蘇科版-中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講解PPT課件：三數(shù)”與“三差”幻燈片

1、 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)考點(diǎn)2數(shù)據(jù)的波動數(shù)據(jù)的波動 最大數(shù)據(jù)最大數(shù)據(jù) 最小數(shù)據(jù)最小數(shù)據(jù) 大大 大大 平均數(shù)平均數(shù) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)考點(diǎn)3用樣本估計(jì)總體用樣本估計(jì)總體 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 命題角度：命題角度： 1平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算；平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算； 2中位數(shù)與眾數(shù)的計(jì)算中位數(shù)與眾數(shù)的計(jì)算 探究一探究一 平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 歸歸 類類 探探 究究 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探

2、究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 88 88 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” D 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 方法點(diǎn)析方法點(diǎn)析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 命題角度：命題角度： 1極差的計(jì)算；極差的計(jì)算； 2方差與標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方差與標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算 探究二探究二 極差、方差極差、方差 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材

3、第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” D 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” D 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 命題角度：命題角度： 利用樣本估計(jì)總體利用樣本估計(jì)總體 探究三探究三 平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差與方差在實(shí)際生活中的應(yīng)用平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差與方差在實(shí)際生活中的應(yīng)用 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 方法點(diǎn)析方法點(diǎn)析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 回回 歸歸 教教 材材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” 解析解析 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第34課時(shí)課時(shí) “三數(shù)三數(shù)”與與“三差三差” D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦歸類探究歸類探究回歸