三年級(jí)上語文課件-一次成功的實(shí)驗(yàn)-人教新課標(biāo)版

1、一次成功的實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn) 一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一 個(gè)游戲，卻讓教育家十個(gè)游戲，卻讓教育家十 分激動(dòng)。為什么呢分激動(dòng)。為什么呢 3030、一次成功的實(shí)驗(yàn)、一次成功的實(shí)驗(yàn) 成功成功 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 教教育育家家 繩繩子子 茶茶杯杯 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 順順利利 不假思索不假思索 激激動(dòng)動(dòng) 獲獲得得 我會(huì)讀我會(huì)讀 再讀課文再讀課文 想一想，課文主要寫了一件什么事？想一想，課文主要寫了一件什么事？ 教育家讓三個(gè)學(xué)生教育家讓三個(gè)學(xué)生 ， 三個(gè)學(xué)生三個(gè)學(xué)生 ，最后，最后 游戲游戲 。 我會(huì)說 課文主要介紹了：一位教育家在課文主要介紹了：一位教育家在 一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生逃生”游

2、游 戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但沒有成戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但沒有成 功，而這一次卻獲得成功。功，而這一次卻獲得成功。 默讀課文默讀課文 教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？ 教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘， 把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著 繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子 里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要 往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃 生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個(gè)生，但瓶子口很窄，一次只能出

3、來一個(gè) 人。人。 以前實(shí)驗(yàn)結(jié)果以前實(shí)驗(yàn)結(jié)果 這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每 次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié) 果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不 出來。出來。 看著實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，看著實(shí)驗(yàn)的結(jié)果， 教育家（教育家（ ）說：）說：“ ” 這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果 “三三”字字剛剛出口，三個(gè)學(xué)生出口，三個(gè)學(xué)生 就就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提 了出來。了出來。 照樣子，寫句子。照樣子，寫句子。 “三三”字字剛剛出口，三個(gè)出口，三個(gè) 學(xué)學(xué) 生生就就順利地把小鉛錘一個(gè)一順利地把小鉛錘一個(gè)一 個(gè)提了出來。個(gè)提了出來。 剛剛就就 這位教育

4、家激動(dòng)的抱起女孩，好這位教育家激動(dòng)的抱起女孩，好 久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)這個(gè)實(shí) 驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng) 者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶 口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的 實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?這位教育家這位教育家激動(dòng)激動(dòng)的抱起女孩，的抱起女孩， 好久好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這這 個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子 們都爭(zhēng)者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘們都爭(zhēng)者往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘 都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。都堵在

5、瓶口，一個(gè)也拉不出來。 今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成 功。功。” 激動(dòng) 感嘆 （此時(shí)，教育家的心情（此時(shí)，教育家的心情 非常激動(dòng)，因?yàn)樗姆浅＜?dòng)，因?yàn)樗摹熬?里逃生里逃生”的實(shí)驗(yàn)做了許多的實(shí)驗(yàn)做了許多 次，每次都失敗了，而今次，每次都失敗了，而今 天終于獲得了成功。）天終于獲得了成功。） 為什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)很多時(shí)候都為什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)很多時(shí)候都 失敗了，這次為什么能成功呢？失敗了，這次為什么能成功呢？ 讓我們看看這次實(shí)驗(yàn)的過程。讓我們看看這次實(shí)驗(yàn)的過程。 他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，這個(gè)瓶子是一口井， 不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘不過現(xiàn)在

6、井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘 代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一 個(gè)人。個(gè)人。”說完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三三 個(gè)學(xué)生齊聲回答：個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了。記住了。“ 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向”井井“里灌水，他里灌水，他 一邊灌，一邊喊：一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一危險(xiǎn)！快上來！一 二二” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你快！你 第一，你第二，我最后。第一，你第二，我最后?！?一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同 伴說：伴說：“快！你第一，你快！你第一，你 第二，我最后。第二，我最

7、后。” 果斷果斷 命令命令 “三三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘 一個(gè)一個(gè)提了出來。一個(gè)一個(gè)提了出來。 教育家問這個(gè)女孩：教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說了什你剛才跟他倆說了什 么？么？”女孩如實(shí)地告訴了他。女孩如實(shí)地告訴了他。 “你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)有了危險(xiǎn)，應(yīng) 該讓別人先出去。該讓別人先出去?！?“三三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛 錘一個(gè)一個(gè)提了出來。錘一個(gè)一個(gè)提了出來。 教育家（教育家（ ）問這個(gè)女孩：）問這個(gè)女孩：“你剛才跟你剛才跟 他倆說了什么？他倆說了什么？” 女孩如實(shí)地告訴了他。女孩如實(shí)地告訴了他。 “你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育家教育家 （ ）又問。）又問。 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)， 應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。” 女孩女孩不假思索不假思索地地 說：說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)有了危險(xiǎn)，應(yīng) 該讓別人先出去。該讓別人先出去?！?響亮 肯定 平靜 默讀課文默讀課文 這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么呢？ 小女