統(tǒng)編版南京四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夜間飛行的秘密》第2課時(shí)教案

1、統(tǒng)編版南京四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)夜間飛行的秘密第2課時(shí)教案校區(qū)學(xué)段學(xué)科小語(yǔ)四年級(jí)使用時(shí)間序號(hào)課題6.夜間飛行的秘密第2課時(shí)課型新授備課人課標(biāo)要求學(xué)段目標(biāo)分析（第二學(xué)段目標(biāo)）（一）識(shí)字與寫(xiě)字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。5能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)

2、文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。6積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。（三）習(xí)作1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。3嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語(yǔ)交際1能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法

3、。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。單元目標(biāo)分析1.識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)41個(gè)生字，正確讀寫(xiě)46個(gè)詞語(yǔ)。2.閱讀：閱讀時(shí)能嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題，幫助理解課文，可以提出自己的疑問(wèn)與同學(xué)展開(kāi)討論。朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3.能展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)人，將印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)，能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4.能學(xué)習(xí)閱讀的方法，能夠結(jié)合文中的關(guān)鍵語(yǔ)句及聯(lián)系上下文提出問(wèn)題，養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。5.綜合性學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，喜歡閱讀童話，

4、搜集安徒生的童話進(jìn)行閱讀分享。內(nèi)容分析一、文本地位+主要內(nèi)容:夜間飛行的秘密是部編小學(xué)語(yǔ)文第氣冊(cè)第二單元的一篇精讀課文，本單元圍繞“提問(wèn)”這一策略安排了四篇課文，它們分別從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。夜間飛行的秘密是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分:通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分:科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路

5、的。第三部分:科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科仿生學(xué)。這是一篇科學(xué)小品文，用淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明深?yuàn)W的科學(xué)道理是這篇課文的主要特點(diǎn)。選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。夜間飛行的秘密講述了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭示了蝙蝠能在夜里飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)在夜里能安全飛行。2.教學(xué)內(nèi)容分析識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、捕捉、避讓、熒光屏、障礙物”

6、等詞語(yǔ)。閱讀：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出課文內(nèi)容，通過(guò)細(xì)讀、勾畫(huà)、探究，理解科學(xué)家是如何從蝙蝠身上得到啟示的。習(xí)作：總結(jié)寫(xiě)法，用淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明深?yuàn)W的科學(xué)道理?？谡Z(yǔ)交際：說(shuō)一說(shuō)，比如：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的。綜合性學(xué)習(xí)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。策略：讀課文，有自己的思考，能提出自己的問(wèn)題。關(guān)系建構(gòu)：第二單元的閱讀要素是思考與置疑，前三篇精讀課文是學(xué)習(xí)提問(wèn)方法，其中第一篇是教給學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，第二篇，即本篇，是示范可以將問(wèn)題隨手寫(xiě)在旁邊和文后，第三篇是對(duì)前兩篇所學(xué)方法的繼續(xù)鞏固，第四篇略讀課文是

7、使用前三篇學(xué)到的提問(wèn)方法進(jìn)行閱讀，從學(xué)習(xí)到鞏固到運(yùn)用，循序漸進(jìn)。3. 資源拓展主題叢書(shū)用什么方法讓飛鳥(niǎo)回避玻璃窗、蠕蟲(chóng)的高級(jí)粘合劑、翠島奇事、讓蚊子戴罪立功。二、具體內(nèi)容分析識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、捕捉、避讓、熒光屏、障礙物”等詞語(yǔ)。閱讀：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出課文內(nèi)容，通過(guò)細(xì)讀、勾畫(huà)、探究，理解科學(xué)家是如何從蝙蝠身上得到啟示的。習(xí)作：總結(jié)寫(xiě)法，用淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明深?yuàn)W的科學(xué)道理?？谡Z(yǔ)交際：說(shuō)一說(shuō)，比如：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的。綜合性學(xué)習(xí)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與

8、探究的興趣。關(guān)系建構(gòu)：第二單元的閱讀要素是思考與置疑，前三篇精讀課文是學(xué)習(xí)提問(wèn)方法，其中第一篇是教給學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，第二篇，即本篇，是示范可以將問(wèn)題隨手寫(xiě)在旁邊和文后，第三篇是對(duì)前兩篇所學(xué)方法的繼續(xù)鞏固，第四篇略讀課文是使用前三篇學(xué)到的提問(wèn)方法進(jìn)行閱讀，從學(xué)習(xí)到鞏固到運(yùn)用，循序漸進(jìn)。三、資源拓展 主題叢書(shū)用什么方法讓飛鳥(niǎo)回避玻璃窗、蠕蟲(chóng)的高級(jí)粘合劑、翠島奇事、讓蚊子戴罪立功。學(xué)情分析已有：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能借助工具書(shū)，自主朗讀課文，并有一定程度的語(yǔ)言文字積累，能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的閱讀感受，大部分學(xué)生能夠針對(duì)文章內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.生活經(jīng)驗(yàn)：孩子們?cè)谏钪?/p>

