關(guān)于寫字教案六篇

1、since there is nothing, then you are afraid of winning or losing, let it go.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）關(guān)于寫字教案六篇 寫字教案 篇1第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六年級(jí)寫字教案2。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)”“照”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案六年級(jí)寫字教案2。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià).2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“泊”“外”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握

3、這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。寫字教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。2、 掌握“多少”“大小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對(duì)對(duì)反義詞

4、歌。遠(yuǎn)對(duì)（ ） 高對(duì)（） 黑對(duì)（ ） 有對(duì)（ ）2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？3、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字二 第一課 比一比。二、看圖今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想?。┠俏覀兙统霭l(fā)吧?。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院?？?，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。三、自主識(shí)字1、你

5、們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語(yǔ)吧！2、 齊讀詞語(yǔ)。hung ni hu mo黃 牛 花 貓y zi xio nio鴨 子 小 鳥xng z to zi杏 子 桃 子png gu hng zo蘋 果 紅 棗3、 老師來考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來讀一讀。5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！7

6、、出示生字。（1）自讀生字。（2）說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野?，自己把這首兒歌讀一遍。2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。五、指到書寫“牛、羊、小、少”1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)兒歌：食指拇指捏著三指四指拖著小指在后藏著筆尖向前斜著筆桿向后躺著3、出示“牛”在田字格中的占

7、格位置，右手書空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“?！痹谔镒指裰惺畟€(gè)點(diǎn)的位置，給“?！苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“?！?。4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。5、寫字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操拍手歌。6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫豎勾。教師范寫，學(xué)生仿寫。7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。8、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。六、小結(jié)：小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大小”、“多少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不

8、少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！板書設(shè)計(jì)：比一比大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋果小 （一只）貓 （一顆）棗多 （一群）鴨子 （一堆）杏子少 （一只）小鳥 （一個(gè)）桃子寫字教案 篇3第（1）課時(shí)課題：書法-寫字基本知識(shí) 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：1、書寫姿勢(shì)：做到“

9、三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。三、基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板

10、書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練?？偟冢?）課時(shí)課題：書寫練習(xí)1 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。教學(xué)過程：一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。二、講解新課：1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一

11、”）。2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上?；ǎ阂彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打）。春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長(zhǎng)，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。雨：

12、旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激

13、發(fā)學(xué)生興趣。課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。寫字教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個(gè)生字的字音能在課文中正確認(rèn)讀這些生字，了解“寫、紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。2朗讀做到不添字、不漏字、熟讀成誦。3能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示，模仿課文句式說“誰(shuí)（什么）在哪里用什么寫子?！?認(rèn)識(shí)新筆畫“豎提”，能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個(gè)字。教學(xué)過程一 揭示課題1引入：師：前一階段的課上，同學(xué)們不僅在跟著老師讀文的過程中認(rèn)識(shí)了好多漢字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng)，那就是拼音。2出示音節(jié)：xie z

14、i 學(xué)生練習(xí)拼讀。師：這兩個(gè)音節(jié)請(qǐng)你自己認(rèn)真拼讀一下。誰(shuí)愿意拼讀給大家聽？及時(shí)評(píng)講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。提醒學(xué)生注意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié)，平舌音。（自由練拼 指名拼讀 開火車拼讀 齊讀）說明：本篇課文是看拼音讀課文識(shí)字階段開始的第一課，由“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識(shí)字”階段，這一階段要求學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字，在不斷拼讀音節(jié)識(shí)字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。3指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。師：“寫字”這兩個(gè)漢字是怎么寫的呢？老師告訴你們，它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，我們要按照從上到下的筆順規(guī)則來寫。“寫”的上面是禿寶蓋，下面是與?！白帧钡?/p>

15、上面是寶蓋頭，下面是“子”。說明：老師書寫課題的兩個(gè)字恰是課文要求認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運(yùn)用的字，所以老師借助揭示課題，滲透書寫指導(dǎo)，特別在字形（上下結(jié)構(gòu)）上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識(shí)字上要求學(xué)生能逐步運(yùn)用已經(jīng)了解的識(shí)字方法來自主記憶生字。因此適時(shí)滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備，同時(shí)也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊記的習(xí)慣。4用“寫字”這個(gè)詞練習(xí)說一句話。（1）師示范用“寫字”說一句話。師：小朋友能自己看拼音識(shí)字了，真了不起。那么我們就來用“寫字”這個(gè)詞說一句話。先聽老師說，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽清這句話，并努力把它記住。師述兩遍：小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫

