《我叫“神舟號(hào)”》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

1、learning must be like a bee, plucking many flowers in order to produce honey.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)6篇 我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：課文共有三個(gè)自然段，第一、二自然段是嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)，第三自然段是嫦娥姐姐要“神舟號(hào)”飛船帶她回家。插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船對(duì)話(huà)的情景。教學(xué)目標(biāo)：習(xí)掌握本課生字新詞，了解我國(guó)航天科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大成就；能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文；激勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文中“嫦娥

2、姐姐”和“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)。教學(xué)構(gòu)想：在本課教學(xué)中，首先以“神舟號(hào)”飛船圖導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后要求學(xué)生自讀課文，先要讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語(yǔ)要反復(fù)讀。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上、通過(guò)分角色讀、想像讀、輪讀、競(jìng)賽讀等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、飛船圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、示圖導(dǎo)入揭題。出示(多謀體課件演示“神舟號(hào)”飛船圖。)小朋友們看，這是什么?這是我國(guó)“神舟號(hào)”飛船，飛到了天上，見(jiàn)到了嫦娥姐姐!今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課我叫“神舟號(hào)”(學(xué)生齊讀課題。)二、初讀課文1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是什

3、么?(“神舟號(hào)”飛船。)“神舟號(hào)”飛船對(duì)嫦娥姐姐說(shuō)了些什么?（指生說(shuō)說(shuō)）2、請(qǐng)學(xué)生扮飛船向大家做自我介紹。要求：聲音響亮，口齒清楚，表情自然。(教師指導(dǎo)要用驕傲、自豪的語(yǔ)氣介紹。)3、聽(tīng)了飛船弟弟的介紹，你知道了什么?你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由討論發(fā)言。)三、讀中感悟。學(xué)生自己練習(xí)。指名讀。評(píng)讀。1、神舟號(hào)”飛船為什么要做這樣的一番自我介紹呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考。(相互交流思考結(jié)果。)2、學(xué)生自讀課文。（1）要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。難讀的字詞要反復(fù)讀。（2）指生分自然段讀，隨時(shí)糾正讀音。（3）分角色讀，讀出嫦娥姐姐的疑問(wèn)、讀出飛船弟弟的肯定。3、讀詞語(yǔ)：（1）出示：一艘問(wèn)好可

4、以沒(méi)有派來(lái)試驗(yàn)（2）齊讀、指生讀、開(kāi)火車(chē)讀（3）讀生字卡片。同位互相檢查，看看誰(shuí)讀得對(duì)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。（1）“飛”字第一筆是橫折斜鉤，“你”字第四筆是橫鉤。（2）同桌交流討論生字的識(shí)記方法。（3）說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，再書(shū)空練習(xí)。（4）口頭填空：“你”的第四筆是( )，“飛”的第一筆是( ），“來(lái)”的第三筆是( )，“在”的第三筆是( )2、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)漢字“飛、在、你、來(lái)”。（1）分析筆順、筆畫(huà)。（2）教師逐一在田字格里示范寫(xiě)（3）指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，掌握生字板書(shū)設(shè)計(jì)：我叫“神六”一艘 問(wèn)好 可以 沒(méi)有 派來(lái) 試驗(yàn)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)

5、習(xí)寫(xiě)字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、檢查朗讀。指生分段讀、分角色讀。2、檢查讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片、教師說(shuō)與字相關(guān)的詞，讓學(xué)生猜生字。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、教學(xué)第一自然段。(1)抓住“散步”一詞，讀好第一句話(huà)，讀出輕松的語(yǔ)氣。(2)教師：嫦娥姐姐可奇怪了。廣寒宮里少有客人，看到飛船弟弟，一連問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能讀出奇怪的語(yǔ)氣呢?(抓住“哪里怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)”等關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀好嫦娥姐姐的兩句問(wèn)句。)2、多媒體課件演示第一、二自然段中嫦娥姐姐與飛船弟弟的對(duì)話(huà)，練習(xí)分角色朗讀。要求：注視對(duì)方。(可以加上動(dòng)作。)3、教學(xué)第三自然段。(多媒體課件演示課文中的插圖。)聽(tīng)了飛船弟弟的話(huà)，嫦娥姐姐怎么樣?(1

