貓教案集合八篇

1、sometimes, inexplicably bad mood, i dont want to talk to anyone, i just want to be alone in a daze.精品模板助您成功！（頁眉可刪）貓教案集合八篇 貓教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌，并有感情地進行表現(xiàn)。2、能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過對歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、 跟著音樂拍拍手。2、 師生問好。

2、3、 發(fā)聲練習(xí)。二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔吆貌缓冒。可汉谩?、師生一起律動。（播放歌曲郊游）師：大森林可真美啊！你們看，是誰來了？（插入老虎的圖片） 生：老虎。師：老虎是森林之王，誰能來模仿一下老虎的叫聲？生：模仿。師：老虎是很兇猛的動物，它的出現(xiàn)，森林里的小動物們都馬上躲了起來。可是就有一個小動物它不怕，它是誰呢？（師插入小貓的圖片）生：小貓。師：小貓怎樣叫呢？生：喵（加動作模仿）。師：這么一只可愛瘦小的小貓，怎么會不怕大老虎呢？原來這里有一個故事呢？你們想不想聽一聽啊？2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)在很久很久以前,有一只老虎曾

3、拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會來吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?3、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢？讓我們一起來聽一首歌，答案就在那里。三、 學(xué)唱歌曲。1、 播放范唱貓虎歌，學(xué)生聆聽感受。師：你找到答案了嗎？誰能來說一說，貓師傅用了什么好辦法。 生：2、 復(fù)聽歌曲。（邊聽邊拍

4、手）師：你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎？生：3、 師多媒多出示學(xué)生說的歌詞并加入節(jié)奏。4、 師領(lǐng)學(xué)生一起來按節(jié)奏讀歌詞。5、 出示大歌篇。6、 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。7、 解決難點。（1）、學(xué)生找出自己覺得難唱的地方。（2）、教師找會唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會的地方。四、歌曲處理。師：歌曲我們已經(jīng)唱會了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？生：很狡猾。師：這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。師：誰能來模仿一下小貓的樣子。生：個別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。（1）、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語氣和動作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句。 （師出示

5、歌詞）（2）、唱老虎的樂句。師：貓說完后老虎有什么反應(yīng)呢？生：老虎被弄得稀里糊涂。師：誰能來學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？生：個別學(xué)生學(xué)一學(xué)。（要求有猶豫，疑惑、無耐的口氣）（3）、唱結(jié)束句。師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說森林之王你服不服！這句話的語氣。b、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。c、學(xué)生唱一唱。啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學(xué)生掌握王字的時值。（4）、完整有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在讓我們帶著剛才的情緒一起來唱一唱貓和老虎的故事吧！五、歌表演。1、師放音樂，學(xué)生自編動作進行表演。2

6、、找個別學(xué)生到前面表演。（把頭飾發(fā)給學(xué)生）六、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，愉快的四十分鐘又結(jié)束了，希望同學(xué)們把我們今天知道的這個故事講給你的家人、唱給你的家人聽，好不好??？生：好！師：下面請同學(xué)們唱著貓虎歌走出我們的教室。貓教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。2. 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫出來的。3. 引導(dǎo)學(xué)生體會課文“人愛貓，貓愛人”這一情感主線。重點難點：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點，體會作者與貓之間的感情。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入本篇課文分為幾部分？分別寫了貓的哪些內(nèi)容？二、 剖析“古怪”1.自由朗讀課文第一部分（1-3自然

7、段），找出第一部分的中心句，并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個方面？(1)貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（ 老實 ）又（ 貪玩 ），既貪玩又 （ 盡職 ）。(2)高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。(3)有時（膽?。袝r（勇猛）。2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的性格特點的。運用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點（1） 說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（2） 可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。用“任憑也不”說句子。（3） 可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把

8、老鼠等出來不可！提問：“屏息凝視”是什么意思？感受10秒鐘“屏息凝視”，交流感受。(4) 學(xué)生個人展示：朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些具體事例？品味：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（5）它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（6） 回顧課文第一部分脈絡(luò)。三、體悟“情感”作者詳寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛，略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。原因：作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì) 。四、 體會滿月小貓的可愛1 找出第二部分中心句。（小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。）2 品味：“更”3 在課文里找找

9、，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。五、 再次體悟“情感”。1. 同學(xué)們在初讀課文時就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛這只貓，你能舉出哪些例子說一說？2. 老舍先生非常喜愛貓，那么，貓對主人有沒有感情呢？貓教案 篇3活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述?；顒訙?zhǔn)備：“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物若干活動過程：一、 導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。1.這是哪里？有誰？穿插故事（一）貓醫(yī)生為什么要過河？二、解決問題1.帶著問題想一想

10、，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？（二）2.引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢？（分組討論）三、復(fù)述故事1.連貫的講述故事2.為故事起個名字四、課后延伸如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？附故事：貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。貓教案 篇4【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)

11、會本課13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責(zé)打”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實，具體的表達(dá)方法，體會課文蘊含的感情。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣?！緦W(xué)情簡析】貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實、具體的表達(dá)自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。【策略方法】朗讀感悟，想象描繪，比較體驗，積累語言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧?

