五年級科學下知識點

1、五年級科學下冊科學復習知識點歸納總結 第一單元 1、石塊放入水中，（沉下去）了，木塊放入水中，（浮起來）了。 2、從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中感覺（重很多）。 3、在水中沉的物體如：（橡皮、回形針、小石塊）；在水中浮的物體如：（泡沫塑料塊、蘿卜、帶蓋的空瓶）。 4、把一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的（輕重）沒有變，但它在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。我們熟悉的水、冰、蠟燭這些物品在（相同的體積）下，它們的（質(zhì)量是不同）的。 1.（同種材料）構成的物體，在水中的沉浮與它們的（輕重、體積大?。]有）關系。 2.（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易（沉

2、）;如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易（沉）。 3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。 4、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理） 1.我們把（物體在水中排開水的體積）叫做（排開的水量）。 2.（物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力）這就是著名的（阿基米德定律）。 3.改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉?。┛赡馨l(fā)生改變。 4.鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。 5.相同（重量）的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易（?。模ㄑb載量）隨之（增大）。 6.（科學）和（技術）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。 7.（船）是人類的（偉大發(fā)明），

3、自從有了船，人們可以自由方便地在（水面上）行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。 8.造船計劃包括：（準備、制作、改進和完成）。 1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。 2、物體在液體中的沉浮與構成（物體的材料）和（液體自身的性質(zhì)）有關。 3、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上?。划斘矬w在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。 4、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。 5、物體在水中都受到浮力的作用，

4、物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也（越大）。 6、（液體的性質(zhì)）可以改變物體的沉浮。 7、（一定濃度）的液體才能改變（物體的沉浮），這樣的液體有很多。 8、（不同）的液體產(chǎn)生的浮力大小（不同）。（同一個）物體在（不同）的液體中，有的（浮），有的（沉）。 9、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比（同體積）的水（輕）的物體，在水中（上?。?。 10.馬鈴薯放在（清水）里會（沉），放入（鹽水）中可能會（?。Ｍw積）的清水的（質(zhì)量）比鹽水的（?。?11.石頭沉在水底時，它受到的浮力（小于）它受到的（重力）。 12.在（約旦）與（巴勒斯坦）之間，有一個名叫（死海）的（咸水湖），

5、海水的（含鹽量）比普通海水高出（六七）倍。 13.（“沉浮子”）能夠（沉浮自如），它在瓶中的（重量）并沒改變，那么改變的因素只能是（體積）。 14.物體在水中受到的（浮力）等于物體（排開水的重力）。 15.一個杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應是（糖漿）。 16.將鉤碼分別放在清水、鹽水、糖水、酒精中，它在（酒精）中受到的（浮力最?。冢}水）中受到的（浮力最大）。 17.有一種能夠比較液體輕重的儀器，叫做（比重計）。 實驗操作 1.我來設計一個實驗，驗證“沉入水中的物體也會受到水的浮力的作用” 研究的問題：沉入水中的物體也會受到水的浮力作用嗎？ 需要的器材：石塊、燒杯、彈簧測力計。 實驗

6、的步驟：取一塊石塊，用彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力。 將石塊沉入盛有水的燒杯中，用彈簧稱測出石塊在水中的重力。 實驗結果：石塊在水中的重力比在空氣中的小，實驗證明沉入水中的物體也會受到浮力作用。 2.（1）把兩個質(zhì)量相等的馬鈴薯分別放入兩個體積相等的水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在已槽中的馬鈴薯是浮的，猜想這可能是什么原因？ 我猜想：甲槽和乙槽的液體不一樣：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是鹽水或別的液體。 （2）有辦法讓乙槽的馬鈴薯沉下去嗎？ 我的辦法是：加入足夠多的清水。 3.把大小不同的塑料塊完全浸入水中，有這樣的數(shù)據(jù)： 大小不同塑料塊受到的水的浮力記錄表(1)計算出塑料塊受到的浮力并

