微課設(shè)計(jì) (2)

1、微課設(shè)計(jì)表單教師學(xué)段學(xué)科教材（版本）章/單元課題湯華玲小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第四單元積的變化規(guī)律微課名稱重難點(diǎn)（概念）關(guān)鍵詞（用、隔開）積的變化規(guī)律掌握積的變化規(guī)律積、變化、規(guī)律微課簡介初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。微課目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律。微課設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。階段時(shí)間內(nèi)容旁白備注導(dǎo)入10分鐘8的3倍是多少？240的4倍是多少？16的3倍是多少？120的4倍是多少？32的3倍是多少？60的4倍是多少？師：8的3倍是24，也可以說成8擴(kuò)大3倍是24，（板書擴(kuò)大）擴(kuò)大幾

2、倍就是乘以幾，縮小幾倍就是除以幾，（板書縮?。??？隙▽W(xué)生的做法，然后啟發(fā)學(xué)生：該題除了利用計(jì)算以外，還可以利用今天我們將要學(xué)習(xí)的一條非常重要的規(guī)律來解決。過程25分鐘（1）出示嘗試題，喚起學(xué)生得探求新知的欲望同學(xué)們的計(jì)算能力非常強(qiáng)，能快速口算這些題嗎？（出示）6212 804320620120 40416062001200 20480常好！同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察上面每組算式，你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接著再往下寫2個(gè)算式嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立寫出。（2）自主學(xué)習(xí)，探索新知1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相交流自己寫得算式，并說一說你是怎樣想的？2、（先來匯報(bào)第一組）誰來介紹這組算式你接下去怎樣寫的？學(xué)

3、生說出自己寫的第一組算式，你們也是這么寫的嗎？你們寫得這么正確，你一定發(fā)現(xiàn)了這組算式的規(guī)律，誰再來說一說我們發(fā)現(xiàn)的這組算式的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：擴(kuò)大的倍數(shù)相同教師進(jìn)一步引導(dǎo)：剛剛在這組算式里同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。如果讓你接著再往下寫，你還能再寫出來嗎？3、猜一猜，如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積會(huì)有怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們寫出一組這樣的算式驗(yàn)證一下。學(xué)生寫出后匯報(bào)。如果擴(kuò)大30倍呢？如果擴(kuò)大100倍呢？4、你能試著用一句話來概括一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律嗎？讓我們一起把剛才的發(fā)現(xiàn)記錄下來：（板書）一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。5、（第二

4、組算式）同學(xué)們都這么愛動(dòng)腦思考，你一定也發(fā)現(xiàn)了第二組算式的特點(diǎn)？誰來說一說？根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，同學(xué)們來查一查你寫的算式，對(duì)嗎？同學(xué)們，讓我們?cè)賮砜催@組算式，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小2倍，積也縮小相同的倍數(shù)。你能不能大膽的猜想，猜想一下這里會(huì)得出一個(gè)什么樣的規(guī)律？板書：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小幾倍，積也縮小相同的倍數(shù)。誰來出一組算式，驗(yàn)證一下我們的猜想！6、問：“誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？” （結(jié)合板書多請(qǐng)幾位學(xué)生來說）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀?，積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。（3）、鞏固拓展，運(yùn)用新知課本練習(xí)九第3題（找出規(guī)律再填空再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算）現(xiàn)在就讓我們應(yīng)用這個(gè)規(guī)律，走上數(shù)學(xué)擂臺(tái)上?？偨Y(jié)5分鐘兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┤舾杀?，積也擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。什么是積的變化規(guī)律？進(jìn)階練習(xí)提示：設(shè)計(jì)一套測(cè)試或練習(xí)題，用于檢驗(yàn)通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)生是否化解了“重難點(diǎn)”。這套題分：易、中、難三個(gè)層次，每個(gè)層次一道題（三道題圍繞該重難點(diǎn)）易：52= 502= 5002=中：7006= 706= 76=難：2520=50025（ ）=1000 （）20=200025（ ）=250 （ ）（ ）=100注：紅色字體的部分，幼兒園教師可以不填。中小學(xué)微課目標(biāo)的表述要求：1. 有層次。如“了解或記憶理解掌握