《海上日出》教案[共5頁]

1、 海上日出第二課時教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內(nèi)容,感受日出時的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,體會日出過程變化 .三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。四、教學(xué)過程（一）初讀課文,整體感知1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文海上日出,（讀課題）請說說作者是按什么順序描繪日出景象的？（日出前、日出時、日出后）師板書2、今天,我們再一次走進(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出（師配樂范讀課文）深入閱讀,感悟理解學(xué)習(xí)第二自然段課文中哪個自然段在描寫日出前的景象？（二自然段）請同學(xué)們自由朗

2、讀課文第二自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變化？請用筆勾畫出相關(guān)詞語。教師課件演示圖1：天空還是一片淺藍(lán)圖2：天邊出現(xiàn)紅霞板書（淺藍(lán) -紅霞）3、課件出示 “果然,過了一會兒,那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是紅得很,卻沒有亮光。 ”師：作者為什么用 “果然”一詞, “果然 ”一詞與第一自然中哪個詞相對應(yīng)？ “常常早起 ”,“常?！闭f明我經(jīng)?？慈粘?我預(yù)料太陽要從那邊出來,結(jié)果真的出來了。（預(yù)料中和事情得到了證實(shí),所以用 “果然 ”） 是呀,巴金二十多歲時,從上海乘船去法國留學(xué)時,他隨時記下了海上的見聞,寫下了一路的風(fēng)光,寄給他的兩個哥哥看,日出時的美景深深的吸引了他,于是就寫了海上日出重點(diǎn)學(xué)

3、習(xí)第三自然段請同學(xué)自由朗讀第三自然段,勾出描寫太陽上升過程的句子。課件出示句子：“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。 ”（?。┳x句子,作者用了什么修辭手法？句子中哪些動作詞語用得好？板書（負(fù)-縱-沖-跳）從“負(fù)、縱 ”這兩個詞體會到了什么？（太陽在上升的過過程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子）朗讀這句話時我們應(yīng)該注意些什么呢？（ “慢慢兒 ”一”縱一縱 ”使“勁 ”應(yīng)重讀。抽生朗讀。 2-3）齊讀從“沖、跳 ”這丙個詞體會到什么？（ “沖”體現(xiàn)了太陽上升時有力量、勢不可擋、 “跳”體會到太陽沖破云霞,如釋重負(fù)、可愛）你能有

4、感情的朗讀這個句子嗎？抽生讀（ 2-3人）齊讀請同學(xué)們再次讀文,思考：日出時太陽的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化？（小半邊臉 -圓東西）課件演示（紅-深紅）（沒有亮光 -奪目的亮光）關(guān)上書,看課件,試著背誦課文。課件（ 6-9）合作探究,學(xué)寫 “四、五 ”自然段過渡：在有云的情況下,日出又是怎樣一番美景呢？自由讀課文四、五自然段。并與同桌交流。（1）交流：有薄云時,作者看到了怎么的景象？出示句子 “陽光透過云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見一片燦爛的亮光 ”（出示課件）,你體會到什么？請你讀一讀,（2）有黑云時,作者看到了怎樣的景象？ 出示句子 “然而太陽在黑云背后放射

5、它的光芒,給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來,太陽慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。 ”9出示課件）你從句子中體會什么？讀句子。這樣的美景,我們可以用課文中哪個詞語來概括？（奇觀）課件出示：奇觀：硯,景象,奇特而罕見的景象。）（三）學(xué)習(xí)第三段,總結(jié)全文師：巴金爺爺看到如此美景不由的感概：（生讀） “這不是偉大的奇觀么？ ”課件出示句子他懷著激動的心情說： “這不是偉大的奇觀么？ ”他用贊嘆的語氣說： “這不是偉大的奇觀么？請把這個句子改為陳述句：這是偉大的奇觀。比較哪個句子好？為什么？（反問句表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。）改成感嘆句：這真是偉大的奇觀呀！總結(jié)全文 寫法指導(dǎo)師：同學(xué)們,這篇課文是按照日出前、日出時、日出后的順序來寫。那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時,有XX 前