7、填寫在表格中 小塑料塊 中塑料塊 大塑料塊 自重 0.1N 0.3N 0.5N 拉力大小 0.3N 0.8N 1.3N 浮力大小 0.2N 0.5N 0.8N 排開的水量 5mL 11mL 17mL （2）從上面的實驗數(shù)據(jù)中，我知道了： 物體受到的浮力大小主要與浸入水中的體積有關，浸入水中的體積（也就是排開的水量）越大，受到的浮力就越大。 4. 推測把塑料塊分別放入清水、濃鹽水和食用油中，它的沉浮情況會怎樣？（4分） 1立方厘米的塑料塊、清水、濃鹽水和食用油的輕重 塑料塊 清水 濃鹽水 食用油 0.9克 1克 1.3克 0.8克 放入清水中 上浮 放入濃鹽水中 上浮 放入食用油中 下沉 5.根

8、據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進行分析： 小瓶子在水中沉浮實驗記錄表 預測在水中沉浮情況 空瓶 浮往瓶里裝三分之一沙往瓶里裝二分之一沙往瓶里裝滿沙 我的結論是：物體的體積不變，質(zhì)量增加，沉浮可能會發(fā)生變化。 6.有兩個外觀一樣的水杯，一杯是清水，一杯是濃鹽水，想出3種辦法把它們區(qū)分開來： 第一種方法：放入馬鈴薯，觀察基在液體中的沉浮。上浮的是濃鹽水，另一杯是清水。 第二種方法：各取相同體積的液體，放在天平上稱，質(zhì)量大的是濃鹽水，質(zhì)量小的是清水。 第三種方法：各取兩滴液體，滴在鐵片上加熱，液滴變干后，在鐵片上有白色物質(zhì)的是濃鹽水，另一種是清水。 7.通過塑料塊和石塊在水中受到的重力和浮力的情況。 我知道：當浮力

9、大于重力時，物體在水中上??；當沲力小于重力時，物體在水中下沉。 問答題 1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結論？（課本P3） 答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。 2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規(guī)律？（課本P4） 答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。 3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律？（課本P6） 答：不同材料構成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??；在

10、重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大的容易浮。（簡記為：輕大?。?4、潛水艇的工作原理是什么？ 答：潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開始上浮。 5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？（課本P7） 答：能。把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的；把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的。 6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7） 答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。 7、鐵

11、塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？（課本P8） 答：鐵塊浸入水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載物。 8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9） 答：在小船底部粘上一些橡皮泥；將小船的底部做成斜錐體；可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。 9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？（課本P14） 答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮

12、力就越大。 10、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？（P16） 答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。 答：石塊放入水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？（P14） 答：泡沫塑料塊完全浸入水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。 12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎？（P16） 答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。 13、把同一個馬鈴薯分別放

13、入兩杯液體中，一個沉，一個浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？（P19） 答：用同一個馬鈴薯做實驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。 14、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？（P20） 答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上??； 答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。 15、據(jù)說，船從大海進入江河時，船身要下沉些，而從江河進入大海時，船身要上浮些，你能解釋為什么嗎？ 答：因為海水的濃度大于河水，輪船在海水中受到的浮力會比河水中的

14、大一些，所以船身在海水中要上浮些，在河水中會下沉些。 16.我們從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多，這是什么原因呢？ 這是因為水桶在水中受到了水的浮力作用。 17.物體在液體中的沉浮與什么因素有關？ 物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質(zhì)量有關。 第二單元 溫度計是根據(jù)（液體熱脹冷縮）的性質(zhì)設計的。 1.有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。運動的方式讓（血液循環(huán)加快）使我們的身體熱起來。 2.加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是衣服給人體（增加了熱量）。而是起到了（保溫）的作用，衣服阻止了（熱量的散發(fā)），同時阻擋（冷空氣的進入）。 3.我們平時說的熱，實際上是一種（能量），它很

15、容易“跑來跑去”。當兩個物體（接觸）時，熱量可以從一個物體直接傳給另一個物體。 4.當我們覺得手冷時，用力（搓一搓手），就會感覺（熱）起來了。這是因為兩只手互相（磨擦）產(chǎn)生了熱。此外，（食物）能提供我們（能量），（太陽）能為我們帶來（熱量）。 5.常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那里不斷地（運動）著。 6. 物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關，當物體（吸熱升溫）以后，微粒運動（加快）了，（微粒）之間的（距離增大），物體就（膨脹）了；當物體（受冷）時，微粒的運動（減慢），（微粒）之間的（距離縮?。矬w就（收縮）了。 1.（熱傳遞）主要通過（熱傳導、熱對流、熱輻射）三種方式來實現(xiàn)的。

