（多篇）美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集8篇

1、mistakes occur in the details, and success depends on the system.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集8篇 美術(shù)說(shuō)課稿 篇1尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是美術(shù)課程初級(jí)素描，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課節(jié)選自初級(jí)素描，在美術(shù)課程設(shè)計(jì)理念下，我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn)，要注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手繪畫(huà)能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)和初、高中學(xué)生，學(xué)生年齡大致在1318周歲之間，這

2、個(gè)年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的觀察能力，個(gè)性鮮明，想象力豐富。有一定的形象繪畫(huà)能力，趨向于具象能力的表現(xiàn)，能基本運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條概括具象性事物。因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。三、教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)目標(biāo)整理為三個(gè)方面，（一）介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫(huà)種。（二）掌握素描的材料和功用。（三）使學(xué)生透徹的理解本門(mén)課程的具體含義，為接下來(lái)的素描靜物實(shí)踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。四、教學(xué)重難點(diǎn)跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)：介紹素描的含義教學(xué)難點(diǎn)：掌握素描的材料和功用。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：理解素描基本作畫(huà)步驟。五、教學(xué)準(zhǔn)備功欲其善，先利其器，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。教

3、師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫(huà)具等學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫(huà)材料等畫(huà)具六、教法學(xué)法我以體驗(yàn)、問(wèn)題討論、動(dòng)手實(shí)踐來(lái)完成我的教學(xué)方法，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 ，另以多媒體教學(xué)視頻欣賞，通過(guò)直觀、詳盡的步驟學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。七、教學(xué)過(guò)程根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：教學(xué)引入-教學(xué)深入-課堂實(shí)踐-課業(yè)評(píng)價(jià)-課堂小結(jié)。（教學(xué)引入5-10分鐘 、教學(xué)深入25分鐘、課堂實(shí)踐40分鐘、課業(yè)評(píng)價(jià)10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)引入 （1）教師提問(wèn)：何謂素描？（拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考）（2）素描作品欣賞。（師生共同討論、交流）目的在

4、于使學(xué)生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。（3）教師介紹素描材料的使用。（指導(dǎo)學(xué)生做好筆記）（二）教學(xué)深入（25分鐘）1教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞素描教學(xué)視頻，（師生共同討論素描教學(xué)視頻內(nèi)容）2教師和學(xué)生共同分析和了解素描作畫(huà)步驟，結(jié)合教學(xué)視頻進(jìn)行交流。（學(xué)生提出疑問(wèn)，教師講解和小結(jié)）（觀賞素描教學(xué)視頻目的在于讓學(xué)生更直觀的了解素描基本作畫(huà)步驟）3.素描的分類(lèi)4.三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問(wèn)題。（教師簡(jiǎn)單介紹）5教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，說(shuō)說(shuō)石膏幾何體的作畫(huà)步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）6教師現(xiàn)場(chǎng)示范，講解線(xiàn)條的運(yùn)用和構(gòu)圖方法。（詳細(xì)步驟示范） （說(shuō)步驟，教師示范， 目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）（三）課堂實(shí)踐（40分鐘

5、）1指導(dǎo)學(xué)生臨摹石膏幾何體。（師生討論、并發(fā)言注意繪畫(huà)步驟等問(wèn)題）2學(xué)生作業(yè)：按照作畫(huà)步驟，完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作品。（以線(xiàn)條結(jié)構(gòu)為主）提出明確的作業(yè)要求目的是教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松實(shí)踐繪畫(huà)的氛圍。（四）師生課堂作業(yè)評(píng)價(jià)（10分鐘）1學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。2教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。 （五）課堂小結(jié)（5分鐘）1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答）2教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。

6、目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。3課外作業(yè)欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料，備好畫(huà)具。最后拓展根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦 畫(huà)展。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。我的說(shuō)課完畢，謝謝！美術(shù)說(shuō)課稿 篇2尊敬的評(píng)委老師：你們好！我是 號(hào)考生今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 ，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于領(lǐng)域。（地位與作用）根據(jù)本課

7、的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：下面是教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：二、說(shuō)教法現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開(kāi)闊，思維較為活躍。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力有限，經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識(shí)的積累和運(yùn)用。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。三、說(shuō)學(xué)法依據(jù)本課實(shí)際，我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交

8、流、分工合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：五、教學(xué)過(guò)程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示總結(jié)我的時(shí)間安排：導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學(xué)生練習(xí)20分鐘、其他安排10分鐘第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過(guò)展示圖片設(shè)置問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過(guò)精講演示，直觀生動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容以及作品表達(dá)的主題。第三環(huán)節(jié)，學(xué)生練習(xí) 作品展示：小組合作練習(xí)，教師提出明確要求。采用自評(píng)互評(píng)和師

