學(xué)會(huì)贊美別人(心理輔導(dǎo)案例)講述

1、BY 12教育李建菲 學(xué)會(huì)贊美別人 目錄 活動(dòng)背景 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)背景 高段的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的自我意識(shí)，渴望自 己在他人心中的好的評(píng)價(jià)，也希望能夠得到同伴 的肯定和認(rèn)同?？涩F(xiàn)在很多家庭孩子是獨(dú)生子女， 大部分孩子是自我為中心，在希望得到別人的關(guān) 注和重視的同時(shí)又不會(huì)關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)察自 己的缺點(diǎn)。因而通過(guò)這節(jié)心理活動(dòng)課能夠讓學(xué)生 學(xué)會(huì)關(guān)注和贊揚(yáng)別人，認(rèn)識(shí)到贊賞和欣賞他人的 重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)贊美他人從而獲得良好的人際 關(guān)系。（小學(xué)五年級(jí)） 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解贊美的重要性和作用（認(rèn)知） 3、學(xué)會(huì)如何去贊美他人，分辨贊美與諂媚（行為） 4、每個(gè)人都是不一樣的煙火（升華） 2

2、、讓學(xué)生懂得關(guān)注和贊揚(yáng)別人（情感） 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師制作多媒體課件； 每人一卡片，室內(nèi)活動(dòng)， 留有一定表演場(chǎng)地。 學(xué)生分成若干組。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入：視頻，活躍氣氛（3分鐘） 3、游戲環(huán)節(jié)（做一做） 10分鐘 4、角色扮演（演一演） 15分鐘 2、故事分析 （說(shuō)一說(shuō)） 10分鐘 5、升華主題（講一講） 7分鐘 故事分析（說(shuō)一說(shuō)）故事分析（說(shuō)一說(shuō)） 小紅和小麗是同班同學(xué)，但兩人素來(lái)不合，最近老師調(diào)座位， 兩人成了同桌，小紅十分不開(kāi)心。 有一天，小紅忍無(wú)可忍地對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：”你去告訴小麗，我真 受不了她，請(qǐng)改改她的壞脾氣，否則我要換座位!” 班長(zhǎng)回答：“好!我會(huì)處理此事?！?這以后，小紅每次遇到小麗時(shí)

3、，小麗果然是既和氣又有禮， 與從前相較，簡(jiǎn)直判若兩人，甚至還經(jīng)常稱贊小紅，夸她鋼 筆字寫得好看，小紅很詫異。小紅向班長(zhǎng)表示謝意，并且好 奇的說(shuō)：“你是怎么說(shuō)的?竟有如此的神效。”班長(zhǎng)如實(shí)相告， 小紅聽(tīng)后臉紅了，若有所思，她開(kāi)始想到：小麗其實(shí)也有許 多優(yōu)點(diǎn)呢。此后兩人的關(guān)系得到很大的改善，小紅發(fā)現(xiàn)小麗 喜歡畫(huà)畫(huà)，但不敢讓別人看到，她想一定是小麗害怕別人的 評(píng)價(jià)，小紅寫了一張紙條給小麗，小麗看后非常開(kāi)心，她的 畫(huà)也畫(huà)得越來(lái)越好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。 問(wèn)題：猜猜班長(zhǎng)是如何說(shuō)的？（小組討論） 問(wèn)題：紙條上寫了什么？（小組討論） 贊美有什么作用？（小組討論） 答案：有好多人稱贊妳，尤其是小紅，說(shuō)你很有個(gè)

4、性，她喜歡你的穿著打扮。 答案：你的畫(huà)很漂亮，能送我一幅嗎？ 老師總結(jié)：贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨， 能有效地增進(jìn)贊美者與被贊美者之間的交流，進(jìn)而 增進(jìn)雙方的友誼。贊美能使他人得到鼓勵(lì)，從而獲 得自信，做得越來(lái)越好。贊美他人的同時(shí)我們也收 獲了贊美，更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不 足。 連連贊 規(guī)則：小組內(nèi)互贊，輪流贊美一個(gè)人（贊揚(yáng)的話寫在被點(diǎn)贊 的人的卡片上），最后所有人都得到贊揚(yáng)。 老師把大家的卡片收上來(lái)，念出某張卡片上被點(diǎn)贊的話，讓 大家猜一猜主人是誰(shuí)。（為什么猜對(duì)了？為什么猜錯(cuò)了呢？） 請(qǐng)同學(xué)們先思考，下一個(gè)環(huán)節(jié)再交流這個(gè)問(wèn)題。 最后讓大家一起來(lái)談?wù)劯惺?。（點(diǎn)贊的和被點(diǎn)贊的

5、感受） 游戲環(huán)節(jié)（做一做）游戲環(huán)節(jié)（做一做） 角色扮演（演一演）角色扮演（演一演） 情景一 小明的人際關(guān)系很好，許多同學(xué)都想知道原因。于是對(duì) 他的言行舉止進(jìn)行了觀察。 早上小明和小菲一起上學(xué)，小明發(fā)現(xiàn)小菲買了一個(gè)新書(shū) 包，正是自己喜歡的顏色，于是他對(duì)小軍說(shuō)：”你的包 很好看，我非常喜歡它的顏色?！毙》品浅ｉ_(kāi)心，第一 次背新書(shū)包就被人贊美。 小明和小軍是同桌，小軍最近在練習(xí)鋼筆字，但總是不 能堅(jiān)持下來(lái)，小明總是鼓勵(lì)他：“你的字比以前好看多 了，再多練幾次肯定能拿獎(jiǎng)?！毙≤娊?jīng)過(guò)小明的鼓勵(lì)， 每天都在堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)自己的字寫的越來(lái)越好了。 角色扮演（演一演）角色扮演（演一演） 情景二 小明同學(xué)是班里嘴最

6、甜的男生，逢人就要拍馬屁。一次， 他沒(méi)有做數(shù)學(xué)作業(yè)，于是對(duì)班里成績(jī)好的小菲同學(xué)說(shuō)： “菲菲，你今天真漂亮，衣服很好看哦?！毙》萍t著臉 說(shuō)；“謝謝”?？吹叫》频臄?shù)學(xué)作業(yè)本，他拿過(guò)來(lái)翻了 一下，又說(shuō)：哇，你的數(shù)學(xué)真好，能不能借我參考參考， 我知道你人最好了，又漂亮又溫柔?！毙》瞥撩杂谛∶?的贊美之中，連聲說(shuō)：“好，好，你拿去吧?！钡诙?數(shù)學(xué)課上，老師點(diǎn)名批評(píng)了小明和小菲，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師 發(fā)現(xiàn)了二人的答案一模一樣，錯(cuò)的步驟都一樣。小菲此 時(shí)心里非常傷心，決定以后再也不想搭理小明。 討論：通過(guò)情景一，想一想贊美他人需要哪些技巧？ 總結(jié)：越具體越好，真誠(chéng)懇切，適時(shí)適度，雪中送炭。 討論：兩個(gè)小明，你怎么看？ 教師總結(jié)：贊賞是出于真誠(chéng)，而諂媚是虛偽的，贊賞是由衷地 夸獎(jiǎng)和稱贊，是發(fā)自內(nèi)心的。沒(méi)有功利性。諂媚是卑賤地奉承, 討好