2021年省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié).doc

1、2021年省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)金秋_月，正值亞運(yùn)盛典！乘著亞運(yùn)之風(fēng)，_名來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的省骨干教師來(lái)到了我校進(jìn)行為期_天的跟崗學(xué)習(xí)，給我校增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！在省各級(jí)教育主管部門(mén)的重視下、在工作室成員及骨干教師們的積極配合下，本次跟崗學(xué)習(xí)于_年_月_日完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了豐碩的成果，現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)期間本工作室的工作匯報(bào)如下：準(zhǔn)備篇分工，明確職責(zé)制訂華南師大附小江偉英工作室_年_省語(yǔ)文骨干教師跟崗學(xué)習(xí)安排表，明確主持人、工作室成員和學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求。完善工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確成員分工，保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。(1)主持人按要求完成跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù)：主持召開(kāi)工作室成員

2、與省骨干教師見(jiàn)面會(huì)；組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì)，制定跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)期間相關(guān)方案，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行；上多節(jié)示范課，_工作室教師上示范課，指導(dǎo)跟崗學(xué)員上課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng)；_跟崗學(xué)員開(kāi)展教育教學(xué)研討系列活動(dòng)；指導(dǎo)跟崗學(xué)員完成開(kāi)題報(bào)告，主持開(kāi)題報(bào)告會(huì)；跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核。(2)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間任務(wù)：教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間聽(tīng)評(píng)課不少于_節(jié)，上課_節(jié)。撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志。課題研究。開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課案例；至少寫(xiě)_篇教學(xué)反思，_篇讀書(shū)筆記，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。工作室成員分工明確、職責(zé)分明：江偉英：負(fù)責(zé)工作室整體工作協(xié)調(diào)與落實(shí)。胡亮萍：負(fù)責(zé)協(xié)助主持人做好工作室跟崗培訓(xùn)期間的相關(guān)工作。其他工作室成員教師

3、：負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課例，上示范課，參與評(píng)課等教研工作。生活篇細(xì)心，融洽相處_月_日至_日，趕上亞運(yùn)期間，住宿房間緊張，費(fèi)用也隨之上升。骨干教師們的住宿問(wèn)題，成了工作室開(kāi)展工作面臨的第一道難關(guān)。就近安排骨干教師們，方便其來(lái)我校學(xué)習(xí)；迅速選擇價(jià)格適中、環(huán)境較好的旅社，節(jié)省骨干教師們的費(fèi)用問(wèn)題這一些成為工作室展開(kāi)討論的工作重點(diǎn)。在工作室成員努力下，在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下，在征求骨干教師們的意見(jiàn)下，很快的，我們找到了華師住宿部，以適中的價(jià)格成功預(yù)定了房間，問(wèn)題成功得以解決。住宿的問(wèn)題一旦解決，吃飯的問(wèn)題隨之迎刃而解。骨干教師們表示，住在華師校園里，每天上下班、吃飯等都十分方便。跟崗期間，習(xí)（范本）后的溝

4、通交流、與教師們一同參觀我校彼此之間相處十分融洽，相識(shí)雖短，卻猶如一家。圖1：江偉英老師正在介紹圖書(shū)管理方法圖2：觀后合影教研篇跟崗，不教而教采取個(gè)人備課_備課教學(xué)示范評(píng)課議課的小組研課活動(dòng)，學(xué)員們除了聽(tīng)江偉英老師本人的課外，還聽(tīng)了華師附小教師工作室其他教師們的課。每天聽(tīng)完課，大家就圍坐在會(huì)議室里，由江偉英老師主持，進(jìn)行一兩個(gè)小時(shí)的評(píng)課、研課。來(lái)自不同地區(qū)的老師_了這樣的感受：在江偉英名師工作室里，這種跟崗學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式非常好，她不直接教我怎么做，只讓我們看到她和工作室成員老師們是怎么做的。每天都浸在名師們的_里，浸在教學(xué)的思考中。(1)_月_日，工作室主持人江偉英老師用其科研成果圖解語(yǔ)文的方

