《求一個數比另一個數多多少或少多少》復習教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、good fate is not as good as habit.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）求一個數比另一個數多多少或少多少復習教案設計 教學目標（一）通過求一個數比另一個數少幾或多幾的應用題對比，學生更好地掌握它們的分析思路和解題方法（二）初步培養(yǎng)學生的分析、推理能力教學重點和難點重點：通過分析，找出這兩種應用題的相同點和不同點難點：明白兩種應用題都是用減法計算，但它們所表示的意義并不一樣的道理教學過程設計（一）復習準備1口算（開火車形式）2630 279 404 37106040 386 564 4028（二）畫一畫，算一算（1）有三角形12個，圓形9個，三角形比圓形多多少個？第一行畫

2、：第二行畫：（要求學生找出同樣多的部分和多的部分或少的部分）算式：（ ） （ ）= （ ）（2） 圓形比三角形少多少個？算式：（ ） （ ）= （ ）（二）學習新課出示例題（1）有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？（2）有紅花9朵，黃花6朵，紅花比黃花少幾朵？1指名讀題，找出已知條件和問題師：從哪句話知道紅花多，還是黃花多？生：第（1）題從問話“黃花比紅花少幾朵？”第（2）題從第2個已知條件“黃花比紅花少3朵”都能知道紅花比黃花多，黃花比紅花少2解答第（1）題（1）讓學生用紅花和黃花擺出條件和問題，教師出示意圖：分析：師：這道題的問題是求什么？生：這道題要求黃花比紅花少幾朵？師：誰和誰比？

3、師：用什么方法計算？生：用減法計算列式計算：（教師板書）96=3（朵）口答：黃花比紅花少3朵3解答第（2）題讀題，弄清誰和誰比，怎樣比？師：用什么方法計算？生：用減法計算列式計算：（教師板書）96=3（朵）口答：黃花有6朵4分組討論師：剛才我們解答的這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師在學生敘述的基礎上加以概括：相同點：第一個已知條件相同。（2）都是用減法計算不同點：要求的問題不同，第（1）題的問題是求黃花比紅花少幾朵？第（2）題的問題是求紅花比黃花多幾朵？都是用減法計算，但它們所表示的意義不一樣5。 小結：求一個數比另一個數多多少或少多少，用減法計算。（三）鞏固反饋1看圖畫一畫，再填空（1）用“”畫出和同樣多的部分。（2）用“”畫出比多的部分（3）比（

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