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1、employing people is not about how to reduce peoples shortcomings, but how to use peoples strengths.同學互助一起進步(頁眉可刪)關(guān)于以課堂話題的作文4篇 以課堂話題的作文 篇1空氣,那本不就應夾雜沉淀凌然旋律的氣體;校門,那本不就應隱藏角落冷調(diào)失色的固體;汗水,那本不就應揮灑在這片場地上的液體,都成為不就應的就應事實我想過很多就應,我就應有以前花兒般微笑的朋友,就應會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,就應能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應.或許不就應。“立正”又是教官的口令,那不太標準的普通話,一臉死
2、寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。抬頭看了看天,那枯燥的.行隊整練中,我唯一能找點新鮮的方式。原先,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選取是否意味什么,象征性還是比喻義?可是幸好,那里有云,輕盈的云朵,隨風起,隨風飄,隨風散。設(shè)想的太多,因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當時的帕里斯,在接過金蘋果是,會不會猶豫選取,或者,我根本沒選取的機會,眼前的訓練,只能繃緊一根弦?!白?!”最后休息了,焦烈的太陽,礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞,同樣的枯燥,倏地,隨風蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂?!白釉唬很娪柨?,苦
3、乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊齊走,誰人不會?依言行事,誰人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風中敗柳;后歸家,已七點,肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰求?故嘗言彼之軍訓苦,而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多東西是能夠拋開的。跑回隊列,整了整帽子,呼口氣,對自我說:最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍。這就是我與課堂外的故事-軍訓!以課堂話題的作文 篇2這天,陽光燦爛,我們在課堂上玩了一個搶椅子的小游戲。老師先說游戲規(guī)則:五
4、個人搶四個椅子,搶到椅子的一組加五分,沒有搶到椅子的同學退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,留意翼翼的圍著椅子轉(zhuǎn),像一只剛偷完東西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時,老師大叫一聲:“搶!”我們就像風一樣,火速往椅子上坐,像戰(zhàn)場上殺敵的將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一齊坐在同一個椅子上的同學擠下去了,那位同學眼巴巴的看著我們,然后,老師給我們組加了五分,我高興的一跳三尺高,歡呼雀躍的回到了教室里。我們在笑聲中結(jié)束了一場活動課,可是快樂卻在剛才的游戲中。以課堂話題的作文 篇3前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有好處的事。在上語文課不到半節(jié)課的時候,“嘩”的
5、一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原先有個同學可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學有的哈哈大笑,有的捂住鼻子怕臭!這時,老師嚴肅地說:“同學生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫忙他,反而哈哈大笑。同學有困難時,必須要相互幫忙,不能譏笑同學?!甭犃诉@番話,同學們就立刻站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。反過來一想,老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙,當同學有困難時,我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學們也會這樣幫忙我。以課堂話題的作文 篇4今天的語文課上老師叫我們講故事,同學們講的都很精彩,該輪到我上臺講故事了,我慢吞吞的走了
6、上去。我心想:如果我沒有把這個故事講好就會丟臉的。開始講故事了,我講的故事是:自私的巨人我講這故事是非常的緊張,就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著,我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時手拿拿衣角,有時手放進褲袋里,這時我看見站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的,好像在對我說:“不要慌張,你一定能把這個故事講完的,加油!”漸漸地我的心平靜了許多,但是我還是有點害怕,怕同學們都講得那么好,就我那么差,他們要嘲笑我的,我的心情十分著急。這時不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進我的腦袋里去,讓我放松,不會打咯噔,流利地講下來,突然同學們掌聲一片,為我鼓舞!在同學們的加油下和那股神奇的力量的推動下,我流利的把“自私的巨人”這個故事給講完了,我終于可以松口氣了,
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