精選小班教案合集8篇

1、when your heart is tired, take a rest.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）精選小班教案合集8篇 小班教案 篇1【活動目的】1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話?！净顒訙?zhǔn)備】活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；【活動過程】一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買”，1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）提問：（1）誰

2、能告訴我貨架上有些什么玩具？（2）你喜歡哪一個玩具？（3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？（教師示范）2、請個別幼兒示范練習(xí)。3、分批請家長上貨架前，做售貨員。請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“_我要買”。4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。5、請幼兒說一說你是怎么玩的？學(xué)說：“我和_開汽車、我和_拍皮球”。小班教案 篇2活動目的：1、通過多媒體演示活動，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。2、在活動中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”活動準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕，字卡若干（變）、教師若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）教師用字卡一張、多媒體演示活動過程：一、多媒體演示：孫悟空七

3、十二變1、 這是誰呀？（孫悟空）-幻燈片2、 孫悟空有些什么本領(lǐng)？（幼兒暢談）3、 碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、 說說孫悟空變出了什么？二、魔法手帕變變變（認(rèn)識漢字“變” ）1、 孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片-變 集體念）2、 孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、 這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（教師示范一次

4、，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對漢字的認(rèn)識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們?nèi)フ乙徽摇?、找到了念一念3、變一變-變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）2、幼兒表演（鼓勵幼兒大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃” 吧！（教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動作，變成魔法娃娃）。2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什

5、么呢？現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩?。ㄒ魳吠＃處熆梢詥栍變鹤兂闪耸裁?，也可以讓幼兒告訴其他老師）。小班教案 篇3活動目標(biāo)：1、 了解圍兜的作用，樂意嘗試制作小圍兜。2、 體驗為娃娃做事的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人手一張圓形紙，一根紙條，膠水，蠟筆。重點觀察：引導(dǎo)幼兒大膽制作小圍兜活動流程：一、情景導(dǎo)入。師： 小朋友很小的時候都要爸爸媽媽喂飯，可每次給娃娃吃飯時，總是把娃娃的衣服弄的很臟，怎么辦呢？用什么方法才不會使娃娃衣服變臟？（出示小圍兜）幼兒認(rèn)識。二、演示討論。1、觀察圍兜師：誰來說說圍兜是什么樣子的？幼：是半圓的。有一根東西系在身上的。師： 師:那

6、誰來幫老師想想辦法把圓形變成半圓形？幼： (把圓形折掉一半)2、 師演示放線并粘合半圓形，變成小圍兜。師：圍兜要系到身上還缺少什么啊？幼：繩子3、裝飾圍兜師：好了，圍兜做好了，可是圍兜上什么也沒有，好看嗎？看看老師要變魔術(shù)了。（用蠟筆畫畫裝飾，結(jié)合已有經(jīng)驗繞毛線）三、表現(xiàn)創(chuàng)作。略小班教案 篇4活動要求：1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。2、 愿意參加表演游戲。3、 鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢?；顒訙?zhǔn)備：活動課件、音樂磁帶活動過程：一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動機(jī)?！敖裉焐掷飦砹嗽S多的動物朋友，我們一起看看誰來了。”二、出示課件，說說動物的特征。1、“看看誰來了（出示藏在樹

7、后露出長耳朵的小兔）”；“你怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征扁嘴巴）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。3、“看看誰來了（出示藏在樹

8、后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣饔灿矚ぃ?；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚敚觚?，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)

9、學(xué)小花貓是怎么走路的。三、表演游戲：小動物1、 師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放走路音樂，幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）2、 師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。小班教案 篇5活動目標(biāo)：1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉.3.體驗品嘗水果的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.活動前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。4.活動前做好水果拼盤?；顒舆^程：一、游戲“水果找家”導(dǎo)入

10、，激發(fā)興趣。1.請從裝有水果的托盤里拿出自己喜歡的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?什么顏色?(個別幼兒回答)：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?2.出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。1.拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿

11、意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)三、品嘗美味的水果。1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處

12、而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。四、活動延伸游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!小班教案 篇6活動目標(biāo)：1、了解人是慢慢長大的。2、感受長大的變化，看到

13、自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可;小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。2、掛圖第14號，故事磁帶。經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。活動重難點：感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步。活動過程：一、引起興趣1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動物的樣子。2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小

14、老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)(2)結(jié)果它們長大了嗎?二、談話1、展示幼兒用過的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?3、長大了可以干些什么?活動反思：通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到

15、輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。小班教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。過程與方法：能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教

16、學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件教學(xué)過程：一、交流信息，引入課題1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價，補充資料（課件出示）3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個

17、紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。2、自主設(shè)計娃娃的樣子。4、表達(dá)交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。1、友情提示1、先設(shè)計后制作；2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。2、分組活動：（1）

18、、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評價，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3、

19、組織學(xué)生評估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。4、拓展延伸1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。五、教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計討論制作、合作加工反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。2、充分利

20、用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。具體包括：（1）設(shè)計圖的交流評議（2）作品的交流評議（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路（4）設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新（5）作品交流注重特色介紹（4）課尾的拓展延伸我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利

21、或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計制作思路，為整個技術(shù)活動作好鋪墊。同時，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫?，學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對問題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對示范的作品印象過深，還是擺

22、脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團(tuán)隊精神，同學(xué)們在協(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的?？傊?，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計制作為活動載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計、制作、評價等技術(shù)活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)

23、生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。小班教案 篇8主題_春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點?；顒幽繕?biāo)1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的

24、美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。3、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。2、在活動室創(chuàng)設(shè)美麗的春天墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內(nèi)容。（二）、活動區(qū)設(shè)置語言區(qū)為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關(guān)注和興趣。養(yǎng)殖區(qū)提供多樣的活動材料和場地，開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。表演區(qū)準(zhǔn)備冬眠動物的頭飾若干。主題實施活動一語言春天的火車活動目標(biāo)1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧?；顒訙?zhǔn)備1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周