大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字

1、if the heart is tired, a person loses his soul, and does not have a mind to do things, and everything in the world seems to have nothing to do with him.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 【大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字一】第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀自1999年開(kāi)始，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問(wèn)題,而且有愈演愈烈的局勢(shì)。

2、年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生280萬(wàn)人，比年增加68萬(wàn)人;年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)，比年增加58萬(wàn);20_年全國(guó)高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬(wàn)的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20_年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問(wèn)題?！爱厴I(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊?guó)正處在人口總量、勞動(dòng)就業(yè)人口總量的高峰期，勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。中國(guó)，做為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古就有尊崇

3、教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。可是走到今天，我國(guó)的高校體制培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求，這是一個(gè)值得大家探究的問(wèn)題。第二部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影,很多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,但是中國(guó)目前這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重。因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求。一、社會(huì)(1)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境

4、遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。(2)、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，用人單位招不到人。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位數(shù)絕對(duì)減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)的需要等，使他們?cè)谇舐殦駱I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。(3)就業(yè)過(guò)程存在著不足。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無(wú)法找尋到最合適的人才。再者，就業(yè)環(huán)境

5、中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。(4)社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人。二、學(xué)校(1)、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目

6、性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。(2)、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開(kāi)設(shè)了賞析課，卻沒(méi)有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場(chǎng)禮儀都不了解，為自己職場(chǎng)發(fā)展造成了障礙。(4)、教師工作量加大，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究。三、大學(xué)生自身(1)、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：

7、、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。、能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。(2)、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求不關(guān)心，對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中不能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，過(guò)高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過(guò)高，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好

8、職位，出人投地，而并未考慮自身是否具備“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的實(shí)力;過(guò)分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門(mén)、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始干起的精神。 “高不成,低不就”，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。(3)、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對(duì)父母的依賴性較大，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會(huì)對(duì)“90后”這一代的評(píng)價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌。第三部分、解決措施(一)、國(guó)家(1)、建立健全

9、大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策，消除戶籍、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對(duì)支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的協(xié)詞增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長(zhǎng)還要增進(jìn)人民的福利。國(guó)家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長(zhǎng)速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。(2)、政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來(lái)引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過(guò)法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來(lái)規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問(wèn)題。(3)、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)推動(dòng)和加快高校

10、教育體制的改革，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識(shí)課程擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。(4)、全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推動(dòng)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，要狠抓教育質(zhì)量，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。教書(shū)應(yīng)先育人，學(xué)校在育人方面要加大投入、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

11、(二)、用人單位(1)、 社會(huì)上的用人單位要樹(shù)立科學(xué)實(shí)際的人才觀。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理?！敬髮W(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字一】第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀自1999年開(kāi)始，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問(wèn)題,而且有愈演愈烈的局勢(shì)。年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生280萬(wàn)人，比年增加68萬(wàn)人;年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)，比年增加58萬(wàn);20_年全國(guó)高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬(wàn)的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20_年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀

12、已很難避免。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問(wèn)題?！爱厴I(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊?guó)正處在人口總量、勞動(dòng)就業(yè)人口總量的高峰期，勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。中國(guó)，做為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉?，我國(guó)的高校體制培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求，這是一個(gè)值得大家探究的問(wèn)題。第二部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影,很多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,

13、但是中國(guó)目前這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重。因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求。一、社會(huì)(1)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。(2)、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指

14、標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，用人單位招不到人。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位數(shù)絕對(duì)減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)的需要等，使他們?cè)谇舐殦駱I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。(3)就業(yè)過(guò)程存在著不足。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無(wú)法找尋到最合適的人才。再者，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。(4)社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔

15、案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人。二、學(xué)校(1)、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。(2)、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)

16、生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開(kāi)設(shè)了賞析課，卻沒(méi)有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場(chǎng)禮儀都不了解，為自己職場(chǎng)發(fā)展造成了障礙。(4)、教師工作量加大，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究。三、大學(xué)生自身(1)、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。、能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些

17、學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。(2)、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求不關(guān)心，對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中不能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，過(guò)高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過(guò)高，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，而并未考慮自身是否具備“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的實(shí)力;過(guò)分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門(mén)、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始

18、干起的精神。 “高不成,低不就”，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。(3)、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對(duì)父母的依賴性較大，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會(huì)對(duì)“90后”這一代的評(píng)價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌。第三部分、解決措施(一)、國(guó)家(1)、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策，消除戶籍、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對(duì)支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的協(xié)詞增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長(zhǎng)還要增進(jìn)人民的福利。國(guó)家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長(zhǎng)速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。(2)、政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來(lái)引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過(guò)法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來(lái)規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問(wèn)題。(3)、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)推動(dòng)和加快高校教育體制的改革，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識(shí)課程擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，使得專業(yè)設(shè)置更加