16、 2.（固體）利用（熱傳導）方式變熱。 3.通過（直接接觸），將（熱）從（一個物體）傳遞給（另一個物體），或者從（物體的一部分）傳遞到（另一部分）的傳熱方法叫做（熱傳遞）。 4.冬天，我們在外面曬太陽覺得（暖和），這種熱主要是以（熱輻射）方式傳遞的。 5.把盛有（冷水）的容器放入盛有（熱水）的容器中，容器中的冷水會逐漸（變熱）；熱水會逐漸（變冷），這兩個容器中的水溫度最終會（一樣高）。 6.熱總是從（較熱）的一端傳向（較冷）的一端，或是從（溫度高）的物體傳遞到（溫度低）的物體。 1.水（受熱）時（體積膨脹），受（冷）時（體積縮?。覀儼阉捏w積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。 2.水在（變熱）的

17、過程中，（重量不變），（體積變大），放入（冷水）中會發(fā)生（上?。┈F(xiàn)象。 3（許多液體）受（熱）以后（體積會變大），受（冷）以后（體積會縮小）。 4. 水在（4以上）時，是（熱脹冷縮）的，但是在（4以下）卻會出現(xiàn)（冷脹熱縮）的反?，F(xiàn)象。 5.（水管凍裂）現(xiàn)象是液體冷脹原理造成的。 6.把（開水）倒進一水杯中，等水冷卻后，液面會（下降一些）。 1.（氣體）受（熱）以后（體積會脹大），受（冷）以后（體積會縮小）。 2.拿一個試管，用氣球皮把試管口蒙住，并用橡皮筋扎緊，把試管插入盛有熱水的燒杯中，氣球皮會（脹鼓），把試管插入冷水中時，氣球皮會（凹進去）。 1.大多數(shù)（金屬）會（熱脹冷縮），可是有兩種金

18、屬就與眾不同，它們是（熱縮冷脹），這兩種金屬就是（銻）t和（鉍）b。 2.（鋼鐵造的橋）在（溫度）變化時會（熱脹冷縮）。因此，鐵橋通常都是架在（滾軸）上。 3.夏天架設電線時，一般要（松一些）；用水泥澆注路面時，用薄板隔成小塊，目的是（避免路面因熱脹冷縮而損壞）。 4.（水、空氣、金屬）都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結論：（許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)）。 1.容易（傳遞熱）的叫做（熱的良導體），不容易傳遞熱的叫做（熱的不良導體） 。 2.像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。 3.物體的（材料不同），

19、（導熱性能）也（不同），（導熱性能好）的物體，往往（吸熱快），（散熱也快）。 4.物體（保溫），要盡可能地（減少熱的傳遞），選用的（保溫材料）應該是（熱的不良導體）。 5.物體（散熱），要盡可能地（增加熱的傳遞），選用的（散熱材料）應該是（熱的熱的良導體）。 6.保溫的原理是（減緩熱傳遞）的方式。 7.保溫材料能起到保溫作用是因為：（這些材料是熱的不良導體） 8.冬天穿棉服比較暖和的原因是：（能保溫） 9.羽絨服中有很多空氣，能減少身體的熱由（對流）方式散失。 10.熱的（不良導體）可以（減慢）物體熱量的散失，空氣是一種熱的（不良導體） 。 11.（加快）熱的傳遞，可以使物體（散熱）。 12.

