學校四班級音樂活動說課稿匯總___合集

1、學校四班級音樂活動說課稿匯總_合集 老師要指導同學用柔美的聲音嫻熟演唱歌曲，通過演唱、觀賞等活動感受不同所包含的文化差異。以下是我整理的學校四班級音樂活動說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校四班級音樂活動說課稿_一：小小足球賽 教學目標： 學問目標：把握歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 力量目標：培育同學自然、有表情地演唱，增加同學的演唱力量與表現(xiàn)力量。 情感目標：通過本課學習引導同學關注足球運動，更加熱愛體育運動。 教學重點：精準、自然、有表情地演唱歌曲。 教學難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精準把握，完整演唱。 教具：多媒體課件電子琴 教學過程

2、: 一、同學跟唱歌曲。 二、強調有問題的樂句。 師：老師發(fā)覺同學們有一句旋律唱得不精準，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。 1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜 2、加上歌詞演唱 師：特別好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。 3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。 三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態(tài)。 四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。 五、分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏;女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。 師：男同學和

3、女同學演唱和伴奏都特別好!看來同學們都已學會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球競賽嘍!同學們可以和現(xiàn)場的小伴侶們一同演唱歌曲。 六、觀看小小足球賽Flash并隨范唱演唱歌曲。 師：足球競賽精彩嗎?邊看競賽邊唱歌曲大家唱得更有_了! 現(xiàn)在我想請兩名同學來隨著歌曲來表演踢足球，誰情愿來試試? 七、情境模擬：請兩名同學現(xiàn)場進行足球競賽的表演，其他同學演唱歌曲。 師：這兩個同學表現(xiàn)得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在競賽，但也讓我們感受到了競賽的趣味性和緊急感，感謝你們!請回座位。 剛才同學們在他們兩人表演時演唱得格外起勁，可見足球競賽是離不開歌聲的，在許多足球競賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己寵

4、愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。 八、拓展：了解足球競賽啦啦隊助威時用法的樂器(課件呈現(xiàn)) 師：同學們今日我們上一節(jié)格外有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫小小足球賽，還了解到了啦啦隊員用法的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得競賽的成功呢? 師：不光是足球競賽中球員的配合特別重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，相互配合，和諧相處，才能使我們班集體成為秀、最有分散力的集體。讓我們從今日做起，共同努力吧!好!今日的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧! 九、隨音樂出教室。(課件播放歌曲范唱) 學校四班級音樂活動說課稿_二：楊柳青 教學

5、目標： 通過學習江蘇民歌楊柳青，使同學能從中感受到濃郁的揚州民歌風格; 用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，使同學增加對民歌的認識，并寵愛民族文化。 教學重點與難點： 重點：感受民歌獨有的地方風味; 難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。 教學預備： 預備：出示相關圖片，播放課前音樂揚州民歌茉莉花 教學過程： 一、情景導入 你可知道江澤民爺爺?shù)募亦l(xiāng)在哪里嗎? 江蘇揚州的詩句 誰能說出一句與揚州有關的古詩? 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 好一個煙花三月下?lián)P州! 出示揚州風光圖，讓同學觀賞畫面。揚州美

6、嗎? 美! 二、寓教于樂 感受歌曲 怎么樣?陶醉了吧?告訴你們，揚州的民歌也是很著名的呢。今日，我們就來聽一首揚州民歌楊柳青。 全體同學聽賞歌曲一遍 聽了這首歌曲，你有什么感受? 輕松、活潑，布滿活力，表達了勞動人民過上美好生活后快樂的心情。 生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。 生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱 三、制造表現(xiàn) 有難唱的地方嗎? 引導同學練習，并滲透樂理學問結合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點 好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦! 一到兩遍，直至唱熟 生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來留意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。 同學們唱得不錯!楊柳青是一首揚州民歌，關于民歌我們以前

7、也講過這方面的一些學問。誰能夠說說，民歌是怎樣產生的? 不錯!民歌產生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完善。正由于這樣，很多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩?。楊柳青這首歌曲假如用方言來演唱的話肯定會更加好玩的。 原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出留意。 1、領唱、齊唱;2、加動作演唱;3、加上一些打擊樂器唱 拓展延長 同學們唱得真好!民歌楊柳青因題材的不同，有許多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的楊柳葉子青。 生聽歌曲 四、完善結課 今日我

8、們不僅學會了演唱楊柳青這首歌，還知道了不少其他的學問。都知道了什么? 學校四班級音樂活動說課稿_三：茉莉花 教學目標： 1、指導同學用柔美的聲音嫻熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。 2、通過演唱、觀賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差異。 教學重點： 指導同學有感情地演唱歌曲茉莉花。 教學難點： 指導同學用伸展、流暢的聲音演唱歌曲。 教學用具： 電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。 教學過程： 一、導入新課： 今日，老師給大家?guī)硪粋€漂亮的傳奇，想聽嗎?(生答) 傳奇在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位漂亮動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的

9、三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但假如答不出來，就得被砍頭。因此，許多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，最終獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，盼望圖蘭多誠服，從今結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂)，或許就是這動人的音樂感化了漂亮殘酷的公主。最終，她良心發(fā)覺，從今改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完善的體現(xiàn)。 師問：這首曲子大家聽過

10、嗎?有誰能哼唱兩句嗎? 生答。 師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌茉莉花的旋律。剛才老師講的漂亮的傳奇，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭多，在劇中把茉莉花曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從今，茉莉花的芳香，隨著這部經典歌劇走遍了世界各地。 大家想不想學唱這首歌呢? 生答。 (出示歌頁) 二、初聽歌曲。 師：請大家聽一遍歌曲茉莉花。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的心情，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的? (師播放歌曲范唱錄音) 同學聽后，師問：誰能說說歌曲的心情怎樣?(優(yōu)美抒情) 生答。 師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芳香漂亮滿枝丫，又香又白人人夸。) 生答。 師：有誰見過茉

11、莉花嗎? 生答。 師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，芳香四溢。原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來欣賞，還可以用來熏制茶葉。 三、演唱歌曲。 1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的心情。 播放歌曲錄音，與同學一起內心哼唱，邊畫旋律線。 2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎? 同學跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。 3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子? 同學回憶演唱歌曲茉莉花中的句子，老師用電子琴伴奏，并準時訂正音準、節(jié)奏。 師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)覺這些句子中，有沒有相同或是相像的句子啊?請