9、經(jīng)常接觸不同的問(wèn)題，對(duì)于提出問(wèn)題，尋找答案，并不陌生。3.策略經(jīng)驗(yàn)：孩子們能自主合作探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，能根據(jù)上下文和生活實(shí)際了解課文中關(guān)鍵詞句的意思，能借助工具書(shū)理解生字新詞。未有：1.學(xué)生邊讀邊思考，并用自己的話簡(jiǎn)潔概括課文內(nèi)容,樂(lè)于將自己的閱讀感受與他人交流。2.學(xué)生通過(guò)嘗試從不同角度去思考，提出自己?jiǎn)栴}的能力還比較欠缺。 困難障礙：學(xué)生對(duì)于蝙蝠和雷達(dá)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏真正的認(rèn)識(shí)。難以理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。個(gè)體差異分析： 1. 本課的知識(shí)目標(biāo)能全體掌握。90%的學(xué)生能對(duì)蝙蝠和雷達(dá)重新真正的思考和認(rèn)識(shí)。突破措施：學(xué)習(xí)時(shí)，先從題目入手，抓住要點(diǎn)初步把握主要內(nèi)容。然后圍

10、繞“科學(xué)啊既是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的”展開(kāi)思考。學(xué)習(xí)第3自然段，抓住“極細(xì)的、靈巧的”體會(huì)蝙蝠飛行的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第46自然段，用填表格的方法明確：科學(xué)家一共進(jìn)行了幾次試驗(yàn)？結(jié)果分別是什么？從中得到了什么結(jié)論？學(xué)習(xí)第8自然段，畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖，理解蝙蝠夜間探路的方法和雷達(dá)工作原理之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)從不同角度提出問(wèn)題。2.通過(guò)畫(huà)圖方式理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、分享交流法資源輔助PPT課件雷達(dá)有關(guān)的資料及圖片環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)與補(bǔ)救措施一、自主學(xué)習(xí)（目標(biāo)1、2）1.完成

11、課前預(yù)習(xí)，朗讀上傳人人通。2.搜集相關(guān)資料。3.找出自己上課要解決的地方。1. 學(xué)生默讀課文,教師巡視, 了解學(xué)生在哪些地方產(chǎn)提問(wèn)生了問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)。2.上課之前分享學(xué)生搜集的資料。完成課前預(yù)習(xí)本設(shè)置的內(nèi)容1.朗讀：再次正確、流利朗讀詞語(yǔ)不少于三遍，標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。2.字詞：借助拼音自讀，把詞語(yǔ)讀正確，重點(diǎn)關(guān)注“塞、系”的讀音。3.搜集：有關(guān)雷達(dá)、超聲波、熒光屏資料。4.質(zhì)疑：寫(xiě)出你的疑問(wèn)或不明白的地方。預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)雷達(dá)、超聲波等的理解不到位。補(bǔ)救：運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)，如借助插圖理解；聯(lián)系上下文理解揭曉等。二、確定目標(biāo)1.學(xué)生和教師一起梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.指一名學(xué)生讀目標(biāo)。了

12、解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)出發(fā)，學(xué)習(xí)會(huì)更加準(zhǔn)確、有目的。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)植物可以給科學(xué)家?guī)?lái)許多靈感，幫助他們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。那科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)蝙蝠與雷達(dá)關(guān)系的呢？動(dòng)物的行為是怎樣影響科技發(fā)明的呢？我們這節(jié)課一起來(lái)探究一下。我們的目標(biāo)如下：1.通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)從不同角度提出問(wèn)題。2.通過(guò)畫(huà)圖方式理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。三、小組合作（目標(biāo)1.2.3）布置學(xué)習(xí)任務(wù)：1.邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫(xiě)表格。2.用圖示的方式畫(huà)出蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)的過(guò)程。3.小組討論填表結(jié)果出示表格:然后在小組內(nèi)交流，選出代表分

13、享。組內(nèi)交流，整理問(wèn)題。指名講所填寫(xiě)的表格布置學(xué)習(xí)任務(wù)：1.邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫(xiě)表格。2.用圖示的方式畫(huà)出蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)的過(guò)程。3.小組討論填表結(jié)果出示表格:指名講所填寫(xiě)的表格補(bǔ)救：1.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。四、集體分享（目標(biāo)3）1.哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化。2.學(xué)習(xí)第七自然段課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？ 匯報(bào)句子 男女同學(xué)賽讀默讀句子，在表格背后的空白處畫(huà)出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖同桌看板書(shū)復(fù)述蝙蝠探路的原理理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。齊讀句子，說(shuō)體會(huì)齊讀第七自然段3.學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段，邊畫(huà)出有

14、關(guān)句子，并讀一讀模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖同桌交流示意圖，并復(fù)述。4.聯(lián)系上下文理解蝙蝠探路與雷達(dá)探測(cè)之間的關(guān)系。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（超聲波）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）你們這班小科學(xué)家真棒！評(píng)價(jià)自己和他人小組內(nèi)提出的問(wèn)題是否有價(jià)值。能結(jié)合表格畫(huà)出圖表示意圖能結(jié)合圖表示意圖復(fù)述蝙蝠探路的原理指名學(xué)生代表展示示意圖并能復(fù)述。指生分享。可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過(guò)程，要注意人稱的變化。點(diǎn)撥：第7自然段。提問(wèn)：課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？ 指生匯報(bào)句子 請(qǐng)男女同學(xué)賽讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀癖澈蟮目瞻滋幃?huà)出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖師展示示意圖

15、，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書(shū)：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？點(diǎn)撥：第8自然段。學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，完善學(xué)生的示意圖，板書(shū)：點(diǎn)撥：蝙蝠探路與雷達(dá)探測(cè)之間的關(guān)系。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（超聲波）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)24頁(yè)，讀課后第二題，說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)？知道從不同角度提出問(wèn)題：課文內(nèi)容課文寫(xiě)法生活啟示孩子們，通過(guò)第一課的問(wèn)題清單和本節(jié)課關(guān)于夜間飛行的秘密，你有什么收獲？指生讀“我的發(fā)現(xiàn)”。點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}的提問(wèn)角度不