20、在（液體和氣體）中，傳遞熱的主要方式是（對流）。 13.需要散熱的物品有（暖氣片）。 14.飯鍋的鍋身多用（銅鐵鋁）制作；鍋柄都用（塑料）或（木頭）來做。 15.我們用冰塊冷藏食物的時候，把冰塊放在食物的（上面）效果好。 16.物體由（冷變熱或由熱變冷）的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。 17.在大小一樣的（不銹鋼杯、瓷杯、塑料杯）中，分別倒入（同樣多）的（相同溫度）的（熱水），（不銹鋼杯）杯中的水涼得快些。 18.如果要制作一個食物低溫保鮮盒，我會選擇（塑料）材料。 實驗操作 1.用電茶壺燒開水，為什么水不能裝得太滿？ 為了防止水

21、加熱后因體積膨脹而溢出來，所以水不能裝得太滿。 2.一火爐上有一茶壺，一個學生坐在火爐旁伸出手到暖，這里面的熱傳遞方式有哪些？ 熱輻射至男孩子； 熱傳導至茶壺； 熱對流至周圍空氣。 3、家里來了客人，我給客人倒了一杯熱水，客人沒喝，這杯水就慢慢就涼了，直到與室溫相同，這是為什么？ 這是因為熱量從熱的水中跑到了房間的空氣中。 4.圖為：同樣的兩個插有玻璃 5.管的燒瓶分別放入冷熱水中。 這個實驗說明了：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。 5. 我們怎樣能觀察到熱的傳遞方向？ 在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。發(fā)現(xiàn)離酒精燈近的

22、第一根火柴掉下來了，接著第二根、第三根、 第四根都掉下來了。由此推測熱是從較熱的一端傳向較冷的一端。 6.有三種材料，它們分別是鐵板、塑料、木頭。用手分別觸摸它們感覺最涼的是哪個，為什么？ 感覺很涼的是鐵板。這是因為鐵板的導熱性能好，它能很快地把手上的熱量帶走。 問答題 1、冬天里，我們常用哪些方法使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？ 答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。 運動可以使血液循環(huán)加快；取暖器、太陽等為我們帶來熱量；吃入的食物給我們提供能量；衣服能起到保溫作用，可以阻止身體已有的熱量散發(fā)出去，又阻擋外面的冷空氣進入。 2、為什么多穿衣服身體

23、會覺得熱起來？ 答：衣服本身不會產(chǎn)生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以陰擋外面的冷空氣進入。 3、晚上，我們鉆進被窩，感覺被子是涼的還是熱的？早上醒來時，被窩里又是什么感覺？晚上再去睡覺時被窩還熱嗎？為什么？（P27） 答：晚上，當我們鉆進被窩時，感覺被子是涼的。當早上醒來時，感覺被窩里是熱的。晚上再去睡覺時，被窩就不再熱了。 因為被子不能產(chǎn)生熱，只能保溫，所以剛進被窩時是涼的，時間長了就熱了。 4、要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？（P28） 答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。 5、把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，會看到什么現(xiàn)象？我們對熱水上浮的原因怎樣解

24、釋呢？（P28）（P29） 答：裝有熱水的塑料袋會浮在水面上。 水受熱后的體積變大了，受到的浮力也會增大，所以會上浮。 6、啤酒瓶或飲料瓶里的啤酒、飲料都不會裝滿，為什么？（P32） 答：瓶里的啤酒、飲料不裝滿是為了防止液體受熱膨脹時把瓶子脹裂。 7、中午媽媽剛盛好一碗湯，可過了一會兒，大家沒有開始吃，湯卻少了一點兒，這是為什么？ 答：這是由于液體的熱脹冷縮性質(zhì)，湯變冷后體積變小，所以感覺湯少了。 8、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？（P34） 答：空氣的體積變化比水明顯。 9、物體的熱脹冷縮是怎樣引起的？（P35） 答：物體的熱脹冷縮和微粒運動有關，當物體吸熱升溫以后，微粒運動加快

25、了，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。 10、怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？（P36） 答：用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環(huán)。用酒精燈加熱銅球；加熱后的銅球不能通過銅環(huán)；將銅球放入水中冷卻；銅球冷卻后，又能通過銅環(huán)了。 （簡記為：準備；加熱；試過；冷卻；試過）這個實驗說明銅球有熱脹冷縮的性質(zhì)。 11、觀察銅球的熱脹冷縮的實驗中要注意什么？（P36） 答：要注意：注意使用酒精燈的安全。禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。 12、在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。

