中班語言活動：汽水

1、中班語言活動：汽水中班語言活動：汽水1一、活動目標(biāo)：1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。二、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)難點(diǎn):理解“同行”的含義三、活動準(zhǔn)備：火車、太陽的圖片教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境故事大書同行四、活動過程：（一）導(dǎo)入故事，引出主角1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線

2、。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。1、逐頁欣賞PPT火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去?，F(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）（四）完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

3、（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？中班語言活動：汽水2活動目標(biāo)：1欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。2嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個西瓜?；顒舆^程：一出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）二演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件

4、西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃??！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上

5、頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣四、給螞蟻送禮物師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？五、請幼兒吃西瓜師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。中班語言活動：汽水3活動目標(biāo)：1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒在日?；顒诱?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具

6、3、爸爸4、小孩5、全家福6）?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：1、老師：“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視?！庇變海骸拔业陌职衷诩依锱阄彝?，媽媽就洗碗?！?、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”幼兒：“我的爸爸會修自行車?！庇變海骸拔业膵寢寱o我扎好看的辮子。”等等二、展示圖片，吸引幼兒興趣1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”老師：“今天老師帶來了一首新的詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌里是怎么說的？”2、老師有感情的朗誦詩歌老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的名字叫什么呢？”“詩歌里有哪些人？他們都做了些什么事

7、？”老師：“我們再來仔細(xì)的聽一遍，他們都做了些什么事？”3、再次有感情的朗誦詩歌老師：“在詩歌里，媽媽做了什么事？（用詩歌里的語句回答）”“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”老師：“我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說，這首詩歌吧！跟著老師一起念?！?、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念?！睂⒂變悍殖?組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小朋友來說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個家。中班語言活動：汽水4目的：1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。2.

8、能用語言講述自己對故事的理解。準(zhǔn)備：小圖書人手一本，大圖書一本。過程：一、引起幼兒的閱讀興趣1.今天，老師要請你們看故事怪貓。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展1.我剛才聽到講（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。翻到圖二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當(dāng)成怪貓呢？

9、2.我剛才還聽到說（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。翻到圖四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？翻到圖五，提問：你從哪里看出這是搖籃？翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事1.現(xiàn)在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。3.師生共同講故事。中班語言活動：汽水5活動目標(biāo)：1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小?。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能

10、，我也能來描述想法。3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗(yàn)小的，是美好的，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、故事繪本一本。2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等?；顒舆^程：一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點(diǎn)）2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：（1）大大（熊）和小?。ㄐ埽┒既チ四睦?？做了什么事情？（

11、2）小?。ㄐ埽┦窃趺凑f的？（3）什么地方只有小?。ㄐ埽┠苋?，大大去不了？后來怎么樣了？（4）你覺得小?。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會小的，也是美好的。三、談話我也能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用能，我也能描述想法。四、小結(jié)講評教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好?；顒友由欤?、美勞區(qū)：繪畫自畫像或獨(dú)特的我。2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）中班語言活動：汽水6活動目標(biāo)：1借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩的情

12、趣美。2大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。3通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；2大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計）?；顒舆^程：1交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時候要注意什么？2初步熟悉散文詩。（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？（3）師有感情地朗誦散文詩。（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？3第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（1）師出示圖片，邊

13、操作教具邊朗誦散文詩。（2）提問：是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對應(yīng)。）顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？4師幼共同朗誦散文詩。5游戲：顏色寶寶在哪里？（1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個游戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪里呢？（2）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。（3）師：和你的同伴說一說：顏色躲在哪里？中班語言活動：汽水7活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用XX有什么？

14、疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。2. 愿與同伴愉快合作，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1. 一面鼓。2. 小星星不干膠貼畫一張?；顒舆^程：一、指導(dǎo)語。我們小朋友應(yīng)該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個游戲，名字就叫蹺蹺板。不過這和我們平時玩的有點(diǎn)不太一樣，讓我們來看看怎么玩？二、規(guī)則。教師敲鼓、幼兒拍手，練習(xí)按X X | XX X|的節(jié)奏來提問。如：天上 | 有什么|。 地下 | 有什么|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重復(fù)別人的問題或回答者，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者。三、老師找個幼兒做