9、評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主。第四環(huán)節(jié)，總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我將通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)完成本課的總結(jié)部分，目的是通過(guò)學(xué)生來(lái)回顧本課內(nèi)容，尊重個(gè)人感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。最后，我說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學(xué)重難點(diǎn)，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進(jìn)行

10、展示和總評(píng)。）我認(rèn)為，一個(gè)好的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn)，而且可以給他們以美得享受。我的說(shuō)課完畢，謝謝！美術(shù)說(shuō)課稿 篇3今天我參加了職初青年教師的說(shuō)課比賽，在這半天時(shí)間里，觀摩了18節(jié)小學(xué)階段說(shuō)課。每一位說(shuō)課的老師都以自己的特色詮釋著各自學(xué)科的課堂教學(xué)，很多老師的精彩說(shuō)課給我留下了深刻的印象，深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這次說(shuō)課比賽的心得體會(huì)：這次說(shuō)課比賽，評(píng)委給了中肯、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。這次比賽，我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)等16課動(dòng)物面具一課。首先，由于自身時(shí)間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說(shuō)課有些簡(jiǎn)單，也沒(méi)有適當(dāng)?shù)难菔荆?/p>

11、不利于展示說(shuō)明自己的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，在說(shuō)課過(guò)程中，由于說(shuō)課稿沒(méi)有記牢，說(shuō)的不夠流暢，感染力不強(qiáng)。這些說(shuō)明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。這次比賽，讓我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好一節(jié)課，應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的提綱，有一定的理論體系，忌煩瑣。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)方法，這是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，要有理有據(jù)。在說(shuō)課中教學(xué)過(guò)程是很關(guān)鍵的，不僅要說(shuō)全面，還要說(shuō)明為什么要這樣做。說(shuō)教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)明扼要，講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法，以達(dá)到什么樣的教學(xué)目

12、的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。總之，這次學(xué)的說(shuō)課我感受良多，受益匪淺。不放棄自信、不放棄學(xué)習(xí)、不放棄進(jìn)步、不放棄追求將會(huì)不斷鼓勵(lì)我不斷向前沖的。美術(shù)說(shuō)課稿 篇4一、說(shuō)教材：新綱要指出幼兒教育目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。因此我們從孩子實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花，突然意識(shí)到現(xiàn)在正值梅花開(kāi)放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，孩子們更缺乏了解，于是我根據(jù)課程設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼

13、兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從觀察中獲得梅花的基本特征。2、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法美，體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件。四、說(shuō)教法：學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：1、觀察法：通過(guò)播放梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)梅花有直

14、觀形象的認(rèn)識(shí)。2、示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。3、另外將提問(wèn)法、語(yǔ)言激勵(lì)法、討論法、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征。教師：春天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到了那幾種顏色的梅花？說(shuō)一說(shuō)梅花的基本特征？今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。教師出示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色黑顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上

15、梅花。教師示范講述吹畫(huà)梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)出梅花。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在餐巾紙把手擦干凈。（三）交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。四、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。美術(shù)說(shuō)課稿 篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講

16、的美麗的陶瓷一課再進(jìn)行一下說(shuō)課。美麗的陶瓷是冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段美麗的陶瓷一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、

17、愛(ài)祖國(guó)。二、說(shuō)學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫(huà)發(fā)展的意象期，即喜歡畫(huà)自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線(xiàn)造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類(lèi)，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、認(rèn)識(shí)線(xiàn)的美感，認(rèn)識(shí)線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線(xiàn)造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一

18、步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線(xiàn)條組合出陶瓷上美麗的花紋。五、說(shuō)教法：在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。（一）、 師生談話(huà)，引出課題在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話(huà)法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么著名。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。（二）、 討論交流，了解陶瓷在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：1、請(qǐng)同學(xué)們

19、來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）3、欣賞線(xiàn)描陶瓷作品。（陶瓷作品和線(xiàn)描陶瓷作品做比較，感受線(xiàn)的使用，為繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）（三）、 自由創(chuàng)作，表達(dá)感受這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。（四）、 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好

20、學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。八、說(shuō)課后反思：陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。美術(shù)說(shuō)課稿 篇6尊敬的各位評(píng)委大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課向?qū)W生開(kāi)啟了

