部編版五年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解課堂知識(shí)加深練習(xí)題

1、部編版五年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解課堂知識(shí)加深練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀詩歌，回答問題。鄉(xiāng)思人言落日是天涯 ， 望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。（注）天涯：天邊極遠(yuǎn)的地方。暮云：傍晚時(shí)的云。1根據(jù)注釋說說這首詩的意思。_2詩人描寫的景物有：_、_、_。極目遠(yuǎn)眺卻望不見家鄉(xiāng)，是因?yàn)開。3詩人極力描寫家鄉(xiāng)的_，表達(dá)了_之情。2. 根據(jù)這首詞的內(nèi)容填空。（1）清平樂 村居是一首詞，其中“”是詞牌名，“”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人。全詞通過對(duì)農(nóng)村的環(huán)境的描寫，對(duì)的刻畫，抒發(fā)了作者的感情。（2）作者將、等人和景色巧妙結(jié)合在一幅畫面中，構(gòu)成了淡雅、質(zhì)樸的藝術(shù)境界，恰似一個(gè)桃花

2、源，令人神往。3. 拓展閱讀。冬夜讀書示子聿宋 陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（注釋）示：訓(xùn)示、指示。子聿(y)：陸游的小兒子。學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點(diǎn)保留，不遺余力、竭盡全力。少壯：青少年時(shí)代。工夫：做事所耗費(fèi)的時(shí)間。始：才。紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。絕知：深入、透徹的理解。行：實(shí)踐。躬行：親身實(shí)踐。1借助注釋說說這首詩的意思。_2這首詩給你什么啟示？_4. 閱讀詩歌，回答問題。清平樂村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，

3、中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）這首詞分上、下兩闋，上闋寫的是。這首詞中描寫江南景色的句子是“，”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“，”。（2）這首詞下闋寫的是。大兒子在，二兒子在，小兒子在。一個(gè)“”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。5. 古詩閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，_。_，時(shí)鳴春澗中。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩是_朝詩人_寫的。這首詩描寫了_、_、_、_等景物。3詩中突出了春夜山澗的什么特點(diǎn)？（）A.熱鬧B.幽靜4詩中屬于靜態(tài)描寫的詩句是哪兩句？_5后兩句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)描繪這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。_6. 把詩句填寫完整，回答問題。題西林壁宋蘇軾_，_。_

4、，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）（_）（_）（_）（_）3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置看_的感覺，這兩句詩的意思是_。4俗話說：“當(dāng)局者迷。”詩中有哪句詩說明這個(gè)道理？_7. 閱讀古詩，回答問題。從軍行(一)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(1)解釋加橫線字的意思。從軍行( )暗雪山( )穿金甲( )終不還( )(2)根據(jù)意思在括號(hào)里寫出合適的詞語。鐵衣、戰(zhàn)袍( ) 沙漠( )參加軍隊(duì)( ) 往遠(yuǎn)處望( )(3)填空。這首詩是_代詩人_寫的，是一首優(yōu)秀的_詩。詩的前兩句_，后兩句_。它反映了

5、戍邊將士_、_的雄心壯志。(4)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”?！敖K不還”是寫將士對(duì)回歸家鄉(xiāng)沒有時(shí)目的感傷。( )“孤城”的意思是孤零零的城池。( )詩的最后一句寫出了將士們的豪壯誓言：不打敗敵人，決不回還。( )王昌齡是唐代著名的邊塞詩人。 ( )詩中的“孤城”就是指“玉門關(guān)”。 ( )(5)你還知道王昌齡從軍行系列詩的其他幾首嗎?請(qǐng)寫出一首。_8. 課外閱讀。詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1給多音字注音并組詞。似_（） _（）2“綠絲絳”指的是_，“剪刀”指的是_。3詩中描寫柳枝的詩句是_，寫柳葉的詩句是_，設(shè)問句是_。4請(qǐng)你再寫出一句與