15、示范。兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問：天上有什么？幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西，如星星、月亮。然后幼兒問老師：地上有什么？老師說出地上的兩樣?xùn)|西，如小蟲、石子。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問）四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)注意。1. 玩蹺蹺板游戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全。2. 教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞（如：橋下、路上、門前、樹后、家里、屋外等。）和回答出更豐富的東西。3. 師生可以共同總結(jié)評價游戲，獎勵優(yōu)勝者。中班語言活動：汽水8【活動目的】1、幼兒在扮

16、演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙?zhǔn)備】1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺。2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景?！净顒舆^程】1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)3、雞媽媽啟發(fā)小雞

17、們討論過河的方法。4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。小雞過河反思：本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作模仿等。幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。中班語言活動：汽水9活動目標(biāo)：1.幫助幼兒清楚

18、地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆?；顒舆^程：一、介紹故事名稱-引起聽故事的興趣。1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發(fā)生什么事呢？2. 那小羊會被狼吃掉嗎？過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上誰和怎樣幫的字。）二、聽故事-了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）（1） 你聽到哪些動物來了？（

19、說一個在黑板上放一個動物圖。）（2） 他們都是怎么對小羊說的？（3） 你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？2. 聽故事第二部分。（一直聽到小動物們躲起來。）（1） 你聽到小動物分別準(zhǔn)備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標(biāo)記）（2） 為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）（1） 小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？（2） 誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）（3） 大灰狼最后怎樣了？小結(jié)：每個動物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。三、再次欣賞故事-幫助幼兒理解互相幫助力量大。小結(jié)：小羊自

20、己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。中班語言活動：汽水10活動目標(biāo)：1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述?；顒又攸c(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素?；顒与y點(diǎn)：嘗試用完整的語句描述。活動準(zhǔn)備：故事ppt活動過程：一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！重點(diǎn)提問：1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事？3.老鴨對小豬是怎么說的？

21、對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？4.到底怎樣才能找到老鴨的.家？老鴨的家到底在哪里？小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。（三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思

22、維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里？誰能說的最清楚。結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍！中班語言活動：汽水11活動目標(biāo)1. 感受詩歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。活動準(zhǔn)備掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊?；顒舆^程一、預(yù)備活動師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。二、感知活動1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品

23、嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。3. 欣賞詩歌。教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。三、理解活動1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一

24、條看不見的魚住在汽水里。（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。四、游戲活動游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。五、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。中班語言活動：汽水12【活動目標(biāo)】1.觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫書的趣味性?！净顒訙?zhǔn)備】1.故事課件。2.故事書人手一本。3.平衡木。【活動過程】(一)

25、觀察封面。封面上有誰?它在干什么?(二)集體閱讀。1.觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。3.幼兒猜測并講故事。誰來說說發(fā)生了什么事?4.講述第九頁單頁多圖的畫面。這幅圖上發(fā)生了什么事?(三)自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容。1.以兒歌的形式提出閱讀要求。圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細(xì)找一找。2.幼兒自主閱讀。3.閱讀后交流。你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?(四)集體完整閱讀圖畫書。(五)閱讀拓展。好餓的小蛇也是發(fā)生在小蛇身上的趣事?；顒友由欤赫Z言區(qū)：續(xù)編故事小蛇散步。

26、表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)?；顒臃此迹盒∩呱⒉绞侨毡纠L本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風(fēng)格獨(dú)特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思，處處暗藏機(jī)趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。不足之處：真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。中班語言活動：汽水13活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。活動重點(diǎn)：樂意在別人面前表

27、達(dá)自己的想法?；顒与y點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入。1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。3、我們看看郵包里到底是什么？二、看看講講，理解故事內(nèi)容。1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克?/p>

28、會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎？8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。三、應(yīng)用遷移。1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶?；顒友由欤耗乾F(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的

29、幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？中班語言活動：汽水14教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。2、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運(yùn)動興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花樁，風(fēng)車，紅、黃、綠三色彩球教學(xué)過程：（一）開始部分1、準(zhǔn)備活動動一動2、引出課題小朋友，剛才我們做的準(zhǔn)備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。（二）基本部分1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區(qū)別其動作的不同。我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當(dāng)快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。2、聽教師指令，原地練習(xí)快跑、慢跑的動作。3、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。4、訓(xùn)練幼兒快跑。剛才小朋友體驗(yàn)了慢跑，現(xiàn)在我們來練練快跑。這是