16、字。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。（2）學(xué)生練習(xí)用“寫字”這個(gè)詞說一句話。說明：積累詞語(yǔ)是為了運(yùn)用。這里結(jié)合生字教學(xué)，通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練，還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個(gè)生字的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力營(yíng)造一種互相傾聽，互相學(xué)習(xí)的教室。5出示句子：小學(xué)生在白紙（zh）上用鉛（qin）筆( b )寫字。師：這就是剛才老師說的話，這句話里有三個(gè)生字。請(qǐng)小朋友自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)了。自由拼讀 指名拼讀生字指名讀句子 男、女 分別讀句子 齊讀句子6交流“筆”字記字方法。師：古人都是用毛筆寫字的。（出示實(shí)物：毛筆）這就是一支毛筆，大家來看看，有什么好辦法記住“筆”？學(xué)生回答后，師述：毛筆的這一根根挺

17、拔的竹子多么像“竹”這個(gè)漢字呀！把“竹”的第3筆豎和第6筆豎鉤改成點(diǎn)，就變成了“竹字頭”，因?yàn)槊P的筆桿是用竹子做的，所以“筆”的部首是“竹字頭”。說明：用實(shí)物會(huì)意的方法識(shí)記生字，可以提高學(xué)生識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的印象。7指導(dǎo)“紙”的書寫。師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友拿起你的鉛筆在書上寫字，好嗎？出示：紙師：看，我們要寫哪個(gè)字？（紙）演示“紙”的筆順。師述：“紙”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們要按從左到右的筆順規(guī)則來寫。左半部分和“鄉(xiāng)”字很像，第1、2筆都是撇折，可是，第3筆改成了提，成了絞絲旁，右邊共有三筆，第一筆是短短的，平平的撇。第二筆我們今天要學(xué)的新筆畫，看它先豎下來，再提起，叫豎提。（生跟說）注意

18、寫的時(shí)候豎要豎得直，再輕輕地往右提，最后一筆是斜鉤，腳要伸得長(zhǎng)一點(diǎn)。這樣整個(gè)字就站穩(wěn)了。學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。師巡視及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的字及執(zhí)筆姿勢(shì)。8齊讀課文。說明：教學(xué)開始，就圍繞“寫字”這兩個(gè)本課要認(rèn)識(shí)的生字展開教學(xué)，可以適當(dāng)分散生字教學(xué)，而且在揭示課題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效益。二 看拼音讀課文學(xué)生字1揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。師：從這個(gè)階段開始，我們要來看拼音讀課文識(shí)字了，我們學(xué)會(huì)了拼音這個(gè)識(shí)字工具，就可以自己看拼音讀課文了，不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了。2出示課文。師：看，課文里的每個(gè)字上都標(biāo)上了拼音，小朋友可要自己借

19、助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。生自由讀文 學(xué)習(xí)小組交流讀文3指名拼讀余下的5個(gè)生字。4朗讀課文。師：你們借助拼音把字音都讀準(zhǔn)了，那有沒有把課文讀通呢？指名讀全文 分男、女讀課文 分小組讀課文 齊讀5學(xué)習(xí)小組交流識(shí)記生字的好方法。6全班交流“海、浪”的字形相似處。(左右結(jié)構(gòu)，部首都是三點(diǎn)水)說明：從本階段的教學(xué)開始，教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣，不要讓學(xué)生“先聽再讀”，這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文，認(rèn)識(shí)生字，從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外，讀文記字要給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，互助，小組學(xué)，通過學(xué)生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識(shí)字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三 朗讀課文，

20、積累最基本的句式1根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。師引讀課文：兒歌里告訴我們誰(shuí)在哪里用什么寫字呢？下面老師來提問題，你們來讀課文回答：船兒在哪里用什么寫字？（生齊讀第一句）飛機(jī)在哪里用什么寫字？（生齊讀第二句）我在哪里用什么寫出最美麗的字？（生齊讀第三句）說明：要引導(dǎo)學(xué)分反復(fù)讀文，在反復(fù)讀的過程中，記住生字，積累規(guī)范的句子。2學(xué)生背課文：（自由背 指名背）說明：這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果，當(dāng)堂鞏固積累。3改變句式，練習(xí)說話。師：課文里告訴我們除了能在白紙上用鉛筆寫字外，船兒也會(huì)在海上用浪花寫字。（出示句子）下面我們來練練小耳朵，聽清老師的問題，請(qǐng)你用“船兒用什么再哪里寫字”的句式來說說

