指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃.doc

1、指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教 師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化 素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍 的建設(shè)步伐。每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來， 這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì) 量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師 實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思 想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。作 為路金研的指導(dǎo)老師，我將計(jì)劃制定如下：一、確定培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、 教學(xué)大綱、參考資料等

2、教材。2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠 緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè) 疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。（二）教學(xué)基本功目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷 學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。（四）教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力4、富有創(chuàng)選性的思維能力5、成熟穩(wěn)定的教師人格6、健康的體魄二、確立培養(yǎng)原則在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況， 選

3、擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。1、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教 育為核心。2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā) 揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、針對(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開方，因材施教。4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開展工作 堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。三、培養(yǎng)實(shí)施措施1、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。2、每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。3、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察等。4、建立被指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn) 行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。5、備課在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)

4、計(jì)教案。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和 難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教 學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程（包括師生活動(dòng)的安排），以及課后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究， 并指導(dǎo)其寫出教案， 力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。并在學(xué)校的教案 評(píng)比中取得好的成績(jī)。6、聽課為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：（1）、共同備課一指導(dǎo)教師先講一青年教師聽一共同討論研究一 青年教師講一小結(jié)。（2）、共同備課一青年教師先在一個(gè) 班講一共同討論研究一青年教師在另一個(gè)班再講一小結(jié)。（3）共同備課一指導(dǎo)教師和青年同時(shí)講同一內(nèi)容一對(duì)比小 結(jié)。（4）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失

5、，共同進(jìn)步， 共同成長(zhǎng)。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié)。7、上課精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì) 課。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識(shí) 傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教 學(xué)語言上力爭(zhēng)做到語言準(zhǔn)確精煉、幽默生動(dòng)、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課 主題在板書中一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)生積極性，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用融 為一體。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。8、教研方面繼續(xù)共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案， 積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課 改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念， 創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ) 上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的教師轉(zhuǎn)向?qū)W者型