26、觀察哪端的火柴先掉下來？說明了什么？（P39） 答：靠近酒精燈那端的火柴先掉下來。說明了熱總是從物體的較熱一端傳向較冷一端。 13、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)熱是怎樣傳遞的？（P40） 答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。 14、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？（P44） 答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼。 15、日常生活用品中，為什么鍋用鐵或鋁制作？而水杯、保溫瓶卻用塑料、玻璃制作？ 答：鍋用鐵或鋁制作是因為鐵和鋁是熱的良導體，這樣可以很快把飯煮好；水杯和保溫瓶用塑料和玻璃制作是因為它們是

27、熱的不良導體，這樣便于保溫和不燙手。 16、賣冰糕的阿姨為什么總用白色的棉被把冰糕包得嚴嚴的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖效果？ 答：因為棉被中有不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，不易把外界的熱傳進去，這樣可使冰糕融化得慢些。 棉被、羽絨服中有棉絮、羽毛，它們蓬松多孔隙，有很多不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，能阻止身體的熱量向外傳出去，因此起到了保暖作用。 17、明明家買了一只木桶，為了耐用，爸爸將木桶拿到鐵鋪去請師傅用鐵環(huán)箍木桶，方法是先把鐵環(huán)加熱后再箍在木桶上。想想，為什么要這樣做？ 答：利用固體的熱脹熱縮，鐵環(huán)加熱后脹大，箍在木桶上，冷卻后收縮，很結實耐用。 18、水泥路面為什

28、么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？ 答：因為水泥路面也有熱脹冷縮現(xiàn)象，如果沒有預先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞。 19、冬天里水管被凍裂是怎么回事呀？ 答：這是因為水在4以下時會出現(xiàn)熱縮冷脹的反?，F(xiàn)象，是水受冷體積膨脹把水管脹裂了。 第三單元 1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。 2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。 3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）

29、在延伸的。 4.我知道時間是以不變的速度在流逝，但我感覺（快樂）的時候，時間過得特別快；（不高興）的時候，時間過得慢。 5.平時我們覺得時間有快有慢，那是（感覺）在起作用 6.借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。 7.時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。 8在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位（天）。 9.下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。 10.古埃及人把天

30、空劃分為（36）個星座，并利用（星座）來（計算時間）。 11.古埃及人把夜晚確定為（12）個小時，但（夏夜）實際上大約有（8）個小時。 12.我國古代把一天分為（12）個時辰。 13.每個時是現(xiàn)在的（兩）小時，從（夜間十一時）起算，（23）時至（凌晨1時）為（子時）；（一時）至（三時）為（丑時）。（午時三刻）是（正午前后）。 1.（日晷）又稱（日規(guī)），是我國古代用（日影）測量時間的一種（計時儀器）。 2.日晷由（晷針）和（晷面）組成的，是根據(jù)（下直立物體影子移動的規(guī)律）制作的。 3.在太陽底下，隨著時間的變化，一根直立細棒的影子的（方向）、（長短）也會慢慢發(fā)生變化。 4.一天中，太陽在天空中是

31、（自東向西）移動的，下物體的影子是（自西向東）移動的。 1.古代人們還曾經(jīng)利用（流水）來計時，（水鐘）又叫（刻漏），古代水鐘有（泄水型水鐘、受水型水鐘）等類型。 2.在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時。 3.（水鐘）是根據(jù)滴水的（等時性）原理來計時的工具 4.（泄水型）水鐘容器的水面隨水的流出而（下降），從而測出已經(jīng)（過去了多少時間）。 5.（受水型）水鐘水滴以（固定的速度）滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸（上升），從而顯示（流逝的時間）。 6.影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 7.通過一定的裝置，流水

32、能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間以穩(wěn)定的速度往下流。 8.我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。 9.用流水來計時主要要解決（水流速度） 1.雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。 2，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。 3.計時工具準確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。 4.在一條細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的（擺）。 5.（不同的擺）自由擺動時（快慢）是（不一樣）的。 6.同一個單擺每（擺動一次

33、）所需的時間是（相同的）。 7.根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。 8.擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。與（擺幅）和（擺重）無關。 9.同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），（擺動越快） 10.注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。 11.（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的 12.擺鐘的擺一分鐘擺動（60）次，每分鐘的次數(shù)都是（相同的）。 13.擺鐘的（精確度）與（擺的長度）有直接關系。 14.要想把擺鐘調(diào)快一點，就必須讓擺錘（上升）；要想把擺鐘調(diào)慢一點，就必須讓擺錘（下降）。 15.影響單擺擺動快慢因素是（擺繩

