淺析高中英語(yǔ)教學(xué)中文化滲透的導(dǎo)入及滲透論文

1、always have hope for life, and face difficulties and tribulations with a smile.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）淺析高中英語(yǔ)教學(xué)中文化滲透的導(dǎo)入及滲透論文 摘 要：不同國(guó)家間存在著一定的文化差異，而隨著中外交流的不斷深入，文化差異成了在跨國(guó)交流的過(guò)程中必須克服的問(wèn)題。為了使學(xué)生深入了解各國(guó)文化并且在以后能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕涣?，現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)中不斷導(dǎo)入和滲透各國(guó)文化。就高中英語(yǔ)教學(xué)中文化的導(dǎo)入及滲透，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；文化；教學(xué)方法一、高中英語(yǔ)教學(xué)文化導(dǎo)入與滲透的意義分析現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)“地球村”的發(fā)展理念

2、，不同國(guó)家、不同民族的交流越來(lái)越頻繁，各國(guó)間的文化交流也成為當(dāng)代社會(huì)達(dá)到和諧外交的重要途徑。英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言，在跨文化交流中起到了不可忽視的作用。誠(chéng)然，聽(tīng)、說(shuō)在交流中占主體地位，但文化交流必須以深入了解其文化為前提，學(xué)習(xí)理解滲透于外語(yǔ)中的文化，達(dá)到順利進(jìn)行文化交際的目的。在跨文化交際中，文化差異的存在是交際的一大難題，因此，在現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)中，作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)意識(shí)到教學(xué)中文化導(dǎo)入與滲透的必要，將其融入英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文化滲透的理解，深入了解外國(guó)文化，為以后的跨文化交流打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免文化差異帶來(lái)的交際中的錯(cuò)誤。二、高中英語(yǔ)文化教學(xué)的現(xiàn)狀分析高中是學(xué)生積

3、累知識(shí)的黃金時(shí)間，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，但由于高考的壓力，不少學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)依舊以迎合高考為前提，以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念進(jìn)行教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的文化教學(xué)和文化意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代的高中英語(yǔ)教學(xué)，把教學(xué)重點(diǎn)也放在了英語(yǔ)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，如學(xué)生的單詞量、語(yǔ)法運(yùn)用、閱讀能力等，考試中也看重的是學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的成績(jī)。課本中文化的導(dǎo)入與滲透，只是教師拿來(lái)教學(xué)單詞及語(yǔ)法的課文，教學(xué)中不強(qiáng)調(diào)文化的重要性，不對(duì)文化差異做出解釋。常處在這樣的環(huán)境當(dāng)中，雖然提高了學(xué)生正常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和交流能力，但英語(yǔ)文化教學(xué)中的不足導(dǎo)致了他們對(duì)跨國(guó)文化的了解存在欠缺，對(duì)今后的文化交流也產(chǎn)生了一定的影響。除了缺乏文化教學(xué)意識(shí)以外，

4、教師在教學(xué)中的教學(xué)方法也存在不足。教學(xué)方法千篇一律，對(duì)課本有強(qiáng)烈的依賴性。課上僅依靠課本，照本宣科，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有新意，教學(xué)方式單一，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣降低，從而使教學(xué)質(zhì)量得不到提高。對(duì)課本中文化的滲透沒(méi)有采取有效的教學(xué)方法，使課堂的文化教學(xué)極度缺乏。三、加強(qiáng)文化導(dǎo)入與滲透的措施面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀，教師必須找到有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)中的文化導(dǎo)入和滲透，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高文化教學(xué)的有效性，可以從以下幾個(gè)方面入手。（一）借助多種英語(yǔ)資源，利用多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)借助多媒體教學(xué)，利用好各種英語(yǔ)資源，將文化直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如，在課堂上給學(xué)生觀看關(guān)于文化差異的

5、英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中了解到其他國(guó)家不同的文化底蘊(yùn)及生活習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)法習(xí)慣。刮痧是一部講中外文化差異的電影，電影中講述了中國(guó)與外國(guó)對(duì)刮痧的不同看法，由于文化差異導(dǎo)致了一系列的誤會(huì)，許多教師認(rèn)為這是一部很好的英語(yǔ)教材。因此，在課上利用電影教學(xué)也是提高文化教學(xué)的重要途徑。除了觀看電影之外，教師也可給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行情景劇表演，通過(guò)自身表演的方式，深入了解跨國(guó)文化。（二）以教材為基礎(chǔ)，擴(kuò)大文化教學(xué)范圍現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)教材的利用率非常高，對(duì)教材的依賴性也非常明顯。但對(duì)于文化教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在用好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展文化內(nèi)容。雖然近幾年在英語(yǔ)教材的編排上，已經(jīng)開始看

6、重文化內(nèi)容的豐富，但作為新時(shí)代的教師，特別是高中英語(yǔ)教師，應(yīng)針對(duì)教材，擴(kuò)展文化知識(shí)面，把課本內(nèi)容延伸到相關(guān)的文化知識(shí)，在教學(xué)中對(duì)文化有更加全面的、豐富的介紹。這樣做的目的，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，也能為學(xué)生以后的跨文化交際打好基礎(chǔ)。（三）強(qiáng)調(diào)課外學(xué)習(xí)，注重平時(shí)積累文化與日常生活息息相關(guān)，除了課堂上、教材中的文化學(xué)習(xí)，教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外學(xué)習(xí)及文化積累的重要性。在生活中用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋求并積累文化知識(shí)。作為教師，可以在業(yè)余生活當(dāng)中適時(shí)地向?qū)W生介紹一些英語(yǔ)俗語(yǔ)及典故，也可每天教給學(xué)生一句名言。在日常生活中以朋友的方式與學(xué)生交流自己的所見(jiàn)所聞，為他們的文化積累提供資源與幫助。英語(yǔ)在文化交流的過(guò)程中占主體地位，而高中英語(yǔ)的文化教學(xué)更是提高學(xué)生文化意識(shí)的重要途徑。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行文化教育是素質(zhì)化英語(yǔ)教育的必要環(huán)節(jié)。除了課程的改革以外，作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的高中英語(yǔ)教師，更應(yīng)意識(shí)到文化教育的重要性。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，努力提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平與其他專業(yè)相關(guān)知識(shí)水平，大膽地進(jìn)行改革創(chuàng)新，以不同方式的教學(xué)展示地域文化差