6、)學(xué)生自由讀第三自然段，要求讀出高興的語(yǔ)氣。(2)聽(tīng)了嫦娥姐姐的話(huà)，你知道了什么?(學(xué)生討論發(fā)言。)(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定帶上真想”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)嫦娥姐姐對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。指導(dǎo)讀出激動(dòng)、期盼的語(yǔ)氣。4、師生、生生合作分角色朗讀課文。5、嘗試背誦課文。三、拓展遷移。1、學(xué)完課文，你還想了解什么?(多媒體課件演示我國(guó)飛船的試飛情況。)(學(xué)生之間交流自己所知道的知識(shí)。)2、中國(guó)的“神舟號(hào)飛船成功地完成了它的飛行考察任務(wù)，回去的時(shí)候，它帶嫦娥姐姐回到了家鄉(xiāng)中國(guó)。家鄉(xiāng)的變化可真大呀!聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)嫦娥姐姐會(huì)看到哪些變化?(多媒體課件演示我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。)3、想像“嫦娥”姐姐看到這么大的變

7、化，會(huì)說(shuō)些什么?(學(xué)生交流發(fā)言。)四、指導(dǎo)完成生字“么、去、的”的書(shū)寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦課文2、回家和爸爸媽媽一起查閱資料我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、 能正確流利的朗讀課文。3、 初知課文內(nèi)容，初步了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文、學(xué)習(xí)生字。難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“飛”教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、指導(dǎo)讀好課文。1、 配樂(lè)范讀2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、 檢查生字詞讀音（出示生字新詞）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。4、 指名分自然段讀課文，正音，

8、指導(dǎo)句間停頓。一、 學(xué)習(xí)生字1、 出示：天 飛 在 你 來(lái)2、 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤、橫鉤3、 自學(xué)生字看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。4、 指導(dǎo)寫(xiě)字天：撇從豎中線(xiàn)起筆。飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線(xiàn)起筆，“土”在豎中線(xiàn)偏右。來(lái)：豎在豎中線(xiàn)，最后兩筆撇和捺要舒展。實(shí)施修改意見(jiàn)聽(tīng)朗讀三遍，提出不同要求。“飛、么”要重點(diǎn)指導(dǎo)精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：搜集信息：提前收集嫦娥奔月的的故事或圖片。實(shí)施修改意見(jiàn)作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)必做：1、在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字“天 飛 在 你 來(lái)”2、正確流利的朗讀課文。選做：和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。實(shí)施修改意見(jiàn)

9、說(shuō)話(huà)：如果嫦娥回來(lái)會(huì)看到什么，你準(zhǔn)備怎樣招待她。我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，分角色讀好對(duì)話(huà)，指導(dǎo)讀好兩個(gè)問(wèn)句。2、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激發(fā)從小刻苦學(xué)習(xí)、將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、理解感悟?qū)υ?huà)內(nèi)容，指導(dǎo)讀好兩個(gè)問(wèn)句。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)航天科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）談話(huà)質(zhì)疑，直入教學(xué)：傳說(shuō)，月宮里住著一位美麗的仙女，是誰(shuí)？（嫦娥姐姐）他在月宮里沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，只有一只玉兔與他作伴，生活非常寂寞！他天天都在思念著家鄉(xiāng)。一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人，是誰(shuí)呢？（二）

10、學(xué)習(xí)第一自然段：1、指名讀。2、這個(gè)神秘客人是誰(shuí)？（一艘飛船），她在干什么（多媒體演示）？（散步）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：（什么時(shí)候），（誰(shuí)）在（什么地方）（干什么）。3、嫦娥姐姐看見(jiàn)了，就問(wèn)了起來(lái)：1）指名找讀（誰(shuí)能把嫦娥姐姐問(wèn)的話(huà)找出來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？）2）多媒體出示句子，理解朗讀：_嫦娥姐姐稱(chēng)這艘飛船是什么？（小弟弟）_多親切呀！嫦娥姐姐親切地問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題呢？_有誰(shuí)能把這兩個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子讀好？（指名讀）_小朋友，想一想，他為什么會(huì)這樣問(wèn)？（從未見(jiàn)過(guò)很奇怪）_指導(dǎo)朗讀：指名讀范讀賽讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段：1、質(zhì)疑導(dǎo)入：嫦娥姐姐不認(rèn)識(shí)它，對(duì)它不了解，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？有誰(shuí)能告訴嫦娥姐姐？（指名說(shuō)一說(shuō)）