12、今天我給大家?guī)韼追鶆赢嬈牟鍒D，讓我們一起喊出它們的.名字，好嗎?(課件出示幾幅有關(guān)貓的動畫片)你發(fā)現(xiàn)了什么?2、引入新課：據(jù)我所知，生活中有很多同學(xué)與這種小動物是朋友，看到你的朋友會想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為此還專門寫了一篇_，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個問題去讀讀課文吧。2、學(xué)生匯報，教師隨機板書。三、品詞品句，感悟探究1、了解貓性格的古怪：過渡：同學(xué)們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫貓的什么?(性格)請你選擇一個或兩個貓的性格

13、讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。 學(xué)生自由朗讀。 向全班同學(xué)朗讀匯報，教師指導(dǎo)，并重點理解詞語：無憂無慮，屏息凝視。 體會貓性格的古怪：師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有什么話想說?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出這些詞相互矛盾)師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細(xì)讀讀哪些詞語出現(xiàn)了兩次，把它勾出來。(說它的確可是)師：用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。課件出示：說它溫柔可親吧，的確_，可是_。2、體會對貓的喜愛之情：過渡：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再去讀讀課文，從哪些句子你能體會出作者的喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧 生自由朗讀，找句子。 生匯報，圍繞以下幾方面展開。

14、 把貓的腳印說成是小梅花：比較讀：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 貓的叫聲：讓學(xué)生聽貓的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想像貓可能在說什么，從而體會作者的喜愛之情。 理解“蹭”字：引導(dǎo)想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么? 小貓?zhí)詺獾臉幼樱簭恼n前搜集資料知道老舍是個愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責(zé)打它?你感覺像什么? 貓捉老鼠時：選詞填空：專心 耐心 決心屏息凝視( )一連就是幾個鐘頭( )非把老鼠等出來不可( )3、小結(jié)：課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情，這是因為他是個熱愛生活，又善于觀察的人。四、拓展仿寫

15、練習(xí)：你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?課件出示友情提示：1、可以按照_的性格實在 _，_。2、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。記得要寫出它的特點，表達(dá)出你對它的感情啊!五、總結(jié)全文，升華主題同學(xué)們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。貓教案 篇5教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電腦設(shè)備，鋼琴等教學(xué)目標(biāo)：1.通過音樂劇貓了解音樂劇的基本特點，采用手段，起源地等；并且掌握memory在貓起到烘托，串聯(lián)，升華的作用。2.以西方音樂劇的文化現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對中國音樂劇發(fā)展前景的思考。3.通

16、過賞析，提問，討論，演唱等手段，學(xué)生能夠大膽表達(dá)對于音樂劇的想法。 教學(xué)重點：欣賞音樂劇貓 中的幾個視頻片段，初步理解音樂劇的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點：通過音樂劇貓看中國音樂劇的發(fā)展，引發(fā)學(xué)生對中國音樂劇發(fā)展前景的理性思考。教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入:1. 學(xué)生進入教室時，教室播放音樂memory2. 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉音樂劇貓（二） 視聽體驗(1)1. 欣賞音樂劇貓-精彩片段思考：片段中有那些貓給你留下了深刻的印象？2. 欣賞音樂劇貓-魔術(shù)貓和搖滾貓思考：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）魔術(shù)貓和搖滾貓分別做了什么？3. 學(xué)生根據(jù)前2段視頻片段，試著總結(jié)音樂劇的特征4.音樂劇是20世紀(jì)出現(xiàn)的一門新興的綜合舞臺藝術(shù)，

17、集歌、舞、劇為一體，廣泛地采用了高科技的舞美技術(shù)，不斷追求視覺效果和聽覺效果的完美結(jié)合。（三） 視聽體驗(2)1. 熟悉音樂劇貓中重要音樂memory(1).教室彈唱memory的旋律（片段）.學(xué)生哼唱memory，并熟悉旋律2. 欣賞音樂劇貓-memory(劇中前后4次出現(xiàn)的片段)思考：(1).4次memory的區(qū)別在哪里？ (2).為什么memory要出現(xiàn)這么多次？ (3).memory在整部音樂劇起到什么作用？3.音樂與音樂劇的關(guān)系：音樂在整部音樂劇中起到串聯(lián)，烘托，對比，升華等作用，音樂往往中整部音樂劇點睛之筆，成敗之關(guān)鍵。4 . 小趣事：創(chuàng)造memory的背景。（四） 課堂討論：1.