5、式為學(xué)員展示了一節(jié)示范課豐子愷的白鵝。這節(jié)課通過(guò)以圖導(dǎo)讀，以圖導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，讓孩子們從畫(huà)中學(xué)課文，從自主講解，民主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)員們聽(tīng)了課后都覺(jué)耳目一新，他們表示，在江老師的課堂上，看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，條理清晰地對(duì)課文的理解，還有民主和諧的氛圍時(shí)，都感到了對(duì)這種教學(xué)方式的佩服！畫(huà)畫(huà)是孩子們愛(ài)好的游戲，游戲與學(xué)習(xí)如此_地結(jié)合，實(shí)屬教學(xué)中的創(chuàng)舉。圖3：江偉英示范課學(xué)生匯報(bào)圖4：圖解課文白鵝板書(shū)(2)跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室成員上的示范課讓學(xué)員收益匪淺：湛江市吳川梅嶺小學(xué)李上青老師說(shuō)：在江老師的精心安排下，我們聽(tīng)了華師名師十幾節(jié)精彩的課例：江老師與梁承穗老師的思維導(dǎo)圖白鵝、最后一頭

6、戰(zhàn)象；陳琴老師的經(jīng)典誦讀十四寒；楊曉紅老師的識(shí)字教學(xué)窗前的氣球；_洋溢的張文娟老師為中華之崛起而讀書(shū)；重品讀的陳蓉老師精彩極了和糟糕透了和張啟未老師的老人與海鷗，感受了華師附小名師們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，感受到了華師附小濃濃的課改風(fēng)，也感受到了華師附小的老師敢為人先的創(chuàng)新精神。梅江區(qū)五洲小學(xué)_老師說(shuō)：楊老師像磁石一樣牢牢地抓住了孩子們的心。時(shí)而是有趣直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，時(shí)而是生動(dòng)而傳神的動(dòng)作，時(shí)而是充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。她的匠心獨(dú)運(yùn)，讓我們十分佩服也值得我們學(xué)習(xí)！圖5：工作室成員老師們上課風(fēng)采實(shí)戰(zhàn)篇上課，盡顯風(fēng)采_月_日，骨干教師們輪番上陣，各自進(jìn)行匯報(bào)課展示活動(dòng)。_名學(xué)員選擇不同的年級(jí)、不同的內(nèi)容，從

7、不同的角度、不同的教學(xué)方法為大家展示了各自的實(shí)戰(zhàn)匯報(bào)課。李雪蘭老師善于提問(wèn)，在課堂上為我們展示何為課堂提問(wèn)技巧；_老師融合導(dǎo)圖及簡(jiǎn)筆畫(huà)的課文講解，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；楊麗平老師親切而詳盡的講解讓孩子們學(xué)習(xí)情緒劇增；幸敏珍老師幽默風(fēng)趣，她善于用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，注重學(xué)生的能力提升；黃君燕老師的小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)；陳輝尹老師充滿(mǎn)笑聲的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課堂；林令娜老師的和藹耐心；李上青老師的自信坦誠(chéng)圖6：骨干教師們上課風(fēng)采課題篇共研，深入研究(1)_月_日，省級(jí)骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)在小會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議由江偉英老師親自主持，_名學(xué)員逐一介紹自己的課題。會(huì)前，教師們?yōu)榱诉@次匯報(bào)，完善撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，制作_，在學(xué)中寫(xiě)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。來(lái)自梅州蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林令娜老師說(shuō)：江老師逐一點(diǎn)評(píng)我們的課題，真誠(chéng)地、專(zhuān)業(yè)地給我們提建議，給我們指明了完善、修改課題的方向，讓我們?cè)俅问芤娣藴\。(2)_月_日，召開(kāi)憑借思維導(dǎo)圖革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)題大會(huì)，促使學(xué)員共同進(jìn)步。邀請(qǐng)陳建偉教授進(jìn)行課題的詳細(xì)指導(dǎo)。他指出開(kāi)展課題研究的關(guān)鍵所在：注重_學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的積累。