34、長短），（意大利）科學家（伽利略）證實了這一點 16.垂體時鐘是利用（下垂物的重力）來轉動齒輪的。 17.許多動植物都會精確記錄它們的（成長過程）。以樹為例，每一年都會增加一個新的（年輪），我們可以從（樹干的橫切面）中清晰地看出它的成長記錄。 18.隨著計時工具越來越先進，時間計量單位也變得更小更精細了，不僅用（分、秒）來計算，而且劃分出（千秒、毫秒、微秒、納秒）等更小的計量單位。 19.寫出三種古代人們晚上計時的工具和方法：（蠟燭鐘、水鐘、沙漏）。 20.影響蠟燭鐘計時準確的因素有：（風、蠟燭芯的長短）等。 21.（滴漏）是用（水）來計時的，（沙漏）則是用（沙）計時的。 實驗操作 1.“擺的

35、快慢與擺錘的質(zhì)量有關嗎”的研究計劃。 研究的問題：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關嗎？ 研究需要的材料：兩個質(zhì)量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。 研究的步驟：將兩個擺分別用兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘的擺動次數(shù)。 我的結論：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量無關。 2.“擺的快慢與繩長有關嗎”的研究計劃。 研究的問題：擺的快慢與繩長有關嗎？ 研究需要的材料：一個擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。 研究的步驟：分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘的擺動次數(shù)。 我的結論：擺的快慢與繩長有關，繩子越長，擺的速度越慢。 3.我能設計一個一分種計時器。 將兩個塑料瓶分別剪

36、開（一個取上半部，一個取下半部）；將瓶蓋上鉆一小孔；將兩個塑料瓶組裝起來，標上刻度。（見課本56頁） 4.日晷測時： 在下將日晷底板平放，按指南針指示的方向調(diào)整好方向，看底盤上的水平尺調(diào)整底盤的平衡，將日晷晷面與立柱的夾角按當?shù)氐木暥裙潭ǎ^察晷針指示的時間點為幾點幾分，即為當時的時間。 問答題 1、根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P51） 答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。 2、水鐘漏完一杯水的時間和什么因素有關？怎樣控制水滴漏出的快慢？ 答：水鐘漏完一杯水的時間和滴漏流出水的快慢有關?？刂扑温┏龅目炻c孔的大小和水的多少有關。孔大，水滴漏

37、出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。 3、影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（P57） 答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。 4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺，繩子的長度相同，擺動的快慢會一樣嗎？（P62） 答：不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離） 5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調(diào)整（P63） 答：我們可以調(diào)整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。 6、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺動

38、的快慢有影響嗎？（P63） 答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點越近，擺的速度越快。 7.如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？請至少寫出三種辦法。 答：1。看太陽和影子 2。植物開花的時間（花鐘） 3。沙漏 4。滴漏 第四單元 1.認為地球居于宇宙的中心（靜止不動），太陽、月球、行星、和恒星都圍繞地球運動的學說稱為“（地心說）”。 2.認為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星都圍繞太陽運動的學說稱為“（日心說）”。 3.（古希臘）天文學家（托勒密）提出了“（地心說）”的理論。 4.（波蘭）的天文學家（哥白尼）提出了（日心說）的理論，他相信研究天文學只有兩件法寶：（數(shù)學）和（觀測），并在臨終前出版了

39、他的史著（天體運行論）。 5.（“日心說”）和（“地心說”）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現(xiàn)象）。 6.（晝夜現(xiàn)象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。 1.擺具有（保持擺動方向不變）的特點。 2.（法國）一位物理學家名叫（傅科），他用實驗證明了（地球在自轉）。 3.（“傅科擺”）擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生（偏移），這可以證明（地球在自轉）。 4.（傅科擺）是歷史上證明地球（自轉）的關鍵性證據(jù)。 1. 地球是圍繞著一個（假想的軸）在轉動，稱作（地軸）。，地軸是（傾斜）的。 2.（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發(fā)生的現(xiàn)象。 3.地球（自轉）的方向與天體的（東升西落

