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1、高郵市臨澤鎮(zhèn)九年級物理集體備課教案課 題第5章 物體的運動 中考一輪復習教學時間主備人胡林峰復備人課 型教學目標1、知道運動和靜止的相對性,會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況;2、知道勻速直線運動的概念,能用速度描述物體的運動;3、能用速度公式進行簡單的計算,會使用刻度尺和秒表測量平均速度。教學重點長度、時間的測量;速度的測量和計算。教學難點運動和靜止的相對性。教 學 過 程個 人 復 備一、亮標明學板書課題,揭示本課的學習目標。二、知識梳理1.測量長度測量工具: 單位: 使用刻度尺測量物體的長度: 微小長度: 特殊長度的測量 曲線: 物體內(nèi)部的長度: 時間測量工具: 單位: 用秒表測量時間2.機

2、械運動參照物: 運動和靜止的相對性: 直線運動 定義: 勻速直線運動 公式: 速度 單位: 測量: 變速直線運動平均速度曲線運動三、互動突破例1、李陽同學為了測量某一品牌導線的直徑,他采用了以下的辦法.剪下一段導線后,把這段導線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈,形成一個導線圈,再用一把刻度尺去測量這導線圈的長度,測量情況如圖所示. 則這把刻度尺的分度值是_ _mm這個刻度尺測出的長度是_ _cm,這一品牌導線的直徑是_ mm 例2、媽媽用電動自行車送小明上學,途中媽媽提醒小明“坐好,別動!”.這個“別動”的參照物是( )A.電動自行車上的座位 B.路旁的樹木 C.迎面走來的行人 D.從旁邊超越

3、的汽車例3、甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā),同向做勻速直線運動,某時刻他們的位置如圖甲所示,圖乙中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是( ) 甲 A B C D 乙例4、在課外實踐活動中,用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次.(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是 (填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”).若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm,則此過程中,紙錐的速度為 m/s.(2)小組間交流時,發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同.請你猜想影響最大速度的因素可能是 .為了驗證你的猜想,簡要的做法是

4、.例5、用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗,當滑塊自頂端出發(fā)時開始計時,滑至斜面底端時停止計時,如圖所示.此過程中,滑塊的平均速度是( )A10cm/s B9cm/s C8 cm/s D. 7 cm/s例6、汽車追尾是高速公路上常發(fā)生的交通事故,其重要原因是遇到意外情況時不能立即停車。研究發(fā)現(xiàn),司機從看到情況到踩剎車需要一段時間,這段時間叫反應時間;在反應時間內(nèi)汽車要保持原速前進一段距離,這段距離叫反應距離;從踩剎車到車停止,汽車還要前進一段距離,這段距離叫制動距離。如圖所示 下表是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)得很好的汽車,在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時,測得的反應距離和制動距離.原行駛速度v(km/h)反應距離s1(m)制動距離s2(m)6011208015341001954利用上表數(shù)據(jù),算出該司機的反應時間大約是 s;由測試可見, 是影響汽車制動距離的主要因素;畫出從司機看到情況開始計時,到汽車停止的這段時間內(nèi),汽車運動的v-t圖像.四、總結提升想一想:在本節(jié)課學

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