第135902號第1節(jié)科學(xué)并不神秘

1、第1節(jié) 科學(xué)并不神秘一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識和技能 （1）知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)問；（2）知道通過探究和實驗可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋；（3）理解科學(xué)是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的；（4）了解科學(xué)技術(shù)對社會進(jìn)步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。 2、過程與方法 培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力。3、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往；樹立學(xué)好科學(xué)的良好習(xí)慣和決心。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)問；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣；培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)

2、問題和提出問題的意識和能力。 三、課前準(zhǔn)備：氣球、沙、玻璃缸和水、PPT四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問：這個暑假有沒有出去旅游呢？請幾位外出旅游過的同學(xué)講述看到的難忘的景象。生講述。（二）合作交流，探究新知課件：展示一系列圖片奇妙的自然現(xiàn)象。問：你們見過嗎？知道他們是什么嗎？過渡：如果我們仔細(xì)觀察，還會發(fā)現(xiàn)大自然中的各種事物都在發(fā)生變化。課件：展示一系列圖片不斷變化的自然界，如種子長成了幼苗，雞蛋會孵出小雞，食物發(fā)霉，大雁遷徙。實驗：直筷子插入水中師：對這些現(xiàn)象有些你可能已經(jīng)理解，而有些肯定還有疑問，要想解決這些疑問就需要學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程。師：大自然給予我們的不僅是一種美的享受，還有

3、無窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。從今天開始，我們學(xué)習(xí)一門新的課程科學(xué)。預(yù)習(xí)展示：學(xué)生根據(jù)完成的預(yù)習(xí)單展示自己的預(yù)習(xí)情況。（教師給予恰當(dāng)評判并由其他學(xué)生舉手講述、補充）師:同學(xué)們對科學(xué)的理解都各有自己的見解，還是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后在給出科學(xué)的定義吧。問題：大自然除了這些還有許多自然現(xiàn)象，誰能說說你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？討論：你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？生自由發(fā)言：昆蟲蛻皮、青蛀冬眠、火山地震、刮風(fēng)下雨、日出日落等。師：剛才大家見到這么多的自然現(xiàn)象，你們是否有一種提問的沖動呢？譬如為什么會產(chǎn)生這些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生小組內(nèi)討論，猜測解釋。學(xué)生討論后全班交流（學(xué)生隨意發(fā)揮，教師恰當(dāng)引導(dǎo)、

4、鼓勵）。小結(jié)：科學(xué)就是一門研究各種現(xiàn)象，并尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)問。閱讀課本第3頁，思考科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的呢？介紹：牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事（蘋果落地）；瓦特發(fā)明蒸汽機（燒開水）；伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時性（教堂的吊燈）。師引導(dǎo)生歸納：很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)是由一個個小小疑問引發(fā)的，科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，只要我們留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進(jìn)入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。學(xué)一學(xué)：讓我們學(xué)著歷史上的科學(xué)家探究一下下面這個現(xiàn)象吧。課件：展示視頻金魚在金魚缸內(nèi)上下游動。讓學(xué)生觀察金魚游動并描述現(xiàn)象，然后提問。確定探究問題：魚為什么能在水中自由上浮或下沉？建立假設(shè)：解釋金魚為什么能

5、自由上、下運動？（課件：展示圖片魚鰾）生小組模擬實驗：氣球的上浮和下沉生聯(lián)系氣球浮沉實驗解釋魚為什么能上浮和下沉生發(fā)言（猜想）：魚內(nèi)有氣球（鰾），充氣，放氣改變魚上下運動。（教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、評價）總結(jié)：研究問題的思路：提出問題建立假設(shè)搜集證據(jù)設(shè)計實驗作出解釋過渡陳述：經(jīng)過長期的科學(xué)探索，人們對自然界的許多問題找到了答案，對許多大自然的奧秘有了比較合理的解釋，但是科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的，人們會不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，正是這些無盡的問題引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)新，推動科學(xué)不斷地向前發(fā)展。問題：討論科技帶給我們什么？課件：展示一系列圖片科學(xué)技術(shù)改變了世界利：推動人類文明進(jìn)步弊：造成生態(tài)環(huán)境破壞（感受事物變化的相對性）、總結(jié)：要想科學(xué)技術(shù)更好地造福人類，我們必須認(rèn)真學(xué)好科學(xué)知識，學(xué)會科學(xué)探索的本領(lǐng)。我們要運用科學(xué)方法和知識，推動社會進(jìn)步，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，為人類創(chuàng)造更美好的生活。（三）小結(jié)1、什么是科學(xué)2、研究科學(xué)的方法是什么（四）課堂練習(xí)生就發(fā)下的課堂練習(xí)單進(jìn)行練習(xí)。師指導(dǎo)學(xué)生互相校對并給出正確答案