有關(guān)《打電話》教案六篇

1、quitters never win and winners never quit.（頁眉可刪）有關(guān)打電話教案六篇 打電話教案 篇1活動目標(biāo)：1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒訙?zhǔn)備：課件ppt活動過程：一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）（程老師，程老師，你在哪里呀？）（我在幼兒園呢?。ǔ汤蠋?，你在做什么呀？）（我在給小朋友上課?。。┒?、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞_小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想

2、和老師打電話呢？誰想？教師選幼兒玩打電話游戲教師：喂喂喂，你是_x嗎？幼兒：哎哎哎，我是_x?。拷處煟耗阍谀睦镅?？幼兒：我在幼兒園。教師：你在做什么呀？幼兒：我在上課呢。（教師和不同幼兒做打電話游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話）三、教師教唱歌曲這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲，咱們來教教它們吧！兩個小娃娃呀，正在打電話呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌。”那該怎么回答？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）教師范唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學(xué)唱歌

3、，好不好？聽聽它們唱了什么？好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。你們唱得真好，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們再唱一遍。教師彈琴，幼兒演唱。（請說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）四、游戲：打電話你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)€打電話的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？五、結(jié)束你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。打電話教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2

4、.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相聲打電話的錄音?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、觀看影片，揭示課題1.觀看馬季的相聲打電話，說說感受。2.揭題：打電話。3.談打電話：（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。）板

5、書特寫：分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了個半小時，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文打電話。二、初讀課文，整體感知讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1.討論：你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由暢談。2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時、誤事。3.暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受？4.這相聲諷刺了哪些

6、人？5.從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。3.教師小結(jié)：通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪打電話教案 篇3教學(xué)設(shè)計思路：這

7、是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。本次活動是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力?；顒咏ㄗh：1、欣賞與模唱。2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。3、音樂游戲練習(xí)。4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。多種選擇：1、音樂。2、vcd光盤。3、服裝與道具、化妝。4、電話與手機(jī)。教學(xué)

8、目標(biāo)：1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動，活動中投入。2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂：磁帶打電話場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。教學(xué)過程：欣賞與模唱教師：今天老師請小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。放音樂打電話，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。教師：你會打電話嗎?幼兒：會。教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。學(xué)打電話生

9、活電話：打外線。想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。音樂游戲：打電話幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。創(chuàng)作與表演教師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?幼兒：能。教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一會兒演出。請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。評價與再創(chuàng)造評價剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。提供服裝、道具和化妝。幼兒再一次表演，幼兒欣賞。活動延伸鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?活動反思：這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心

10、問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評書（人教版）五年級下冊的一節(jié)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上，估計到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要

11、地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識設(shè)計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電

12、話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。小百科：電話英語：telephone，出自希臘

13、語?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。打電話教案 篇4活動設(shè)計理念：兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話

14、給老師或小朋友。于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等?；顒幽繕?biāo)：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語?；顒觾?nèi)容設(shè)計：中班主題活動“打電話”活動準(zhǔn)備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師：“老師剛才在做什么？”（

15、2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時示范。（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。（4）小朋友自由嘗試打電話。師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅煟盒∨笥殉枚己芎茫F(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干?。?）女

16、孩和男孩交換角色。（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。4、幼兒制作電話，游戲：打電話。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！狈椒ǎ喊衙€從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、

17、哎、哎，我在幼兒園?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。指導(dǎo)教師評語：教師能追隨幼兒的興趣開展活動，

18、在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。打電話教案 篇5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個生字。2、能認(rèn)讀聲母dtnl，初步學(xué)會拼讀5個音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。3、認(rèn)識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。4、體會小朋友交往的歡樂。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。1、正確朗讀兒歌，認(rèn)讀5個生字。2、認(rèn)讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。3、“里”的正確筆順。三、教學(xué)準(zhǔn)備。1、課文插圖投影片

19、2、生字卡片、拼音卡片（師生均準(zhǔn)備）3、學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。四、教學(xué)設(shè)計。（一）揭示課題。1、出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？2、板書課題：15、打電話3、學(xué)習(xí)生字：打組織交流各自的識字方法4、談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？（二）學(xué)習(xí)兒歌。1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細(xì)聽聽兩個小朋友說的是什么。3、自由指讀課文。4、指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。5、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？6、相機(jī)出示兒歌：“喂你在哪里呀？”“哎我在東方明珠電視塔?！?、學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)生在書上生字表圈

20、出生字。（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。讀準(zhǔn)“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的.聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領(lǐng)讀開火車讀、叫號讀）讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。（3）記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？8、熟讀兒歌。（1）自由指讀。（2）做動作讀。（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀。（4）師生配合表演讀。9、改編兒歌，拓展識字（1）師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識字。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。請一位小朋友和老師打電話。例

21、如：師：“喂你在哪里呀？”生：（舉起課前準(zhǔn)備的卡片）“哎我在東方綠洲?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”，讀卡片。（3）把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。（三）復(fù)習(xí)鞏固。1、開火車抽讀生字卡片。2、擴(kuò)詞：打東（四）學(xué)習(xí)拼音。1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。2、教師領(lǐng)讀。3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒ll

22、l。4、師生合作念順口溜。5、找朋友游戲：看誰找得快，找得準(zhǔn)。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。6、拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：da教師領(lǐng)讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)（2）出示音節(jié)：ninalita自由拼讀打擂臺開火車抽讀音節(jié)（五）學(xué)筆畫，描紅。1、認(rèn)識筆畫：撇折2、描寫“東”。（1）看書找出“東”的正確筆順。（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。（3）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。（1）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正寫字、握筆姿勢。打電話教案 篇6【教材內(nèi)容】打電話人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。【教材分析】打電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人?！緦W(xué)情分析】對于相聲學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人無語言的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！窘虒W(xué)理念】讓學(xué)生體會相聲