21、第一句話的意思。（指名說）再請(qǐng)學(xué)生用同樣的句式說說第二句話的意思。出示這兩句句子。師小結(jié)：有時(shí)候，同樣的意思我們用不同的句式說，可以這樣說，也可以那樣說，同桌互讀出示的句子。4看圖拓展說話訓(xùn)練。師：大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象，看，（出示課后練習(xí)的圖1）蜻蜓在哪里用什么寫字呢？（出示小男孩說的話）小男孩怎么說？（指名讀句）這位小男孩是這樣說的，你還可以怎么說？（換句式說）學(xué)習(xí)小組合作用兩種不同的句式說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。交流。學(xué)生展開想象，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。說明：在看圖練說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，拓展出去，模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。通過有目的的聽說訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)

22、學(xué)生的觀察、想象力，從而發(fā)展學(xué)生的思維。四 指導(dǎo)描摹“民”師：剛才我們?cè)诎准埳嫌勉U筆寫出了最美麗的“紙”字，現(xiàn)在我們?cè)賮韺憘€(gè)“民”字，好嗎？1（出示“民”字的筆順框）看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“豎提”。2老師書寫“民”，說說怎樣才能寫好 “民”？3學(xué)生描摹，自己糾正：你覺得哪個(gè)字沒寫好，就把那個(gè)字再描一遍。說明：規(guī)范寫字要從每一個(gè)筆畫開始。教師還要引導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順規(guī)則寫字。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫字情況做出正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我糾正，對(duì)不滿意的字再重新描摹，體現(xiàn)個(gè)性化的寫字教學(xué)。寫字教案 篇5一、復(fù)習(xí)檢查，加深印象1、認(rèn)讀生字卡片。字、古、先、進(jìn)2、口頭擴(kuò)詞。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

23、1、出示第一自然段。2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人？指名交流。3、再讀，你還知道了些什么？重點(diǎn)體悟：從小喜愛好學(xué)上進(jìn)4、齊讀第一自然段。5、男女生比賽讀。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段過渡：懷素小時(shí)候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？1、學(xué)習(xí)自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。2、出示句子，指名朗讀?！八偸窍瓤辞遄值男螤睿涀∽值墓P順，再一筆一畫照著寫?！睉阉貙懽窒茸鍪裁矗缓笫窃鯓幼龅模ㄉ首x先再）體悟：先再形狀筆順照著寫提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？用“先再”練習(xí)說話3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫的呢？懷素是不是每

24、次這樣認(rèn)真呢？哪個(gè)詞告訴我們的。體悟：總是指導(dǎo)朗讀4、懷素寫字這么認(rèn)真，結(jié)果怎么樣？出示：這樣，懷素的字進(jìn)步很快。“這樣”指的是怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫字的形象。5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段?？刺羁毡痴b。懷素寫字（）。他總是先（），（），再（）。這樣，懷素的字（）。看插圖練習(xí)背誦。（課題上面的插圖）四、學(xué)習(xí)課文第三自然段過渡：傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”?？墒牵?dāng)時(shí)紙貴，懷素家里并不富裕，買不起紙，就找來一塊木板當(dāng)紙用。1、提問：懷素為什么用木板寫字2、木板為什么會(huì)寫穿了（寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非

25、常刻苦。3、指導(dǎo)有感情朗讀體悟：寫呀寫呀日子一長(zhǎng)寫穿讀出懷素的刻苦，不停地寫五、學(xué)習(xí)課文第四自然段過渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認(rèn)真刻苦的練字，長(zhǎng)大后呢？1、指名讀，注意突出“有名”2、再次出示懷素的草書認(rèn)真觀察，談?wù)劯惺?、小結(jié)：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫的是什么，可老師告訴大家，這就是草書，這是藝術(shù)，這是中國(guó)獨(dú)有的書法作品。2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。六、學(xué)習(xí)生字1、出示：先日長(zhǎng)書2、分別給它們找朋友。3、我們不妨學(xué)著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們?cè)撛鯓幼觯?、觀察四個(gè)生字，看清它們的形狀。5、看筆順圖，說說“長(zhǎng)”、“書”是怎樣寫的。照筆順在書上描紅。6、范寫生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。7、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。七、習(xí)慣培養(yǎng)，升華理解學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？寫字教案 篇6