試析從高校層面談碩士分析生生源質(zhì)量提升

1、dont worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）試析從高校層面談碩士分析生生源質(zhì)量提升 碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨立進(jìn)行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較

2、好的科學(xué)價值，對本專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。下面是碩士范文一篇，歡迎大家閱讀參考!論文關(guān)鍵詞：碩士研究生生源質(zhì)量提升論文摘要：提升碩士研究生生源質(zhì)量是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。目前，我國高校的碩士研究生生源總體質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究態(tài)度和學(xué)術(shù)研究能力方面。高校應(yīng)當(dāng)通過加強(qiáng)招生宣傳，研究生復(fù)試，推免和校際交流，生源調(diào)劑等方面的工作，不斷提高生源質(zhì)量。近年來，隨著我國碩士研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育的工作重點也由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅靥岣吲囵B(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)生源是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提，生源質(zhì)量的好壞將直接影響到整個研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。1、研究生生源質(zhì)量的內(nèi)涵關(guān)于研究生生源質(zhì)量，目前

3、在學(xué)術(shù)界還沒有一個統(tǒng)一的定義。有學(xué)者提出，“碩士研究生生源質(zhì)量是指在研究生教育階段開始時，學(xué)生掌握的與未來研究方向有關(guān)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識以及科研精神和學(xué)習(xí)態(tài)度滿足碩士研究生培養(yǎng)要求的程度?！薄霸谡猩羞x拔出具有科研精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀生源是提高研究生教育質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提?！睆倪@些對于研究生生源的描述中我們可以看出，研究生生源質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)包括如下兩方面內(nèi)涵：學(xué)術(shù)研究態(tài)度與學(xué)術(shù)研究能力。優(yōu)質(zhì)的研究生生源，應(yīng)該具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、不斷探究的科研精神，還應(yīng)該具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究潛力，具有一定的創(chuàng)新能力。2、我國高校碩士研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀碩士研究生數(shù)量的急劇擴(kuò)大給研究生的生源質(zhì)量

4、和培養(yǎng)質(zhì)量帶來了巨大的沖擊。一些高校一味強(qiáng)調(diào)招生數(shù)量增多和培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，降低了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，盲目地追求發(fā)展而沒有切實從自身實際情況出發(fā)來選拔適合的生源，直接影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生學(xué)位所要求的高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)必須經(jīng)過長期和艱苦的努力才能達(dá)到，現(xiàn)實中，很多考生不是出于內(nèi)心的興趣和學(xué)術(shù)追求，而是出于其他的目的而考研。這些學(xué)生缺乏必要的學(xué)術(shù)研究意識，也沒有打算下工夫認(rèn)真攻讀學(xué)位，而只是想得到研究生的頭銜，在讀研后相當(dāng)長的時間內(nèi)缺失了必要的專業(yè)學(xué)習(xí)動力。學(xué)術(shù)研究態(tài)度的缺失也直接導(dǎo)致了專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ牟蛔?。很多學(xué)生大學(xué)期間專攻考研，缺乏系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和專門的技能訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)單一，素質(zhì)能力低下，達(dá)

5、不到大學(xué)本科教育與培養(yǎng)層次的要求。進(jìn)入研究生階段后這方面的缺陷十分明顯，自學(xué)能力、實踐能力和科研能力表現(xiàn)得不盡如人意，特別是創(chuàng)新能力的后勁非常有限。在目前大多數(shù)高校仍然沿襲國家統(tǒng)一劃線的招考和選拔制度，這些入學(xué)考試成績很高但是缺乏學(xué)術(shù)研究熱情和科研潛力的學(xué)生大量被錄取攻讀研究生，這違背了碩士研究生培養(yǎng)研究生人才的初衷，也不符合國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。3、高校提升碩士研究生生源質(zhì)量的對策3.1 加大招生宣傳力度，制定優(yōu)惠政策吸引考生與高考優(yōu)秀生源之間的激烈爭奪相比，各個高校在研究生招生宣傳方面的投入和力度是不夠的。首先，增加宣傳媒介，擴(kuò)大宣傳渠道。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、招生簡章宣傳冊、海報等媒介和方

