美術(shù)教案模板匯編七篇

1、raise one point and kill a thousand people.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）美術(shù)教案模板匯編七篇 美術(shù)教案 篇1課時(shí)：2課時(shí)課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法：講解教學(xué)手段：示范教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游

2、戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶(hù)外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。三、欣賞感悟暢想1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)美化傘面折疊連接安裝墜3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？4、協(xié)作互動(dòng)，完成制作。（1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老

3、師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）五、 展示評(píng)價(jià)交流讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。六、教學(xué)反思本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在制作

4、降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問(wèn)題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的?？偟膩?lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。美術(shù)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。2讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1

5、情景圖、范畫(huà)一幅。2綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。3背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事小兔不見(jiàn)了，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。1教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。2出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?小朋友討論小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：1這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會(huì)被吃掉的。2教師示范講解：師：小朋友，草是什么顏色的？（綠

6、色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：1幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具：顏料盤(pán)、白紙、抹布并了解其使用方法。2引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).3鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。1教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表?yè)P(yáng)。2教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，

7、小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。美術(shù)教案 篇3課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、

8、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)流程：（一）情景導(dǎo)入1、看錄像，師生對(duì)話。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）生：游樂(lè)園。師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？生：那里有滑滑梯、過(guò)山車(chē)、阿拉伯飛毯師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。2、揭題：夢(mèng)幻之

9、國(guó)（二）探索發(fā)展1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）5、師演示制作方法：（1）根據(jù)材料的.特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）（4）裝飾美化（色彩艷麗）（三）實(shí)踐活動(dòng)1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。3、

10、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）（四）評(píng)價(jià)交流1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。施教時(shí)間：11月28日11月30日美術(shù)教案 篇4教學(xué)目的（嶺南版美術(shù)教案）認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象

11、思維和憑記憶作畫(huà)的能力。作業(yè)要求要求徒手畫(huà)線，能畫(huà)出方形物的大體和基本特征。課前準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等，再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫(huà)成線描示范圖。教學(xué)過(guò)程第 一 節(jié)一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書(shū)、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方形物。二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會(huì)畫(huà)得像了)；四、布置作業(yè)

12、，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多。五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出方形物的特點(diǎn))。六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。第 二 節(jié)一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議：有沒(méi)有畫(huà)出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。二、繼續(xù)前課作記憶畫(huà)練習(xí)，啟發(fā)談話：1 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下，然后畫(huà)一幅記憶畫(huà)。四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。五、講評(píng)：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表?yè)P(yáng)

13、能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫(huà)直線，要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。二、畫(huà)方形物，主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。三：記憶畫(huà)，可讓學(xué)生憑回想作畫(huà)，也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察，然后收起實(shí)物，要求憑印象作畫(huà)，亦可根據(jù)實(shí)際，靈活掌握。四、 簡(jiǎn)介畫(huà)花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫(huà))。畫(huà)花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落；前后掩映、生動(dòng)活潑；畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求畫(huà)面飽滿；色彩鮮

14、艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。五、教師對(duì)想象畫(huà)和記憶畫(huà)的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出好作業(yè)。六、學(xué)生作想象畫(huà)。一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫(huà)棒為主，可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花，供學(xué)生觀賞。美術(shù)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、感受野飯變身后的藝術(shù)效果，增進(jìn)愛(ài)國(guó)之情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。3、活動(dòng)中養(yǎng)成先構(gòu)思后操作的良好習(xí)慣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。教學(xué)準(zhǔn)備：野飯、調(diào)羹每人一

15、份，抹布每桌一塊。教學(xué)過(guò)程：一、談話引題1、小朋友，世博會(huì)幾月幾日開(kāi)幕呀?2、對(duì)呀，世博會(huì)是5月1日開(kāi)幕到10月31日結(jié)束，在這么重要的日子里，肯定有許多外國(guó)小朋友要來(lái)參觀，而且5月5日正好是立夏日，是大家燒野飯的日子，到時(shí)我們做野飯給他們吃好嗎?他們還沒(méi)吃過(guò)中國(guó)的野飯呢?不過(guò)我們要把野飯打扮得漂亮一點(diǎn)，今天我們就來(lái)個(gè)野飯大變身練習(xí)吧!二、講解、示范1、先用調(diào)羹的背把野飯抹的很光滑，看成了一個(gè)什么形狀了?(橢圓形)然后看看、想想，它像什么?再用其它的材料拼、粘或連接，變成自己喜歡的物品。2、猜猜老師可能會(huì)變出什么?(幼兒自由猜測(cè))3、出示圓形狀的野飯，想想可以變什么?4、材料太短怎么辦?(連接

16、)5、要求：(1) 想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少?選自己需要的材料做。(2) 制作時(shí)要注意衛(wèi)生。(3) 先做好的幼兒可說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng)聽(tīng)，用野飯變成了什么，是怎么做的，并請(qǐng)老師提提好的意見(jiàn)，然后回去加工一下，讓作品變的更漂亮。三、幼兒操作1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像制作自己喜歡的物品。2、教師巡視，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。3、引導(dǎo)幼兒色彩搭配鮮艷。四、講評(píng)1、幼兒自由講評(píng)-師幼一起參觀作品，看看、說(shuō)說(shuō)同伴的作品。2、教師講評(píng)(1) 運(yùn)用游戲點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，師幼一起拍手說(shuō)-點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)到誰(shuí)的誰(shuí)就說(shuō)。(2) 小朋友們變出了那么多，我們的野飯大變身活動(dòng)成功嘍!表?yè)P(yáng)一下自己。3、這下外國(guó)

