四年級(jí)語文：李時(shí)珍夜宿古寺(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、教學(xué)文本四年級(jí)語文:李時(shí)珍夜宿古寺第3頁（教學(xué)設(shè)計(jì)）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案四年級(jí)語文：李時(shí)珍夜宿古寺（教學(xué)設(shè)計(jì)）III教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨I!IIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)四年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)

2、生可以提高自身I IIIIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。I!Li設(shè)計(jì)理念:語文學(xué)習(xí)過程是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，要提高語文課堂效率，因此拉動(dòng)學(xué)生的生命活力，讓學(xué)生的感知活力，思維活力，情感活力等在學(xué)習(xí)過程中流淌.語文課堂不是學(xué)習(xí)語文知識(shí)的集中訓(xùn) 練營，而是張揚(yáng)個(gè)性翅膀的放飛站，只有激發(fā)學(xué)生的個(gè)性活力，才能 拓寬語文教學(xué)的價(jià)值取向，使學(xué)生的全面素質(zhì)在語文學(xué)習(xí)中得到和 諧發(fā)展.教學(xué)目的:突出重點(diǎn)，精讀課文，體會(huì)李時(shí)珍喂修訂本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度.設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，拉動(dòng)感悟活力 操作演示，拉動(dòng)思維活力合作探究,拉動(dòng)情感活力課前準(zhǔn)備：自制多媒

3、體課件教學(xué)過程：教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16:李時(shí)珍夜宿古寺（齊讀）2, 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容并板書段意.（我們按事情發(fā)展的順序把課文分為了三段，邊說邊板書，第一段是寫夜宿古寺，第二段是寫師徒談苦,第三段是寫記品草藥）二,學(xué)習(xí)第1-4自然段1, 問：這是一座怎樣的古寺邊讀邊畫出有關(guān)句子.（生讀）2, 誰能用文屮的一個(gè)詞說說是一座怎樣的古寺（破?。?, 讓我們一起來看一看古寺的破敗.（課件出示課文第四節(jié)）.4, 哪些詞語更能看出古寺的破?。ǖ教幨腔覊m一一很臟長滿了青苔一一陰暗潮濕厚厚的蜘蛛網(wǎng)一一很久沒人來往斷垣殘壁一一非常危

4、險(xiǎn)）5, 指導(dǎo)朗讀:大家已找到了古寺的破敗，并對(duì)古寺的破敗有了深刻的理解.能讀出古寺的破敗嗎（自由讀，指名讀）條件這么艱苦，假如讓你會(huì)在這兒住下為什么（太苦了）6, 出示:李時(shí)珍對(duì)龐憲說:我們就在這里住一廟吧！ 從這個(gè)就教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案字讓你感受到了什么（隨便;對(duì)住哪兒沒有過多的要求.不怕吃苦，一門心思撲在修好本草上;對(duì)物質(zhì)生活無所求，在他看來，只要有個(gè)落腳的地方就好T.）7, 李時(shí)珍為什么會(huì)住進(jìn)這個(gè)荒涼而危險(xiǎn)的古寺呢請(qǐng)快速讀1,2,3自然段，找一找原因.（交流:因?yàn)橐恍内s路,錯(cuò)過了客店）理解一心可以換成哪些詞（專心，認(rèn)真，全心全意）一心趕路

5、是為了什么（查訪藥材）（齊讀）&出示:李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽，河南,湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了.什么叫饑餐渴飲什么叫曉行夜宿想象:他們走的是怎樣的路師：珍貴的藥材常常生長在人跡罕至的山林之中，幾千里路，走的都是荊棘遍布的一一小路，走的都是無人問津的一一荒野,虎狼出沒的一一山林為了察訪藥材,他必須饑餐渴飲,曉行夜宿.教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案過渡:李時(shí)珍白天四處奔波，察訪藥材，晚上就在破廟里過夜，這么苦的生活都是為了修行本草綱目，除了吃了曉行夜宿的苦,他還吃了哪些苦三，學(xué)習(xí)5-7自然段1, 三人分角色讀.2, 指名表演讀

6、并點(diǎn)評(píng).（1）啃干糧啃干糧的啃是什么意思（咬，用力咬，放在磨牙上咬）動(dòng)作表演（干糧為什么要啃）（風(fēng)干了，硬了.可見放的時(shí)間長T.）糧食放時(shí)間長了，說明了什么（在路上察訪藥材的時(shí)間長了，可真辛苦啊!）師:一個(gè)啃字讓我們深深感受到了李時(shí)珍吃之苦（板書）（2）這樣的生活僅僅是一天嗎一月嗎一年嗎 不！文中有個(gè)詞語告訴我們一一多長時(shí)間（長年累月）（是長年累月過這樣的生活！）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案(3) 這么多苦，讓我們覺得真是苦不堪言，他們是怎么認(rèn)為的呢接下來讓我們聽聽師徒兩人的一番對(duì)話.(4) 出示:李時(shí)珍笑著問徒弟:龐憲，覺得苦嗎先生是快50歲的人了，都

7、挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了.但我們修訂好本草綱目，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的.師引讀:李時(shí)珍笑著問(表情)改反問句理解嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了.但我們修訂好本草綱目，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的.(體會(huì)李時(shí)珍是一個(gè)的人.(4)分角色朗讀對(duì)話四，學(xué)習(xí)第8-13自然段過渡：皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里讓我們走進(jìn)寺廟看看他們?cè)诟墒裁?, 自由讀8-13自然段，說說書中的哪一幕給你的印象最深教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案2, 交流雞腸草龐憲，你把藥包拿來李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻

8、 岀兩種草.它們的葉子十分相似,但是藥性不同.怎樣區(qū)別它們呢李 時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟.他接著往下 寫:雞腸草，生嚼涎滑;鵝腸草，生嚼無涎找動(dòng)詞(2) 演一演(感受他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，板書:嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真)(3) 師講故事:是藥三分毒，品嘗草藥是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)楹芏?植物是有毒的.有一次，李時(shí)珍為了試一試曼佗羅的藥性，因?yàn)槁樽?性太強(qiáng)，幾天昏迷不醒,家人焦急萬分.所幸的是，后來他終于脫離了 危險(xiǎn).他就對(duì)兒子說：不通過親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性 你爹冒了 一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn).聽到這兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)(這就是李時(shí)珍，為 了萬民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危

9、險(xiǎn)品嘗草藥，他的心屮只裝 著天下百姓,惟獨(dú)沒有他自己!)(4) 難怪李時(shí)珍說：出示:但我們修訂好本草綱目，萬民得福,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語文教案吃點(diǎn)苦也是值得的.（出示句子）3, 夜越來越深，此時(shí)（出示:寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著.圓 盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空.）（1）學(xué)生齊讀（2）師:讀了你們的朗讀，老師有一種毛骨悚然的感覺，十分害怕. 你呢（3）那讀了這句話后，你有什么疑問嗎（討論:最后一段環(huán)境描寫有什么好處）五，凸現(xiàn)人物形象1, 正因?yàn)樗胁慌鲁钥?，一心為民的精神，所以他長年累月地奔 波在外；正因?yàn)樗哂袊?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，所以他敢于冒著生命危 險(xiǎn)品嘗草藥.終于修訂好了本草綱目.2, 你們對(duì)本草綱目又了解多少呢（顯示資料）3, 此時(shí)，瞻仰著他的像,你想說些什么4, 師總結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物 學(xué)家