11、2、啊呀，我班的小朋友真聰明，你是怎么知道的？1）看圖：五星紅旗中國(guó)2）讀課文知道的。（找到句子讀一讀）3、多媒體出示句子：（簡(jiǎn)介）這艘飛船呀，名字叫做“神舟號(hào)”，是從我們的中國(guó)發(fā)射到太空的，是我們中國(guó)的科學(xué)家研制的，派它到太空做飛行試驗(yàn)的，他繞著我們的地球整整飛了14圈，只花了20多個(gè)小時(shí)！4、你覺(jué)得“神舟號(hào)”怎么樣？我們的科學(xué)家呢？5、指導(dǎo)朗讀：自豪的語(yǔ)氣范讀指名讀齊讀（四）學(xué)習(xí)第三自然段：過(guò)渡：美麗的嫦娥姐姐一聽(tīng)，它是從（中國(guó)）來(lái)的，是從（自己的家鄉(xiāng)）來(lái)的，感到（非常高興），就對(duì)飛船弟弟說(shuō)（看書(shū)讀）1、多媒體出示句子：小朋友，你們想想，嫦娥姐姐為什么想回家看看呀？2、指導(dǎo)朗讀：（看到家人

12、，特別高興，非常激動(dòng)）（五）發(fā)散想象，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)：1、嫦娥姐姐跟著飛船弟弟飛呀飛呀，飛到了祖國(guó)大地，回到了家鄉(xiāng)，看到了什么？（多媒體出示：祖國(guó)美麗風(fēng)景、大好河山）2、小朋友準(zhǔn)備怎樣接待她呢？（師生互動(dòng)）（六）分角色朗讀課文。（七）總結(jié)課文，升華運(yùn)用：1、總結(jié)：我們的科學(xué)家可了不起啦！近幾年，我國(guó)已近成功發(fā)射了好幾艘宇宙飛船，從無(wú)人駕駛的宇宙飛船到有一人駕駛的宇宙飛船，再到有多人駕駛的宇宙飛船。20_年9月28日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，（多媒體出示神七升空）2、升華運(yùn)用，練習(xí)對(duì)話(huà)：那天晚上，嫦娥姐姐又出來(lái)散步，她看到了誰(shuí)？會(huì)和他聊些什么？（生生互動(dòng)）（八）作業(yè)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)：未來(lái)的神舟號(hào)（目前，神舟

13、9號(hào)正在研制之中，我想將來(lái)還會(huì)有更神奇的宇宙飛船出現(xiàn)，神舟10號(hào)、11號(hào)就等著你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造呢！）我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩個(gè)綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、揭示課題1小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟

14、號(hào)）2、板書(shū)課題，我叫“神舟號(hào)”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。4、1999年11月，中國(guó)將8噸重的“神舟號(hào)”送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號(hào)”飛上天以后碰到誰(shuí)啦？他們都說(shuō)了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。二、初讀指導(dǎo)1配樂(lè)范讀。2學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、檢查自學(xué)情況。(1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。wn shng ddi zn me hu qu sh hou di shng kn kn輕聲詞： 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時(shí) 候

15、帶 上 看 看zi sn b chng shn zhu ho zhng gu平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號(hào) 中 國(guó)zu sh yn zhn xing作 試 驗(yàn) 真 想fi xng tng go xng y dng前后鼻音易混詞：飛 行 聽(tīng) 高 興 一 定4課文共幾個(gè)自然段？5指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。橫折斜鉤 橫鉤 撇折2、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線(xiàn)起筆，“土”在豎中線(xiàn)偏右。你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。來(lái)：豎在豎中線(xiàn)，最后兩筆撇和捺

16、要舒展。教師范寫(xiě)學(xué)生描紅。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1認(rèn)讀生字。2給“天”、“飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀第一自然段。講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么？出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？“小弟弟”指誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？（親切、驚訝、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）2學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀第一自然段。飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)?？茖W(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。討論：從飛船的話(huà)中你知道了什么？交流。3學(xué)習(xí)第三自然段。聽(tīng)了神舟號(hào)的回答，嫦娥姐姐

17、說(shuō)了什么？（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊恕＃?）是啊，她很久沒(méi)回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫(huà)下來(lái)。（4）展示學(xué)生作品。（5）嘗試背誦。三、朗讀指導(dǎo)。1、分角色讀。我們?cè)谧x嫦娥姐姐的話(huà)時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語(yǔ)氣呢？（應(yīng)該自豪些。）（讀后大家評(píng)一評(píng)）2、小組分角色讀，邊讀邊表演。3、全班讀。(字音及時(shí)糾正)。四、總結(jié)課文祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。五、分角色朗讀，背誦課文我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析：本課共有三個(gè)自然段。第一、二兩個(gè)自然段通過(guò)嫦娥姐姐與

18、“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號(hào)”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個(gè)字是本課要求學(xué)生掌握的生字?！帮w”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)