6、柳有關(guān)的詩詞或俗語。_5自古以來，除“詠柳”外人們都，愛楊柳，形成許多與柳有關(guān)的民間風(fēng)俗和悄趣盎然的柳文化。你還知道柳文化中的什么內(nèi)容，試舉一例。_9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1下面詞語中的加點(diǎn)字和“四時(shí)田園雜興”中的“興”讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.興奮B.振興C.高興D.興盛2解釋下列字詞。耘田：_ 績(jī)麻：_解：_供：_ 傍：_ 陰：_3“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（ ）。A.子女B.指青年男女C.哥哥和姐姐D.兒子和女兒4“童孫未解供耕織”中“耕”和上句詩中的“_”相對(duì)應(yīng)，“織”和上句詩中的“_”

7、相對(duì)應(yīng)，通過所填的這兩個(gè)詞語，我們體會(huì)到農(nóng)家人（_）的特點(diǎn)。A勤勞能干 B悠閑自在 C艱苦樸素 D勤儉節(jié)約10. 根據(jù)這首詞的內(nèi)容填空。（1）清平樂 村居這首詞的作者是（ ）朝詞人（ ），這首詩描寫了（ ）。抒發(fā)了（ ）的情感。（2）詞中“清平樂”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你還知道哪些詞牌名（ ）（ ）（ ）（ ）等。（3）在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體驗(yàn)，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。11. 閱讀下面這首詩，完成練習(xí)。勸學(xué)詩唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：古時(shí)夜間計(jì)算時(shí)間的單

8、位，一夜分五更，每更為兩小時(shí)。當(dāng)天夜晚11點(diǎn)到第二天凌展1點(diǎn)為三更。五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年。白首：頭發(fā)白了，這里指老年。1用自己的話說說這首詩的意思。_2這首詩告訴我們什么道理？_3同是談讀書，這首詩與課文中的語段在論述的角度上有何不同？試概括說明。_12. 閱讀古詩，做練習(xí)。浣溪沙游蘄水清泉寺宋蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（注釋）蘄(q)水：縣名，今湖北省黃岡市浠水縣。唱黃雞：感慨時(shí)光的流逝。因黃雞可以報(bào)曉，表示時(shí)光的流逝。1這首詞的作者是_，號(hào)_居士。他天資極高，學(xué)識(shí)淵博，詩文書畫皆精，是唐宋

9、八大家之一。2對(duì)句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.山下蘭芽短浸溪(泡在水中)B.瀟瀟暮雨子規(guī)啼(杜鵑花)C.人生無再少(少年時(shí)期)D.休將白發(fā)唱黃雞(老年)3用自己的話寫寫下面詞句描繪的畫面。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。_4在詞的下闋，詞人迸發(fā)出使人振奮的議論，借溪水西流指出人們應(yīng)該_，體現(xiàn)了詞人_的人生態(tài)度。13. 閱讀理解。茅檐低小， _，_。 中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，最喜小兒無賴，_。 _。1把這首詞補(bǔ)充完整。2清平樂村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語在今天怎樣表達(dá)。中兒：_無賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三

10、個(gè)兒子的形象：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會(huì)自然而然地聯(lián)想起相關(guān)的詩句。我想把詩句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩句“_，_”來描述小溪里的荷花。我想為這幅插圖取個(gè)名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_14. 完成下面練習(xí)。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，_。我勸天公重抖擻，_。1補(bǔ)全古詩2己亥雜詩是清朝的_寫的，詩中有兩個(gè)成語是_、_。3解釋下列詞語。生氣：_恃：_喑：_抖擻：_4其中對(duì)“九州生氣恃風(fēng)雷”中“九州”一詞理解正確的是( )A.中國(guó)的別稱之一B.地名5詩中反映詩人渴望天公振作精神，打破常規(guī)降下有用人才的詩句是：_。6讀了這首詩，我們能感受到詩人強(qiáng)烈的_之情。15. 閱讀古詩，完成練習(xí)。