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1、我期待你的改變“潛能生”教育師德案例葉圣陶先生曾說過： “愛是教育的基礎(chǔ)， 沒有愛就沒有教育。 ” 魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的。 ”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過： “教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學(xué)生?！笨梢姁凼墙逃脑慈?，愛是教育成功的原動力。在“潛能生”轉(zhuǎn)化方面， “愛”的教育顯得尤為重要。這一學(xué)年，在我任教的班級里有一名比較“特殊”的學(xué)生楊悅。這名學(xué)生性格特別內(nèi)向， 一天時間和別人說不上幾句話，整天悶悶不樂，沒精打采，除了打水、上廁所，基本上沒見她離開過座位，低眉垂眼，很少抬起頭來看看周圍的人，偶有與她目光接觸時， 她都會以迅雷不及掩耳之速閃開，要是叫她回答問題那就更難

2、了， 不是不回答就是微啟雙唇而不聞其聲，如果要求她聲音大一點，她就會羞得滿臉通紅，頭就要低到桌子下面。隨著時間的推移，楊悅在英語學(xué)科的不足漸漸顯露出來，在聽、說、讀、寫幾方面都有一定差距。怎么回事 ?從這以后的幾天，我在課余時間找了幾位同學(xué)了解情況，得知：楊悅一直就是這樣，從不喜歡與人交流，各科成績都很不理想，干什么都“慢疾” 。她因為自己的成績不好而自卑，因為自己的口音不同羞于說話，漸漸的脫離了“群眾” ，成了被人“遺忘的角落” 。怎么辦呢？不能讓任何一位學(xué)生掉隊。我首先想到的是：補。課間輔導(dǎo)，午間輔導(dǎo)，放學(xué)后還要輔導(dǎo)。一遍一遍地讀，一遍一遍地寫，表揚，批評 我使勁渾身解數(shù)，可是她那扇知識的

3、大門就從未開啟過，無論字、詞、句全都拒之門外，甚至被我定位為“死簽兒”，后來我轉(zhuǎn)變方法：和她做朋友，給她找朋友，引導(dǎo)她與他人溝通交流，克服自卑，樹立自信。從此以后我不再找楊悅一個人來我辦公室了。 我每天找楊悅和其他幾位同學(xué)來我的辦公室， 引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)， 溝通交流。我和同學(xué)一起幫助她， 在我和同學(xué)們的努力下，漸漸地楊悅不再沉默。有一天放學(xué)后，我給他們輔導(dǎo)完畢，讓他們收拾書包回家，我說：“看誰收拾得最快，看誰第一個離開辦公室。 ”幾位同學(xué)都迅速收拾學(xué)具， 沒想到楊悅第一個收拾完畢， 第一個走出教室。我借機說： “看，楊悅最快，楊悅第一。 ”只見楊悅的臉上露出久違的笑容，笑得那樣甜美，那樣燦爛，

4、那樣純真。我被楊悅此刻的笑容震驚了： 原來孩子的心那么容易滿足， 只要一句鼓勵的話語，只要有人能夠給她一點點的認可。還有一次，快到期中考試了，我問楊悅：“楊悅，期中考試你能考多少分？有目標(biāo)嗎？”她很自信地回答到： “我能考 70 分?！彼羞@種想法我很高興地點了點頭。只聽一名同學(xué)笑著插嘴到：“您別聽她的，她還能考 70 分？能及格就不錯了！ ”另一名同學(xué)也搶著說： “真是的，說的比唱的還好聽。就你這樣兒，語文、數(shù)學(xué)都夠嗆，還提英語？你要能及格，誰都能及格了！ ” 話音沒落， 就見楊悅的臉唰的紅了， 羞愧地埋下了頭我趕緊說：“他們不相信你，我相信你。爭口氣，期中考個好成績來給大家看，好嗎？” 楊悅深深地點了點頭。 此后，她學(xué)習(xí)更努力了，期中她竟然考了 80 分！這個成績雖然還沒有達到優(yōu)秀，但對她來說，得之不易呀！宣布成績時，她笑了，我也笑了，同學(xué)們都笑了。楊悅變了，她越來越喜歡和別人交流， 能夠及時向同學(xué)求教，在老師和同學(xué)的鼓勵下，信心越來越足，興趣越來越濃，我想在以后的學(xué)習(xí)中，她的成績會越來越好。做為一名教師，面