2021幼兒園大班數(shù)學(xué)教案模板精選集合

1、2021幼兒園大班數(shù)學(xué)教案模板精選集合 老師要讓同學(xué)主動主動地參加活動，依據(jù)嬉戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。以下是我整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_一：二等分、四等分 【活動目標(biāo)】 1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。 2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。 【活動預(yù)備】 幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。 【活動過程】 1、講解并描述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。 講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分? 2

2、、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。 3、請全體幼兒參加進(jìn)行二等分。 (1)老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。 (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。 (3)每組選代表說說怎么分?如何驗證? 4、比較、理解二等分的意義。 選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。 老師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。 5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。 (1)PPT上消失美羊羊和懶洋洋，請幼兒思索：這時有四個人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕? (2)提問：什么叫四等分? (3)小組商量：怎么在原來二等分的基

3、礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少商量兩種方法? (4)幼兒在商量的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。 (5)幼兒展現(xiàn)自己的操作結(jié)果。 (6)提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。 6、活動延長： 出示不規(guī)章橡皮泥，這個可以進(jìn)行二等分、四等分嗎? 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_二：練習(xí)7的減法 【活動目標(biāo)】 1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。 2、主動主動地參加活動，依據(jù)嬉戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。 【活動預(yù)備】 1、小伴侶的書數(shù)學(xué)。 2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。 3、7以內(nèi)的算式卡片若干。 【活動過程】 一、嬉戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。 1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表

4、示?請小伴侶和小貓一起玩捉迷藏嬉戲：小伴侶閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小伴侶說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小伴侶商量每個數(shù)字以及減號所代表的意思。 T：“今日，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?” T：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?” T：“恩!你們真聰慧!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下?！?T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小伴侶們一起玩捉迷藏!” T：“說迷藏是怎么玩的呀?” T：“對了，要把眼睛閉起來?，F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準(zhǔn)偷看哦，小貓要去藏起來了?！?T：“好了，大家睜開眼睛吧。” T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾

5、只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?” T：“你是怎么知道的呀?” T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小伴侶覺得對不對呀?” 2、嬉戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法。老師可以依據(jù)幼兒的愛好，隨時調(diào)整嬉戲的玩法。比如：請小伴侶來藏小貓，或把小貓藏到小伴侶的背后等。 T：“現(xiàn)在老師要請小伴侶來幫小貓藏起來，誰情愿?” T：“你準(zhǔn)備藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到?！?(同上) T：“嬉戲結(jié)束了。小伴侶都特別厲害!” T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了(1只)”在黑板上寫出“7-6=1” 以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6” T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)覺

6、了什么?” 在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7” 二、嬉戲“按得數(shù)找伴侶”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算。 嬉戲開頭，老師發(fā)令：“一、二、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，嬉戲者快速算出得數(shù)。 T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小嬉戲，老師從這些卡片里面任憑抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小伴侶說得又快又對?！?T：“_小伴侶回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!” 多請幾個小伴侶，嬉戲多玩幾輪。 三、幼兒操作。 幼兒操作小伴侶的書數(shù)學(xué)第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。 仿照第8頁進(jìn)行教具制作 T：“我要看看你們是不是真的把握了。” T：

7、“上面是不是有許多水果呀?7個殷桃、7個梨” T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了?！?T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6 (同上) 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_三：看你怎么猜 【教材分析】 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點不是數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù)學(xué)思想。本活動教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)同伴的數(shù)字猜想自己的數(shù)字，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動中以一些新的教學(xué)手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些幫助教學(xué)，提高了教學(xué)的敏捷性、趣味性，這樣在實際教學(xué)過程中，會更加活躍。 本次活動逐步綻開，開頭嬉戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參加活動。最終，老師參加活動，增加

8、嬉戲的難度，激發(fā)幼兒參加的愛好?；顒影褦?shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的運用有了更為深刻的認(rèn)識，使孩子的在聽、說、做等方面的力量得到了進(jìn)展。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀看、排解的方法學(xué)習(xí)查找缺失的數(shù)字。 2、熟識嬉戲的玩法并遵守嬉戲規(guī)章。 【教學(xué)預(yù)備】 10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10) 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出看你怎么猜的嬉戲。 師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會就要和他們一起玩嬉戲。 二、介紹嬉戲規(guī)章 第1，不能看自己的數(shù)字是幾

9、。 第2，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數(shù)字幾。 第3，假如你猜我頭上的數(shù)字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。 三、熟識嬉戲規(guī)章 1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做嬉戲。 師：覺得這個嬉戲能玩嗎?我們先請兩個小伴侶試試看。這次我可以告訴你們只有2個數(shù)字和你們做嬉戲。是數(shù)字幾啊? 接下來請你們閉上眼睛(老師將兩張數(shù)字始終在手里換來換去) 師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾? 溝通：你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌 提問：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子? 小結(jié)：看來這個嬉戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀?可以看別人的數(shù)字，剩下來的就是自己的數(shù)字。 2、和數(shù)字6、7、8做嬉戲，并驗證方法。 師：還想玩嗎?我們再請三個人上來。 3、利用數(shù)字1-5做嬉戲。 師：還有誰沒玩過?再加上我，5個人玩。 小結(jié)：這個嬉戲每個人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。 四、根據(jù)單雙數(shù)進(jìn)行嬉戲。 1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行嬉戲。 師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