 引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 貓和老鼠布偶。2、 打

5、擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。3、 道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。4、 錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、 教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這段音樂(lè)講了一個(gè)什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？2、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？3、 教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。4、 為幼兒提供游戲道具，引導(dǎo)幼兒再次玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠？你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢？一個(gè)人去還是和朋友一起去？5、 教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。6、 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品-撥

6、弦。中班音樂(lè)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲媽媽您歇歇吧，用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣！教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1.播放勞動(dòng)最光榮的歌曲動(dòng)畫(huà)。2.師：動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么？3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)）二、新課教學(xué)：1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：(1)自己穿衣服呀(2)自己穿

7、鞋襪呀(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。3.初聽(tīng)范唱。4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來(lái)兩遍）6.師幼對(duì)換。7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等）請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。三、創(chuàng)編歌詞。1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用自 己 穿 衣 服 呀 這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）生：自 己 梳 梳頭呀自 己 洗 洗 臉呀 自 己 擦 桌子呀自 己 掃 掃 地呀

8、老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏2.看老師怎么來(lái)編的，3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的.想法來(lái)表演）。中班音樂(lè)教案 篇4幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程1.以猜謎的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，猜猜是什么。謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感受