精選體育說課稿3篇

1、if you dont believe in hard work and time, then time will be the first to let you down.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）精選體育說課稿3篇 體育說課稿 篇1各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是小學五年級體育跳山羊。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。一、指導思想。本課在課程標準的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑

2、，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結(jié)合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣,著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。主 題：發(fā)展學生特長,增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。二、教材分析。本課題為小學五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山

3、羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生,使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。三、學情分析。小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完

4、善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產(chǎn)生逆反心理。四、教學要求及重難點。教學要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機準確,推手有力。難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。五、教學方法。1、示范法：教師講解示范，學生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導作用）2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學生做完整動作練習。（充分體現(xiàn)學生的主體地位）3、糾錯法：運

5、動中隨時糾正，并給予鼓勵。 （讓學生有信心學會）六、教學目標。認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應能力。技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生觀察,思維及自控能力。情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的去感受力量,體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。七、教學過程。（一）準備部分發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者

6、。）2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養(yǎng)學生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調(diào)動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應講清楚游戲意義，防止惡意踩踏?！?、做徒手操：伸展運動（48） 下蹲運動（48） 高抬腿運動（4

7、8） 體側(cè)運動（48） 跳躍運動（48）。5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節(jié)、踝關節(jié)、壓腿練習）。（培養(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）（二）基本部分發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）學習分腿騰越山羊。重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。教學步驟：原地分腿跳（注意繃腳面）。走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）分組進行助跑踏跳練習。分組進行助跑踏跳分腿練習。4人一組“跳背”練習。每組選一名同學做完整練習。講解學生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。學生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。教師巡回輔導。學生展示。（三）結(jié)束部分恢復身心，消除疲

8、勞。（7分鐘左右）1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）?！居螒蚍椒捌湟?guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可?！?、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學生的優(yōu)缺點。3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次12次；男生12次16次4、送還器材，師生再見。(結(jié)束部分：以悠揚的樂曲青蛙與小姑娘作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。

9、)八、場地器材。錄音機1臺、山羊24個、海綿墊子4塊、踏跳板24個。九、課堂教學效果預測。1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。以上是我說課的內(nèi)容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！體育說課稿 篇2本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。一、說教材1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學體育與健康教學大綱及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘

10、球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。（2）技能目

11、標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。二、說學情1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分學生

12、已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到

13、掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。（一）開始準備部分1、課堂準備活動2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制

14、作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采

15、的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗?。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。（三）結(jié)束部分

16、1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。體育說課稿 篇3各位領導、老師、同學們大家好，鑒于我們學校是多年來的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個學生都對籃球運動有一定的了解和掌握一定的技戰(zhàn)術，并能運用到平時的比賽，所以，我今天選講的課題是初中教材球類部分籃球（雙手胸前傳接球）。一、設計思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行健康第一以人為本的指導思想，認真執(zhí)行學校提出的在課堂教學中如何發(fā)展學生的自主性,充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的教學思想。激發(fā)學生的

17、體育興趣、發(fā)展學生的身體素質(zhì)、運動技能，以練習為主線、領悟為目的，培養(yǎng)學生自主、合作、團結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。二、教材概述籃球運動是全日制初級中學體育教學大綱規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展跑、跳、投等基本活動能力，靈敏、速度、耐力等素質(zhì)，以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，爭強呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶。是比賽中運用最多的基本技術，傳接球技術的好壞，直接影響進攻戰(zhàn)術配合質(zhì)量，也反映一個隊伍的進攻戰(zhàn)術水平，因此必須重

18、視傳接球技術的學習，本節(jié)課是初一學生學習籃球傳接球技術的新授課。三、教學目標1、認知目標：學生了解胸前傳接球的動作。2、技能目標：學生基本掌握雙手胸前傳接球技術，并希望通過本次課的教學使學生能夠在平時籃球比賽中合理運用雙手傳接球技術。3、情感目標：培養(yǎng)自主、合作、探究、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教學重難點1、傳接球時手型動作是否正確。2、傳接球時全身是否協(xié)調(diào)用力。五、說學情分析我們知道，學生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由于初中一年級的學生接觸籃球并不是很多，有的同學由于興趣愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學由于身材、身高、性別等等的原因，并沒有自己親身體驗到籃球帶來的快樂，由于

19、面對的教學對像參差不齊，所以不能技術話，要讓他們知道籃球運動是容易學習的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來快樂，所以學生應該能積極的投入到學習和練習中去。六、說教法、學法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、講練結(jié)合以及游戲法等教學方法，讓學生充分了解雙手傳接球技術結(jié)構。同時簡化技術難點，降低技術規(guī)范，使全體學生快速掌握雙手傳接球技術動作。學法：采用模仿法、合作學習法、幫扶法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究、團結(jié)合作的學習氛圍。七、教學流程首先是課堂常規(guī)集合、整隊、師生問好、安排見習生其次在準備活動中，有由簡單的慢跑加入幾種籃球場上常見跑動練習如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來加強熱身運動得質(zhì)量，接下來是徒手操整理。根據(jù)籃球運動的認知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運動，而是一個動態(tài)變化而開放的體系。因而以教為中心的教學過程不能客觀地反映籃球運動技能習得規(guī)律，應該從學生樂于怎樣學的維度去探索籃球教學。所