淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育論文

1、the bones should be firm, the air should be soft, the aspirations should be big, the courage should be small, the heart should be vacant, the words should be real, the wisdom should be increased, the good fortune should be cherished, worry is not far, worry is near.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育論文 摘要：培養(yǎng)

2、和提高受教育者的數(shù)學(xué)素質(zhì)、數(shù)學(xué)品質(zhì)是教育研究的課題之一。注重數(shù)學(xué)精神的養(yǎng)成和提高，重視應(yīng)用能力的不斷發(fā)展和完善是素質(zhì)教育追求的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育智能數(shù)學(xué)品質(zhì)一、數(shù)學(xué)素質(zhì)及意義數(shù)學(xué)素質(zhì)是在人的先天基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天學(xué)習(xí)所獲得的數(shù)學(xué)觀念、知識與能力的總稱，它包含三個方面的意義：它不是生來具有的，是通過數(shù)學(xué)教育和社會環(huán)境影響，逐步形成和發(fā)展的，即數(shù)學(xué)素質(zhì)是教化的結(jié)果，是可以培養(yǎng)、造就和提高的；數(shù)學(xué)素質(zhì)是數(shù)學(xué)內(nèi)化和升華的結(jié)果，單純具有數(shù)學(xué)知識不等于具備一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，只是在數(shù)學(xué)素質(zhì)形成或提高的基礎(chǔ)上，才能使數(shù)學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高有了保證；數(shù)學(xué)素質(zhì)是一種相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)，由于它是知識積淀內(nèi)化的結(jié)果，因

3、而它具有理性特征；同時它又是潛在的，是通過實踐再現(xiàn)的。因此，數(shù)學(xué)素質(zhì)影響和左右著人們對待外界的理性態(tài)度。從這個意義上說，也可將數(shù)學(xué)素質(zhì)概括為人對自然，對社會的理性態(tài)度，即數(shù)學(xué)品質(zhì)。二、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個問題數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，就是一種更加注重數(shù)學(xué)精神的養(yǎng)成和提高，重視應(yīng)用能力的不斷發(fā)展和完善，即更加重視學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的教育理念，中學(xué)教學(xué)主要是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)的語言和工具，學(xué)會一種理性的思維模式，培育一種數(shù)學(xué)審美情操。1、培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，由此可以看出，加強實踐環(huán)節(jié)顯得至關(guān)重要。例如平面的概念，它是平滑無限延伸的面，是由

4、無數(shù)個點線組成的圖形，它即是生活中最常見的又是很抽象的一個數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生接受起來有點困難。為了解決這個問題，在教學(xué)中，我從生活實踐提煉出“可視”的東西，以利于學(xué)生接受。比如一張紙，平放在桌上，它就說明了平面的一個“面”字，進(jìn)一步看較大的桌面，紙貼在桌面上，桌面大，把紙也包含在里面，解釋平面的延展性，平面是無限延展的，不可比較大小的，從而再講平面的表示手法，收到了良好的效果。再比如說，數(shù)學(xué)歸納法是用兩步法來完成判斷與自然數(shù)有關(guān)的歸納猜想命題的正確與否，把這兩個步驟比喻為攀登無數(shù)級臺階的過程，完成第一步，表明我們登上第一級臺階，完成第二步，表明我們有能力從任意一級臺階登上更高一級臺階，只有這兩步

5、都完成了，才能完成登臺階的工作。對歸納過渡的證明技巧，依據(jù)題型，進(jìn)行全面分析、小結(jié)，這樣通過比喻、演示實踐、直觀教學(xué)，使抽象的概念變得有血有肉，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動口、動腦、觀察、歸納的能力，而且還提高了學(xué)生數(shù)學(xué)的智能素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要使學(xué)生受到一定的數(shù)學(xué)教育，具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生文化素質(zhì)之目的。在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)四個特點：一要面向全體學(xué)生，備課講課既要有統(tǒng)一的要求，又要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)別對待，抓好兩頭，使尖子生學(xué)有專長，后進(jìn)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓全體學(xué)生在不同的起點上都得到發(fā)展。二要著力開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，把重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智能

6、素質(zhì)上，以及對學(xué)生的自學(xué)、觀察、思維、記憶、表達(dá)、研究和組織能力素質(zhì)的培養(yǎng)。三要結(jié)合數(shù)學(xué)特點，完成教材本身所固有的德育任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)。四要培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力。為了使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展科技活動，成立興趣小組，給學(xué)生創(chuàng)造實踐的環(huán)境和條件。例如，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的幾何知識，要求學(xué)生制作幾何模型和實習(xí)教具，制作活動演示板，活動口算卡，幾何釘板，繪制裝飾地板圖案，用統(tǒng)計知識檢查某項產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中體會到審美效果，筆者把數(shù)學(xué)知識傳授與美育教育結(jié)合起來。因為美育是對美的欣賞能力和創(chuàng)造能力的教

7、育，它具有開發(fā)智力，擴大視野，培養(yǎng)思維能力的作用。宇宙間的圓無窮無盡，但只有c=2r這個純粹數(shù)學(xué)圓最標(biāo)準(zhǔn)、最精密、最美。這公式表明圓的周長和半徑存在著簡潔、絕妙和諧的關(guān)系。但令人深思的是其中只有一個近似值?！皥A周率”3.1415926是我國南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之最早計算出來的，其最佳近似值為355/113，被世界上稱為“密率”、“祖率”，用計算機計算，把答案精確到小數(shù)點后800萬位，但終究不可窮盡。美育通過美好形象的感知，記憶鑒別和創(chuàng)造，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在人體的軀干與身高的比例上,肚臍是理想的黃金分割點，換言之,若此比值愈接近0.618，愈給別人一種美的感覺。很可惜，一般人的軀干

8、（由腳底至肚臍的長度）與身高比都低于此數(shù)值，大約只有0.58至0.60左右(腳長的人會有較高的比值)。由此可見，女士們相信穿高跟鞋使她們覺得更美是有數(shù)學(xué)根據(jù)的。不過，正在成長發(fā)育中的女孩子還是不穿為妙，以免妨礙了身高的正常增長。4、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)幻燈、投影、錄像、計算機等多媒體技術(shù)，不僅能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動有趣，彌補一些課堂教學(xué)的局限性，進(jìn)而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱切向往以及對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的追求和了解，這有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，我們可以把幻燈片放在講臺一側(cè)邊講邊操作，也可遮蓋一部分局部地按順序的呈現(xiàn)出來，還可直接寫在透明塑膠片上。為了給應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)情景，為了揭示幾何圖形等，可設(shè)計制