21、一個(gè)完全不周年審美世界，抽象繪畫(huà)是對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的一種升華，其表現(xiàn)方式拋棄了客觀情景再現(xiàn)的羈絆，表達(dá)的內(nèi)涵更加廣闊、自由。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)和理解繪畫(huà)作品，欣賞不同美術(shù)元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫(huà)中的節(jié)奏、韻律等各種關(guān)系帶來(lái)的整體美感。二、學(xué)生情況從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看，學(xué)生在前期的美術(shù)課中曾不習(xí)過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩的基本知識(shí)，并運(yùn)用這些美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)創(chuàng)作，能夠感受其美感。學(xué)生也曾欣賞、接觸過(guò)一些野獸派、立體派畫(huà)家的作品，具有初步的感受。同時(shí)，這一階段的學(xué)生有了一定的分析、思考和質(zhì)疑的能力。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)形式語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等方面進(jìn)行觀察和分析，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述的方法。三、教學(xué)

22、目標(biāo)1、知道抽象繪畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)單了解抽象畫(huà)產(chǎn)生的相關(guān)歷史背景。2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等多個(gè)角度欣賞與理解抽象畫(huà)作品。能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象繪畫(huà)作品中情感的理解與真實(shí)的感受。四、教法與學(xué)法通過(guò)搜集資料對(duì)比觀察，聆聽(tīng)討論等過(guò)程和方法，任導(dǎo)學(xué)生了解抽象繪畫(huà)的概念及其歷史背景等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言多角度分析，欣賞抽象畫(huà)作品，通過(guò)交流評(píng)價(jià)，動(dòng)手操作語(yǔ)言敘述，和文字寫(xiě)作等方式，大膽表達(dá)自己的理解和感受，（一）、導(dǎo)入新課互動(dòng)導(dǎo)入：我想用幾條線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)輕松愉快的心情，你覺(jué)得

23、適合畫(huà)什么線(xiàn)條？現(xiàn)加上點(diǎn)色彩，你覺(jué)得用什么顏色能表現(xiàn)出輕松愉快的情緒？我想再添加些形狀，哪種形狀適合？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言添加。這是一幅抽象風(fēng)格的作品。出示課題：認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)（二）、感知與體驗(yàn)1、出示晝夜平分點(diǎn)元題提出問(wèn)題：在這些抽象畫(huà)中運(yùn)用了哪些美術(shù)元素？你有什么感受？（運(yùn)用了點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩、等）三幅有什么特點(diǎn)：分別是以涂抹色塊、用幾何形、以粗放的線(xiàn)條和色彩構(gòu)成畫(huà)面的。2、體驗(yàn)創(chuàng)作抽象畫(huà)播放幾段不同特點(diǎn)的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同旋律，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)。提問(wèn)：這樣的創(chuàng)作體驗(yàn)給你什么新的感受。（興奮、盡興、自由、可以表現(xiàn)更多的內(nèi)容）（三）、欣賞、分析與評(píng)述學(xué)生根據(jù)作品及相關(guān)資料

24、，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行小組欣賞與討論。小組匯報(bào)：光之間作品中點(diǎn)、面豐富，相互呼應(yīng)；色彩柔和、愉快，使人感受到寧?kù)o、浪漫的美感和情緒。有紅、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖小組匯報(bào)：作品的畫(huà)面組織和分割均衡理性，造型簡(jiǎn)潔，富于節(jié)奏，秩序和莊重的美感。滄桑之變坐著的婦人第一號(hào)兩幅各有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)怎么的情感。（四）、思考與總結(jié)1、抽象畫(huà)有什么藝術(shù)特點(diǎn)？2、出示作品請(qǐng)學(xué)生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是熱抽象。（五）、小結(jié)：同一幅抽象繪畫(huà)作品，在每個(gè)人心中的理解都是不同的，當(dāng)你和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴，你就會(huì)感受到抽象繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而走進(jìn)畫(huà)家的內(nèi)心世界。美術(shù)說(shuō)課稿 篇7教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。2.通過(guò)

25、切割移位的方法，感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的排列。教學(xué)過(guò)程：1.欣賞：(1)選用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)切割后重組的畫(huà)面有特有的神奇。(2)組織學(xué)生尋找規(guī)律：有規(guī)則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。2.發(fā)現(xiàn)：這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。運(yùn)用同樣的方法還可以做什么?動(dòng)物形象、風(fēng)景畫(huà)面等。3.動(dòng)手切割要點(diǎn)：方法指導(dǎo)：先用尺子良好尺寸，做到均勻;然后用尺子對(duì)起上下兩點(diǎn)，注意手要按緊，不使尺子移動(dòng)，用工具到進(jìn)行切割。4.重新組合要點(diǎn)：方法指導(dǎo)：將切割好的圖片擺在作業(yè)紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。5.布置作

