人教版六年級上冊《金色的腳印》課文教案

1、人教版六年級上冊金色的腳印課文教案金色的腳印主要記敘了男傭人從山里捉來一只小狐貍，老狐貍知道后，給小狐貍送食、喂奶，最后想出種種辦法救小狐貍的故事。下面是小編分享的課文金色的腳印教案，一起來看一下吧?！窘虒W目標】1.認識本課6個生字。2.能有感情地朗讀課文。3.體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。4.知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么?！镜掠凉B透點】1.透過老狐貍救小狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進而感受到父母對自己的關(guān)懷、愛護，激發(fā)學生回報父母的情感。2.透過“我”的做法，體會到“我”的善良，從而受到同情

2、弱者和保護野生動物、保護生態(tài)環(huán)境的教育?！久烙凉B透點】感受文中人與動物間的和諧及“我”的善良，受到人性美的陶冶?！窘虒W重點】了解故事的內(nèi)容及意義?！窘虒W難點】如何引導學生通過這個故事認識人與動物之間的關(guān)系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。【設(shè)計思路】通過啟發(fā)點撥的方式，讓學生自主學習、自讀感悟;通過小組合作的形式，讓學生討論交流、深入探究。【教學時間】1課時【教學過程】一、激趣導入，引出課題1.啟發(fā)談話：同學們，我們在一年級的時候?qū)W習了狐貍和烏鴉的有趣故事。后來又學習了成語故事狐假虎威。請問，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動物?(請三、四名學生說?？梢哉剬偟挠∠螅部梢灾v狐貍的故

3、事。)看來狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學了以后，也許你會給狐貍“平反”了。2.板書課題：11*金色的腳印二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色?B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事?C當正太郎失足受傷時，狐貍們是怎么做的?2.讀后講討論交流上述問題，引導學生完成板書：小狐貍喂奶 要回咬木樁 放歸 樹林喂食老狐貍 正太郎搭救3.根據(jù)板書，讓學生簡要說說課文講了一件什么事?起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣?三、自主探究，討論交流1.過渡談話：剛才同學們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記住：提出一個

4、問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎?(教師根據(jù)學生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學生分組討論。)2.分組討論：A老狐貍為什么要冒著生命危險去救小狐貍?B正太郎為什么能和狐貍建立親密關(guān)系，并能得到狐貍的救助?C課文為什么以“金色的腳印”為題目?D課文哪些地方給你感受最深，有何感受?3.討論后各小組選一個代表在全班交流。(交流過程中適當播放多媒體課件。)4.教師小結(jié)：看來，同學們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險去救小狐貍，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護。(動物如此，何況人呢?)另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗!四、讀寫結(jié)合，升華主題1.啟發(fā)談話：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請看看這幸福的一家