6、式進(jìn)行積極宣傳。還可以舉辦考研咨詢會、學(xué)生夏令營等，面對面地對學(xué)生進(jìn)行介紹和指導(dǎo)。其次，增加宣傳主體，充分調(diào)動導(dǎo)師、學(xué)生的積極性。要組織導(dǎo)師和優(yōu)秀的學(xué)生到一些目標(biāo)生源高校去，給學(xué)生開設(shè)講座、報告等。從歷年的招生宣傳情況來看，校友及在讀學(xué)生的宣傳更有說服力和感染力。 3.2 加強(qiáng)復(fù)試工作，突出學(xué)科在研究生招生中的作用復(fù)試是研究生入學(xué)考試的重要組成部分，是研究生招生區(qū)別于其他類型人才選拔的特色所在。首先，提高復(fù)試成績在總成績中的權(quán)重。復(fù)試中與考生面對面交流，可以更為全面考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛力、智力水平、思維特點、興趣愛好、創(chuàng)新意識等方面的情況，以便確定該考生是否具備該專業(yè)研究生入學(xué)的基本條件

7、，更有利于選拔出真正優(yōu)秀的考生。其次，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)試細(xì)則和科學(xué)的考察程序。復(fù)試成績權(quán)重的增加，對復(fù)試細(xì)則、復(fù)試程序的科學(xué)性提出了更高的要求。復(fù)試內(nèi)容和形式的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點，重點考察考生對本專業(yè)的研究興趣和認(rèn)識程度、分析思維能力和解決問題的能力以及考生從事科研工作的潛力和創(chuàng)新能力。同時，復(fù)試工作的過程中應(yīng)掌握正確的考核標(biāo)準(zhǔn)和選拔方法，堅持“公平、公正、公開”原則。第三，突出學(xué)科在研究生招生中的作用，擴(kuò)大導(dǎo)師招生自主權(quán)。提高生源質(zhì)量其根本目的在于提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，研究生培養(yǎng)的責(zé)任單位在學(xué)科，而導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的直接責(zé)任人。研究生導(dǎo)師最了解學(xué)科發(fā)展前景的趨勢和需求，最了解從事某項科學(xué)

8、研究的科研助手需要具備哪些素質(zhì)和能力，也就是說，什么樣的學(xué)生具有從事本學(xué)科研究的潛質(zhì)，學(xué)科和導(dǎo)師最有發(fā)言權(quán)。3.3 加強(qiáng)校際交流，積極開展免試生推薦和交換工作推免生在本科學(xué)習(xí)階段成績較為優(yōu)秀、綜合能力較強(qiáng)，接收推免生是保證研究生生源質(zhì)量的主要途徑之一。一方面，積極培育本校優(yōu)質(zhì)生源。要在教師中形成主動吸引優(yōu)質(zhì)生源的意識，注重在平時的教學(xué)科研過程中學(xué)校挖掘具有良好潛質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該出臺相應(yīng)的鼓勵政策，提供平臺如科研創(chuàng)新計劃等，讓學(xué)生積極參與到教師的科研項目中來。另一方面，加強(qiáng)校際交流，吸引外校優(yōu)質(zhì)生源。要采取一系列推免生獎勵制度和保障機(jī)制，吸引知名高校優(yōu)秀推免生?；ハ嗤扑]和接受優(yōu)秀生源，有利于改

9、善生源素質(zhì)結(jié)構(gòu)，也有利于不同院校、不同學(xué)科專業(yè)之間的交流和合作，從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。3.4 做好調(diào)劑工作，主動吸納二志愿優(yōu)秀生源我國現(xiàn)行的碩士研究生招生管理體制和運行機(jī)制，決定了第二志愿生源調(diào)劑成為研究生招生工作必須面對的現(xiàn)實。第二志愿生源中，不乏來自“985高?！薄⒀芯可焊咝：汀?11高?！钡膬?yōu)質(zhì)生源。目前，由于二志愿生源流動存在著盲目性、無序性等問題，導(dǎo)致很多高校對于這部分調(diào)劑生源還保持著高姿態(tài)甚至是“歧視”，流失了很多優(yōu)質(zhì)生源。高校應(yīng)該高度重視這部分生源，及時發(fā)布接收調(diào)劑的信息，加大優(yōu)秀生源的調(diào)劑錄取力度，并配套相關(guān)的招生優(yōu)惠政策和建立吸引第二志愿優(yōu)秀生源的獎勵機(jī)制，大力吸引第二