40、）（相反），即（逆時針）或（自西向東）。 4.（地球的自轉方向）決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。 5. 在地圖上越是東面（右邊）的城市，越先見到（太陽）。 6.天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“（不動）”，是（地球自轉）產(chǎn)生的現(xiàn)象。 7.（北極星）就處在（地軸的延長線）上。地球轉動時，（地軸）始終（傾斜著）指向（北極星），這就是北極星（不動）的秘密。因此，地球儀也就是做成（傾斜）的樣子。 8.北極星的位置并不在（頭頂正上方），而是在人們視線往上傾斜的（北方）的天空中 9.地球是一個（自轉）的球體，不同（緯度）的地方，自轉的線（速度快慢）不一樣，（赤道）上（

41、自轉）的（線速度）最（大），（兩極自轉）的（線速度）最（?。?，（兩個極點）上線速度為（零）。 10.地球（自轉）一周是（24）小時，相當于1小時轉動（15）度。 11.地球上（水平）運動的物體，無論朝著哪個方向運動，都會發(fā)生（偏向），在（北半球）向（右）偏，在（南半球）向（左）偏。 1.地球儀上連接（南北兩極）指示（南北方向）的線叫（經(jīng)線） 2.不同地區(qū)所處的（經(jīng)度差）決定了地區(qū)之間的（時差）。 3.人們以（地球經(jīng)線）為標準，將地球分為（24個時區(qū)）。 4.將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經(jīng)線，定為（0度經(jīng)線）。從（0度經(jīng)線向東180度）屬（東經(jīng)），向（西180度）屬（西經(jīng)）。 5.經(jīng)線每隔

42、（15度）為（一個時區(qū)），相鄰兩個時區(qū)的時間就相差（1小時）。 6.我用的統(tǒng)一時間叫（時間） 7.比烏魯林齊（先）迎來（黎明）。 8.在（北半球）沿（經(jīng)線）的方向往（南）發(fā)射炮彈，在飛行較長一段距離后，炮彈會發(fā)生（向右偏離）現(xiàn)象。 1.（地球在自轉的同時還繞著太陽轉動），稱為地球的（公轉） 2.（恒星的周年視差）是（貝塞爾）觀察到的，證明了（地球確實在圍繞太陽公轉）。 3.人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中的星座的（位置）會隨著（時間的推移）逐漸（由東向西）移動，比如（北斗七星）就是如此，這可以說明（地球在公轉）。 4.在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近

43、不同的物體存在（視覺位置差異）。 5.從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。 6.我知道：地軸的傾斜度大約是（23）度。 7.公轉過程中，地軸（傾斜）方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現(xiàn)象）。 8.地球繞太陽（公轉）一周的時間是（一年） 9.在地球的同一地點，（夏至）時的太陽高度比（冬至）時（大）。 10.的（直射）與（斜射）造成了地球上不同地區(qū)氣溫的不同。 11.在地球的同一地點，不同季節(jié)的正午觀察下物體的影子，（冬季）最（長），（夏季）最（短），（春）季和（秋）季（適中）。 1.在地球的（南極、北極）附近，太陽升起就不落下去的日子叫（極晝），只有黑夜而沒有白天的日子

44、叫（極夜） 2.（極地）一年中有長長的（白天）或長長的（黑夜） 3. 在（北半球）對著太陽時，南極附近會出現(xiàn)（極夜）現(xiàn)象。（赤道）地區(qū)（不可能）出現(xiàn)（極晝或極夜）現(xiàn)象。 4.（極晝和極夜現(xiàn)象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。 5.（地軸傾斜角度的大?。┛梢杂绊懀O晝極夜）發(fā)生的地區(qū)圍。 6.地球確實在（自轉和公轉），證據(jù)不僅有來自（人造地球衛(wèi)星）、（太空望遠鏡）的觀測，還有來自（觀察或?qū)嶒灒┑亩喾N現(xiàn)象。 1、地球的運動主要有兩種形式：（自轉）和（公轉） 2、對地球兩種運動形式的描述：地球（自轉）：（繞地軸自西向東轉動），周期是（24小時），地軸是（傾斜的）；地球（公轉）：（繞太陽自西向東轉動），