《她是我的朋友》教案

1、there is no desperate situation in the world, only people who are desperate.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）她是我的朋友教案 導(dǎo)語：“她是我的朋友”是一個(gè)名叫阮恒的小男孩說的話，課文寫他為了救護(hù)受了重傷的朋友，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血的故事。接下來整理了她是我的朋友教案，_希望大家喜歡！教材分析：她是我的朋友這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的細(xì)致描述，生動(dòng)地

2、展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動(dòng)的形象。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能深入閱讀課文，進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，通過抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語句的理解，體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。能感情朗讀課文。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流的方法讀懂重點(diǎn)語句，進(jìn)而讀懂課文。情感態(tài)度價(jià)值觀通過深入學(xué)習(xí)課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。教

3、學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課她是我的朋友(板書課題，齊讀)師：上節(jié)課我們初讀了課文，誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事?(復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容，板書)抓關(guān)鍵詞，了解危急師：在第一部分中，我們知道了什么事情“迫在眉睫”?為什么會(huì)“迫在眉睫”呢?(結(jié)合課文的句子復(fù)習(xí))(理清事情起因和所面臨的嚴(yán)峻情況，明白給小姑娘輸血是救命的關(guān)鍵，是刻不容緩的。)(過渡)師：情況萬分緊急、輸血迫在眉睫，在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血?阮恒。二、探究體驗(yàn)，朗讀感悟?qū)W習(xí)阮恒獻(xiàn)血前的動(dòng)作表情的語句師：對(duì)，他就是阮恒，他獻(xiàn)血前是什么樣的動(dòng)作表情呢?誰來找出這句話?(出示課件“一陣

4、沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后又舉起來”)師：全班同學(xué)把這句話齊讀1遍質(zhì)疑。師：讀了這句話，你們有什么疑問嗎?(學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問題：他為什么“顫抖”地舉起手?為什么“沉默”后再舉?他為什么舉了又放下去，又舉?等)師：同學(xué)們真會(huì)提問題。提了問題之后咱們必須來解決。小組合作先把這句話讀一讀，邊讀邊想一想，小組交流。誰來說說，你剛才讀懂了哪個(gè)問題?(小組匯報(bào)，解決學(xué)生提出的問題)指導(dǎo)把阮恒矛盾、緊張的心情讀出來。(小結(jié))師：剛才我們通過讀發(fā)現(xiàn)了問題，又通過朗讀、思考、討論、交流解決了問題。接下來，我們?cè)賮砜纯慈詈爿斞獣r(shí)又發(fā)生了什么事。好嗎?學(xué)習(xí)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語句師

5、：找出描寫阮恒輸血時(shí)的部分(811自然段)，大聲響亮地把它讀一讀。(學(xué)生讀課文)師：你能找出描寫阮恒動(dòng)作表情的句子嗎?(課件出示學(xué)生找到的句子)通過朗讀、思考、討論、交流，小組合作探究感受悟描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作表情的語句課件：出示學(xué)習(xí)方法：讀：讀出你想交流的描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子;想：從阮恒的舉動(dòng)中，你讀懂了什么?說：阮恒當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?讀：再根據(jù)阮恒的心情好好地讀。分組匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀感悟小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是描寫阮恒輸血時(shí)的部分，通過他的動(dòng)作、神態(tài)，我們可以體會(huì)到他由開始的緊張、矛盾，變成后來越來越深的痛苦，最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來，有感情地讀一讀。(全班

6、齊讀)(結(jié)合板書)精讀阮恒獻(xiàn)血的原因(1214自然段)師：自由讀，用簡練一兩句話說說這段講什么。(阮恒說他獻(xiàn)血的原因是因?yàn)椤八俏业呐笥选薄?師：這也是_的題目。同學(xué)們，假如你是阮恒，遇到了相同的情況，你會(huì)這樣做嗎?生答略。(使學(xué)生明白這就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。)把后三段多讀幾遍，深入體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。(生讀)(指名讀)配上音樂，教師用語言進(jìn)行熏陶感染：“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會(huì)對(duì)阮恒說些什么?結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓訉?duì)待朋友的?播放周華健的朋友，讓學(xué)生再一次在歌聲中領(lǐng)悟朋友真摯的感情。三、總結(jié)全文，升華感情通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師高興地看到了，我們每個(gè)人都有不同的收獲，每個(gè)人都受益匪淺。我們不僅認(rèn)識(shí)了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。另外，