19、重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字及9個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)1、（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么地主？太空中有些什么呢？2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來(lái)的呢？它叫什么名字呢？3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國(guó)來(lái)的呢？二、揭題，學(xué)題板書(shū)：4、我叫“神舟號(hào)”學(xué)生讀題，正音三、初讀課文1、聽(tīng)錄音讀課文。（聽(tīng)準(zhǔn)字音）2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字照拼音多讀幾遍。3、指名分自然段試讀課文。4、檢查提問(wèn)：“我叫神舟號(hào)”這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢？飛船弟弟有什么本領(lǐng)呢？四、認(rèn)讀生字詞天 飛 在1、指名認(rèn)讀，相機(jī)正音2、找朋友3、在書(shū)上描紅4、練寫(xiě)第二

20、課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第1自然段（1）學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀（2）分句理解，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第一句：“一天晚上，一艘飛船在太空散步。”齊讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。指名朗讀嫦娥姐姐的話(huà)?！澳恪敝傅氖钦l(shuí)？嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？嫦娥姐姐問(wèn)了飛船弟弟哪兩個(gè)問(wèn)題？（引讀兩個(gè)疑問(wèn)句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問(wèn)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣十分親切）過(guò)渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？學(xué)習(xí)第2自然段。師生回答。師：小弟弟，你從哪里來(lái)？生：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)。出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)。這里的“我”指誰(shuí)呢？讀了這句話(huà)你知道了什么？師生繼續(xù)回答。師：以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？生：科

21、學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。出示：科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。（指名讀）讀了這句話(huà)你知道飛船是由誰(shuí)造的？它有什么特殊本領(lǐng)？結(jié)合板書(shū)：飛船弟弟中國(guó)來(lái)作飛行試驗(yàn)齊讀第三自然段學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第3自然段（2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來(lái)？她為什么高興呢？（指名學(xué)生說(shuō)）（3）齊讀第三自然段朗讀全文。1、同桌練習(xí)分角色朗讀。2、指名分角色朗讀。學(xué)習(xí)生字。問(wèn)你來(lái)新筆畫(huà)1、認(rèn)讀2、找朋友3、交流記憶方法4、描紅5、書(shū)寫(xiě)第三課時(shí)一、分角色朗讀課文1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀要求；讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。2、指定兩三個(gè)小組分角色朗讀。嫦娥姐姐：親切高興飛船弟弟：肯定自豪二、練習(xí)背誦1、自由嘗試背誦2、指

22、名背誦三、啟發(fā)想象嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？四、課堂練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說(shuō)話(huà)。出示：（誰(shuí)）高興問(wèn)：什么事讓你高興呢？六、學(xué)習(xí)生字以 前 的1、認(rèn)讀2、找朋友3、交流記憶的方法4、看筆順圖，描紅5、書(shū)寫(xiě)我叫“神舟號(hào)”教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。課前準(zhǔn)備：給孩子們讀讀嫦娥奔月的故事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、揭題：師：

23、（出示嫦娥圖）：小朋友們，她是誰(shuí)??？（嫦娥），是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)？（神舟號(hào)飛船）小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)它（板書(shū)）我叫“神舟號(hào)”指導(dǎo)讀課題，“神舟”都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，“叫”是一個(gè)三拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀好。2、釋題神舟號(hào)是什么呢？（我國(guó)科學(xué)家研制的宇宙飛船）簡(jiǎn)介宇宙飛船：宇宙飛船：用運(yùn)載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運(yùn)行，然后再進(jìn)入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船“東方1號(hào)”是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國(guó)的“神舟”號(hào)是比較先進(jìn)的載人飛船，目前已4次遨游太空。二、初讀課文，識(shí)字

24、1、師：嫦娥姐姐遇到了“神舟號(hào)”飛船后發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們先自己讀讀課文。學(xué)生自由讀課文，（由于孩子們識(shí)的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實(shí)，所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們有一個(gè)拼讀的時(shí)間。）2、檢查，學(xué)習(xí)生字。師：小朋友們，剛才讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)打打這些攔路虎怎樣？出示：生字：飛在你來(lái)么去的指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音節(jié)，再讀。出示：艘問(wèn)以沒(méi)派試驗(yàn)師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。3、再讀課文師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。學(xué)生自由讀課文。4、指名讀，對(duì)個(gè)別字再正音。指導(dǎo)讀好：三個(gè)對(duì)話(huà)，讓孩子們把課文讀通順。三、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫(huà)師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)筆畫(huà)出示三個(gè)筆畫(huà)，引導(dǎo)孩子讀出畫(huà)筆名稱(chēng)，并書(shū)空，描紅。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤2、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)：飛、你、么、在師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個(gè)字里的？學(xué)習(xí)“飛”引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點(diǎn)，書(shū)空，描紅，正確書(shū)寫(xiě)漢字：飛同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在3、作業(yè)