10、志愿優(yōu)秀考生。另外，保持招生科目的相對穩(wěn)定、提高研究生待遇、提高研究生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，對于提高生源質(zhì)量，也有著重要的作用。只有不斷提高生源質(zhì)量，才能實現(xiàn)研究生教育良性和可持續(xù)發(fā)展。注釋 陳立文，陳書娜.學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量評價研究進(jìn)展j.繼續(xù)教育研究，20_(10)：94-97. 鄧偉.我國研究生教育質(zhì)量保證體系的研究d.天津大學(xué)碩士論文，.碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有獨立進(jìn)行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價值，對本專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。下面是碩士范文一篇，歡迎大家閱讀參考!

11、論文關(guān)鍵詞：碩士研究生生源質(zhì)量提升論文摘要：提升碩士研究生生源質(zhì)量是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。目前，我國高校的碩士研究生生源總體質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究態(tài)度和學(xué)術(shù)研究能力方面。高校應(yīng)當(dāng)通過加強(qiáng)招生宣傳，研究生復(fù)試，推免和校際交流，生源調(diào)劑等方面的工作，不斷提高生源質(zhì)量。近年來，隨著我國碩士研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育的工作重點也由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅靥岣吲囵B(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)生源是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提，生源質(zhì)量的好壞將直接影響到整個研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。1、研究生生源質(zhì)量的內(nèi)涵關(guān)于研究生生源質(zhì)量，目前在學(xué)術(shù)界還沒有一個統(tǒng)一的定義。有學(xué)者提出，“碩士研究生生源質(zhì)量是指在研究生教育階段開始

12、時，學(xué)生掌握的與未來研究方向有關(guān)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識以及科研精神和學(xué)習(xí)態(tài)度滿足碩士研究生培養(yǎng)要求的程度?！薄霸谡猩羞x拔出具有科研精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀生源是提高研究生教育質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提?！睆倪@些對于研究生生源的描述中我們可以看出，研究生生源質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)包括如下兩方面內(nèi)涵：學(xué)術(shù)研究態(tài)度與學(xué)術(shù)研究能力。優(yōu)質(zhì)的研究生生源，應(yīng)該具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、不斷探究的科研精神，還應(yīng)該具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究潛力，具有一定的創(chuàng)新能力。2、我國高校碩士研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀碩士研究生數(shù)量的急劇擴(kuò)大給研究生的生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量帶來了巨大的沖擊。一些高校一味強(qiáng)調(diào)招生數(shù)量增多和培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，降低了入學(xué)標(biāo)

13、準(zhǔn)，盲目地追求發(fā)展而沒有切實從自身實際情況出發(fā)來選拔適合的生源，直接影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生學(xué)位所要求的高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)必須經(jīng)過長期和艱苦的努力才能達(dá)到，現(xiàn)實中，很多考生不是出于內(nèi)心的興趣和學(xué)術(shù)追求，而是出于其他的目的而考研。這些學(xué)生缺乏必要的學(xué)術(shù)研究意識，也沒有打算下工夫認(rèn)真攻讀學(xué)位，而只是想得到研究生的頭銜，在讀研后相當(dāng)長的時間內(nèi)缺失了必要的專業(yè)學(xué)習(xí)動力。學(xué)術(shù)研究態(tài)度的缺失也直接導(dǎo)致了專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ牟蛔?。很多學(xué)生大學(xué)期間專攻考研，缺乏系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)和專門的技能訓(xùn)練，知識結(jié)構(gòu)單一，素質(zhì)能力低下，達(dá)不到大學(xué)本科教育與培養(yǎng)層次的要求。進(jìn)入研究生階段后這方面的缺陷十分明顯，自學(xué)能力、實踐能力和科研能力表現(xiàn)得不盡如人意，特別是創(chuàng)新能力的后勁非常有限。在目前大多數(shù)高校仍然沿襲國家統(tǒng)一劃線的招考和選拔制度，這些入學(xué)考試成績很高但是缺乏學(xué)術(shù)研究熱情和科研潛力的學(xué)生大量被錄取攻讀研究生，這違背了碩士研究生培養(yǎng)研究生人才的初衷，也不符合國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。3、高校提升碩士研究生生源質(zhì)量的對策3.1 加大招生宣傳力度，制定優(yōu)惠政策吸引考生與