18、 思考：（討論）（1） 中國什么時候引進西方的音樂??？（2） 為什么中國引進西方的音樂劇？（3） 為什么這么多的音樂劇要改為中文版的？2. 引發(fā)學(xué)生理性思考中國音樂劇的發(fā)展前景（五） 課堂小結(jié)1. 音樂劇又稱為歌舞劇，是音樂、歌曲、舞蹈、戲劇、雜要、特技和綜藝結(jié)合的一種音樂表演。它以幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒等情感引發(fā)劇情，再通過演員的語言、音樂、動作以及固定的演繹傳達(dá)給觀眾。2. 中國已經(jīng)有了自己的音樂劇雪狼湖，斷橋，弘一法師等，相信在不久的將來，中國的音樂劇也會走向世界！貓教案 篇6活動目標(biāo)：（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物?；顒訙?zhǔn)備：幼

19、兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。活動過程：1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？（2）提問：熊貓是什么樣子的？（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。）3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是

20、我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。貓教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會_的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。4、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。 教學(xué)重點：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情及在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、引導(dǎo)法課時安排：一課時貓教案 篇8一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因。技能目標(biāo)：2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。情感目標(biāo)：3、關(guān)注大熊貓中的特殊

21、群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。二、教學(xué)重點：1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因。2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。三、教學(xué)難點：1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。四、課前學(xué)習(xí)：1、收集有關(guān)大熊貓的資料。2、查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。教學(xué)過程：一、教我如何不想它字詞學(xué)習(xí)導(dǎo)入：今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個動物，但凡見過這個動物，你就會對它一見鐘情，時而發(fā)出這樣的感嘆：“教我如何不想它”。它出生在人煙稀少、海拔三千的秦嶺 （nn l），拒做“酒肉和尚”。 它隱逸在云霧繚繞、煙波（浩瀚、浩繁）的山林間，成了“竹林隱士”。 它喜愛四處流浪，沒有固定的 （棲息、居住）場所。它喜愛獨來

22、獨往，養(yǎng)成它是計劃生育的標(biāo)兵，一般每胎 （fen min）一仔。它是世上最負(fù)盛名的 （bn we）物種。它是一顆 （cu cn ）的東方明珠。啊!教我如何不想它!“它”是誰呢？今天我們就跟隨葉永烈先生，與大熊貓來一次秋天里的約會。請同學(xué)們看到課文國寶大熊貓。二、鑒寶問題情境：作者葉永烈把大熊貓稱為“國寶”，他有什么依據(jù)嗎？就請我們同學(xué)做一次民間鑒寶人，走進鑒寶系列節(jié)目之“魅力熊貓”，來共辨真?zhèn)?，判斷價值。要求：（1）仔細(xì)閱讀課文，努力獲取有關(guān)大熊貓的有效信息；（2）根據(jù)鑒定書上的條目，直接在書中劃出相關(guān)的語句。（3）小組交流學(xué)案后派代表發(fā)言。寶物學(xué)名寶物現(xiàn)用名: 熊貓 外號: 獏寶物外在特征:

23、 可愛、俊俏、溫馴寶物來歷: 我國四川、甘肅、陜西海拔20_-3500米的崇山峻嶺鑒定結(jié)論: 國寶鑒定依據(jù): 我國特有、最富盛名、數(shù)量稀少、活化石三、秀寶問題情境：我們的民間鑒寶人下了比較權(quán)威的結(jié)論：大熊貓是當(dāng)之無愧的國寶，它身上有太多的東西吸引我們?nèi)ネ诰?、去了解。下面就請同學(xué)們扣住課文內(nèi)容，選擇文中你最感興趣的一個方面，用第一人稱來介紹一下大熊貓。要求：1、思考作者從哪些方面介紹大熊貓的.2、盡量運用文中語句，語言生動，語氣活潑。參考話題：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的飲食；我的生育；我的價值四、關(guān)注現(xiàn)狀，獻計獻策（愛寶）1、師：正因為大熊貓人見人愛，所以它成為我國的友好使者，頻頻出訪他國。然而大熊貓在我國卻僅存1000只左右，瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容，說說大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些？明確：原因一是生存不易：生活地域十分狹窄，生活環(huán)境要求苛刻，食物種類比較單一，進食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期長。2：再請閱讀搜集到的一則材料，說說除了文中介紹的幾條原因，造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素？材料：大熊貓經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