如何提高初中思想品德課的教學效果

1、如何提高初中思想品德課的教學效果 思想品德課是對中學生系統(tǒng)地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導向作用。所以應該上好思想品德課。那么，如何上好思想品德課，提高初中思想品德課的教學效果，應注重以下幾點。一、注重情景教學模式 所謂情景教學，就是為了達到既定的教材目的，根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點，引入或創(chuàng)設與內(nèi)容相適應的教學情景。讓學生置于特定的教學情景之中，引起學生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學活動，提高教學實效。初中思想品德新教材從版面設計、內(nèi)容體系和語言風格

2、等方面看，一改往昔那種嚴肅的說教式面孔，取而代之的是活潑有趣的畫面，優(yōu)美動聽的語言和與實際生活緊密聯(lián)系的教學內(nèi)容。其中一大亮點就是讓學生能夠成為新課堂的主人。我在教學中注重讓學生產(chǎn)生心理體驗，創(chuàng)設實驗情境，這樣，學生在寬松的學習氛圍里，積極主動地參與知識學習，體驗自己的切身感受，喜憂同伴，增長見識，提高覺悟，培養(yǎng)能力。二、注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng) 蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己的課堂產(chǎn)生興趣的教師，讓自己的課程吸引學生。為此，我首先抓住每一學年的第一堂課，因為第一堂課是能否激起學生對自己所學課程產(chǎn)生興趣的關鍵，第一堂課學生往往具有好奇和

3、期待的心理，如果教師能抓住學生這一特殊心理精心設計導言課，使學生覺得教師的講課“有味”，學科的內(nèi)容“有意思”，就會激發(fā)起強烈的求知欲，這對以后的教學無疑會有幫助。例如七年級的第一堂課，我沒有急于講解課本內(nèi)容，而是讓學生講講自己剛剛來到新學校的所見所聞，談自己對新環(huán)境、新伙伴、新老師的感受和看法，說說自己的性格、介紹自己，這樣一來，學生在新學期第一堂課的拘束感大大減少，大家你一言我一句，氣氛相當活躍。在此基礎上，我開始提出問題。如：為什么面對相同的環(huán)境，不一樣的人會有不一樣的感受呢？這樣正常嗎？為什么大家的性格都各不相同呢？一個人的性格是如何形成的呢？通過提問，學生就會產(chǎn)生急于翻閱課本、學習知識

4、的心理，第一堂課就體會到課堂講的知識都是和自己息息相關的事情，政治課不單純是圈圈重難點，背背知識點，而是一門緊密聯(lián)系實際、剖析解決心理問題的課程，從而使學生對思想品德課產(chǎn)生學習興趣。三、注重理論聯(lián)系實際 聯(lián)系社會實踐是思想品德課教學成功的關鍵，思想品德課教師應當努力做到這一點,盡量使課程每一個知識點與生活實際聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實際是思想品德課教學的基本原則。思想品德課教學內(nèi)容理論太抽象、概念多 ，趣味性少，所以在思想品德課教學中要注重引導學生理論聯(lián)系社會實際、思想實際，把學習和掌握基本理論知識應用實際中去，達到理論與實際，學與用，知與行的統(tǒng)一，才能使學生懂的理論知識來自社會實踐，而又能用它指導社會實踐，去揭示事物的本質(zhì)。這樣才能激發(fā)學生們學習思想品德課的熱情，才能使深奧、抽象的知識變?yōu)楹唵位?、形象化，才能使學生們主動去學。理論聯(lián)系實際的方法有：指導學生養(yǎng)成看報、聽廣播、看電視新聞和對社會熱點問題關注的習慣。并對關注的社會熱點問題通過問卷調(diào)查、