《動(dòng)手試一試》教案設(shè)計(jì)范文

1、動(dòng)手試一試教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)手試一試教材分析：對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)，科學(xué)家頭上總是籠罩著一層圣潔的光環(huán)。這光環(huán)是學(xué)識(shí)之光，是智慧之光，照耀著孩子們求知的眼睛。動(dòng)手試一試這篇文章，通過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤問(wèn)題的提出、求證，告訴我們一個(gè)這樣的道理：科學(xué)求真、求實(shí)的品質(zhì)是我們可與科學(xué)家平等比肩的重要基礎(chǔ)。教學(xué)理念：小學(xué)生往往對(duì)大人的話(huà)不加懷疑，本文就是一個(gè)例子，在教學(xué)中教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，先提問(wèn)再讓學(xué)生讀書(shū)理解，再而做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白本課告訴我們的道理：有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)讀文中15個(gè)生字。2、從不同人對(duì)科學(xué)家提出的問(wèn)題的態(tài)度和做法中受到

2、啟迪。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)讀文中15個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立不迷信盲從權(quán)威說(shuō)法，實(shí)事求是。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、生字頭飾、實(shí)驗(yàn)材料（每組提供一套：玻璃杯、金魚(yú)、石子若干塊、抹布）、活動(dòng)記錄單。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，_導(dǎo)入師：同學(xué)們知道老師為什么要你們準(zhǔn)備這些東西嗎？因?yàn)槲覀兘裉煲鲆粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么往一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子里放入一顆石子水就溢出來(lái)，而放入一條金魚(yú)水就不往外溢呢？生自由發(fā)言。師：到底你們誰(shuí)說(shuō)的.對(duì)呢？老師希望你們自己動(dòng)手試一試。（教師板書(shū)課題）不過(guò)不是現(xiàn)在，只

3、有將課文讀流利的同學(xué)才可以，因?yàn)橹挥袑⒄n文理解才能將實(shí)驗(yàn)做成功?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們讀書(shū)吧！生自讀。（情境是點(diǎn)燃求知欲、創(chuàng)造欲的火把，創(chuàng)設(shè)的懸念促使學(xué)生自身產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)部驅(qū)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又不能分散學(xué)生課上注意力，不能影響其它環(huán)節(jié)（如識(shí)字、閱讀）的有效落實(shí)。）二、初步感知課文，讀中認(rèn)字。1、學(xué)生自由初讀，整體感知全文內(nèi)容，圈點(diǎn)出自己不識(shí)的字，認(rèn)為難認(rèn)的字。然后在小組中交流認(rèn)字（小組長(zhǎng)檢查認(rèn)字利用字卡互幫互學(xué)，交流記字的好辦法，選出發(fā)言代表。）（尊重學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，自主識(shí)字方法的積累，提供充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生去自主思考、合作交流）。2、交流學(xué)字。師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，老師可是出了很

4、多難題考你們，來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)的最好。（采取游戲方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）我認(rèn)你演他猜鞏固動(dòng)詞端、丟、放、提的認(rèn)讀；找朋友活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)頭飾上的字組詞結(jié)友鞏固認(rèn)讀試驗(yàn)、另外、正確；課件出示帶有生字的句子。一位科學(xué)家給小朋友做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家哈哈大笑，說(shuō)：我就是要讓你們知道，有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。（通過(guò)游戲式的檢查，師生相互評(píng)價(jià)，符合小學(xué)生喜歡做游戲的天性，達(dá)到了寓教于樂(lè)，提高了學(xué)習(xí)效率。）三、讀做結(jié)合，品文悟理：1、師：同學(xué)們記生字真是又快又準(zhǔn)，那么下面哪位同學(xué)展示一下自己的朗讀能力。指名讀，待學(xué)生讀熟練時(shí)，宣布實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備就緒。師：下面就讓我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧！老師希望小組

5、成員合作，協(xié)作分工。（教師分工讀文、操作、對(duì)照指正、記錄、匯報(bào)；學(xué)生可能聯(lián)系文中詞句匯報(bào)，也可以用自己的表達(dá)，加入自己新的發(fā)現(xiàn)和理解。）2、生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、教師點(diǎn)拔：除了伊倫娜的實(shí)驗(yàn)，文中另兩個(gè)同學(xué)怎么想，怎么說(shuō)？結(jié)合分角色讀，討論：他們?yōu)槭裁绰?tīng)信科學(xué)家的話(huà)？調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)?zāi)銈冇羞^(guò)類(lèi)似的想法嗎？比如聽(tīng)了老師、父母的話(huà)，自己又半信半疑時(shí)，怎么辦？相應(yīng)地再讀文末科學(xué)家的一段話(huà)，深化理解句子，談個(gè)人感受，讀出個(gè)性的理解。在此，教師還可以把課堂學(xué)習(xí)引向生活，拓展生活資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)：在日常生活中，你自己嘗試做過(guò)一些小實(shí)驗(yàn)嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生互相交流。（此環(huán)節(jié)激勵(lì)孩子們真正在童年生活中不時(shí)閃爍出實(shí)踐，探索，開(kāi)放與創(chuàng)造的火花。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，組詞說(shuō)話(huà)。二、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)生已初步具備了自主觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)占格位置的學(xué)習(xí)能力（本課要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字中有4個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，可歸類(lèi)觀察集中比較；另3個(gè)生字自主觀察）。在本單元寫(xiě)字指導(dǎo)中側(cè)重點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。本單元要求會(huì)寫(xiě)