26、業(yè)：根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過(guò)切割后再重組成一幅有趣的作品。6.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)：指導(dǎo)重點(diǎn)：關(guān)注有困難的學(xué)生，適當(dāng)給予指導(dǎo);注意學(xué)生的用刀的安全指導(dǎo);粘貼方法的指導(dǎo)。7.學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。美術(shù)說(shuō)課稿 篇8一,教材分析今天我講課的內(nèi)容選自湘版高中美術(shù)教材高中 繪畫(huà)第三單元第四課的內(nèi)容. 這堂課所面對(duì)的對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生,上課課時(shí)為1課時(shí). 本課是有感于5.12大地震災(zāi)后心理救援工作中用繪畫(huà)進(jìn)行心理創(chuàng)傷恢復(fù)的藝術(shù)治療法.繪畫(huà)治療是通過(guò)繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程利用非語(yǔ)言的工具將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的情感與沖突呈現(xiàn)出來(lái),并且在繪畫(huà)過(guò)程獲得緩解與滿(mǎn)足從而達(dá)到診斷和治療的效果,我們雖然不在受災(zāi)區(qū),

27、但是現(xiàn)在的高中生都承受在著來(lái)自生活以及自身的極大壓力,或多或少的產(chǎn)生某種孤獨(dú),壓抑,焦慮等心理健康問(wèn)題.如果美術(shù)課上學(xué)到的技能能成為出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)排解壓力的一種藝術(shù)手段,那就是真正的讓了美術(shù)走入了學(xué)生的內(nèi)心,所以本課嘗試從繪畫(huà)流派中最為自由的抽象繪畫(huà)進(jìn)行分析欣賞,讓學(xué)生初步了解抽象畫(huà)并能利用畫(huà)抽象畫(huà)的形式畫(huà)出自己真實(shí)的情感和內(nèi)心.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):掌握有關(guān)抽象畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí).2.技能目標(biāo):a. 提高學(xué)生對(duì)抽象畫(huà)的欣賞能力b. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象畫(huà)的實(shí)際運(yùn)用能力3.情感目標(biāo):教導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的手法排解內(nèi)心的壓力與迷惘,用自信,健康的心理狀態(tài)來(lái)感受生活,看待社會(huì).學(xué)情分析高二的學(xué)生在初中的美術(shù)課程中已

28、經(jīng)有過(guò)基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)的訓(xùn)練,在高一的美術(shù)課程中對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面,光影和色彩知識(shí)也已經(jīng)有了初步的了解,可以根據(jù)所掌握的知識(shí),很快的進(jìn)入繪畫(huà)的情緒感受活動(dòng)中,通過(guò)感受藝術(shù)作品來(lái)對(duì)抽象畫(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,從而利用畫(huà)抽象畫(huà)的形式畫(huà)出自己真實(shí)的情感和內(nèi)心.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠讓學(xué)生在理解什么是抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上真實(shí)的毫無(wú)顧忌的畫(huà)出自己的個(gè)性與情感教學(xué)準(zhǔn)備老師:抽象畫(huà)圖片 優(yōu)秀范例 音樂(lè)資料學(xué)生:油畫(huà)棒 圖畫(huà)紙教法學(xué)法. 教法1.觀察發(fā)現(xiàn)法在作品的賞析環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生先自主賞析圖片,說(shuō)出感想.在體驗(yàn)感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容.2.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法在用抽象畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作的板塊中,設(shè)置假設(shè)我是映秀中學(xué)的一名幸存學(xué)生這一特殊創(chuàng)作情境,并利用播放地震圖片和節(jié)奏緩慢的音樂(lè)誘使學(xué)生設(shè)身處地的想象和創(chuàng)作.學(xué)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,善于思考,注重搜集和處理信息,獲取新知識(shí)來(lái)豐富自己的生活,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望.讓學(xué)生做到動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦,親身參與.教學(xué)過(guò)程一.引入,欣賞畢加索的系列畢加索終生喜歡畫(huà)牛.年輕時(shí)他畫(huà)的牛體形龐大,有血有肉,威武雄壯.但隨著年齡的增長(zhǎng),他畫(huà)的牛越來(lái)越突顯筋骨.到他八十多歲時(shí),他畫(huà)的牛只有瘳瘳數(shù)筆,乍看上去就象一副牛的骨架.那些牛的外在的皮毛,血肉全沒(méi)有了,只剩一副具有牛的神韻的骨架了畢加索的牛,從具象慢慢的抽離成幾根線(xiàn)條構(gòu)成的極其簡(jiǎn)潔的牛的象征先請(qǐng)學(xué)生談欣賞后對(duì)這