17、的小朋友可以吃到我們中國(guó)的野飯了，他們一定會(huì)很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?4、收拾結(jié)束。美術(shù)教案 篇6課程名稱(chēng)：石膏像素描適用專(zhuān)業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)目的要求：通過(guò)石膏像寫(xiě)生，了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律；運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法；體會(huì)形象的美感和性格特征，用繪畫(huà)表現(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教材：素描劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 isbn 7562118930參考書(shū)目：當(dāng)代素描教程 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社

18、isbn 7805261490素描構(gòu)成表現(xiàn) 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 isbn 7534011256現(xiàn)代素描技法 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 isbn 7535603955素描石膏像教學(xué)對(duì)話 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 isbn 75310 1464 5一、石膏像素描訓(xùn)練的意義素描是一種關(guān)于繪畫(huà)最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練，是對(duì)未來(lái)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。石膏像寫(xiě)生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體

19、觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫(huà)面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握（并不是如實(shí)描?。?，而不是運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言自如的構(gòu)造畫(huà)面。二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念1、基本形無(wú)論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。2、形體結(jié)構(gòu)石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱(chēng)之為形體結(jié)構(gòu)。形的轉(zhuǎn)折：三種形式 - 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。3、形體尖端對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，一個(gè)凸起

20、點(diǎn)，由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。三、石膏像畫(huà)法的兩種表現(xiàn)手段1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長(zhǎng)期作業(yè)。缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴(lài)固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái)，從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫(huà)法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫(huà)背景。缺點(diǎn)：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

21、盡管繪畫(huà)的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫(xiě)生來(lái)說(shuō)主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。四、石膏像寫(xiě)生的基本要求1 形準(zhǔn)（輪廓正確）這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說(shuō)畫(huà)面造型與對(duì)象肖似，要點(diǎn)鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求，表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫(xiě)實(shí)一派的效果，但實(shí)際上在練習(xí)的過(guò)程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺(jué)的準(zhǔn)確，是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫(huà)面的全過(guò)程訓(xùn)練。形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求，而“寫(xiě)實(shí)”是繪畫(huà)訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫(huà)風(fēng)格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派

22、得以發(fā)展的源頭之水。輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受，對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫(huà)不像、無(wú)感受的變形要禁止，強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。2 完成立體塑造實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。（1）光影與明暗眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。用眼睛撫摸物體的表面可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。（2）明暗與結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。在基本訓(xùn)練中，堅(jiān)持以充分的明暗手

23、法來(lái)塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺(jué)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。不得法的明暗造形無(wú)節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫(huà)明暗，它與線描中無(wú)節(jié)制地描

24、寫(xiě)頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。3 作品的整體感這是作畫(huà)過(guò)程中貫穿始終的要求。包括：（1）、畫(huà)面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。（2）、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、無(wú)數(shù)層次、無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來(lái)，統(tǒng)帥起來(lái)的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的“關(guān)系”上。訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。畫(huà)面“不碎”并不就有了整體感，畫(huà)面形象有了逼人的生命力，這才是整體形成的證明。整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。五、石膏像寫(xiě)生的畫(huà)法步驟

25、（全因素素描）1畫(huà)前準(zhǔn)備 觀察思考全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫(huà)角度、分析石膏像美之所在；分析其基本結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫(huà)面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。2構(gòu)圖、比例、基本形（1）、在畫(huà)面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等?？紤]空間的安排及視覺(jué)中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動(dòng)態(tài)特征。要檢查重心是否穩(wěn)定。找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。（3）、找出頭、頸、胸等部

26、分大的平面基本形，可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。用長(zhǎng)直線去畫(huà)，用筆要松動(dòng)，跟著感覺(jué)走，不要縮手縮腳，也不能畫(huà)得太重太死，要使畫(huà)面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。3、基本結(jié)構(gòu)有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時(shí)畫(huà)，透視要準(zhǔn)確；畫(huà)每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周?chē)男?，找到它們之間的關(guān)系。此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系，不然就會(huì)過(guò)早陷入局部。打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的

27、效果。打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫(huà)出正確的形體結(jié)構(gòu)，過(guò)于依賴(lài)比較、測(cè)量會(huì)失去感覺(jué)的敏銳，產(chǎn)生不良后果。4、畫(huà)出大體明暗關(guān)系（1）、分明暗面此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰，此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。（2）、分明暗層次此階段可按由重至淺的順序?qū)?huà)面上的調(diào)子分成若干等級(jí)，如音樂(lè)之音階，從最重處開(kāi)始畫(huà)上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時(shí)不

28、管。5、 深入分析反復(fù)調(diào)整逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫(huà)一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來(lái)愈強(qiáng)?；艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來(lái)，直至完成。深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫(huà)上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解，運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來(lái)，而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。在作畫(huà)的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫(huà)面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠(yuǎn)觀自己的畫(huà)面，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問(wèn)題。（基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫(huà)到位。）6、 回到整體、概括完成深入細(xì)節(jié)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。此時(shí)更不要太依賴(lài)于客觀對(duì)象，不敢越雷池半步，或只跟對(duì)象比。畫(huà)面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。局部與整體是繪畫(huà)過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫(huà)的目的是為了突