科學(xué)教案10篇

1、as long as there are things you want to do and people you want to meet, dont think about the outcome, just run hard.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）科學(xué)教案10篇 科學(xué)教案 篇1目標(biāo)：1通過閱讀科學(xué)知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。2嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。3樂于閱讀科學(xué)知識圖畫書并積極動手操作探索。準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識回形針、螺絲等物品。物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)知識圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份，集體記錄

2、表。過程：一、閱讀科學(xué)知識圖畫書，導(dǎo)入活動。出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩”第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。1介紹操作材料：“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)）“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）2介紹操作和記錄方法：“我們用磁鐵魔法棒靠近這些

3、東西去試一試，每一樣都要去試試?！背鍪炯w記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標(biāo)記）“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標(biāo)記來貼?！?幼兒探索操作，嘗試記錄：每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。三、集體交流，利用科學(xué)知識圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。1觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。2小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。科學(xué)教案 篇2一

4、、 活動背景：最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛喝，針對這種現(xiàn)象，我就設(shè)計了這次教學(xué)活動。二、 過程實錄：（一）?；顒幽繕?biāo)：1。 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。3。 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。（二）?；顒訙?zhǔn)備：1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。2。 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。3。 黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4。 小朋友隔天浸泡黃豆。5。 參觀菜場

5、上的豆制品。（三）?；顒舆^程：1。 初步了解黃豆的外形特征。（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”（3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。（評析：在組織幼兒玩的過程當(dāng)中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）2。 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許

6、多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。（1） 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。 師：“做豆?jié){前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把我泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的我和沒泡過的我有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。幼兒觀察干濕不同的黃豆。師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深。”有的幼兒說：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的?！保?br 師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原

7、來的大一些，軟一些，顏色淺一些。（2） 觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變?！保煟旱钩龆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”師：煮豆?jié){。（評析：引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。其次，運用變魔術(shù)的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么

8、時候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動起來了。）3。在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請小朋友看錄象，錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請大家睜大眼睛看仔細(xì)，等會告訴大家。”（看錄象）師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”（幼兒邊講，邊指。）師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。（評析：通過電化手段-看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）4。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情

9、感。（1） 師：“什么東西這么香？”（2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。（3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。（四）?；顒友由欤喝プ匀唤怯^察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。三、 活動評價： 豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。教師能運用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的

10、積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感科學(xué)教案 篇3活動目標(biāo)：1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。2、 體驗影子游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。2、 將活動安排在有陽光的時間。活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。1、 通過故事，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事膽小的咪咪。請大家仔細(xì)聽

11、，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事膽小的咪咪。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽2、 聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?二、 動畫演示，探索影子形成。1、 實驗(1) 打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）（2） 教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）(3)

12、教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?（4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會 留下黑影，這個黑影就是影子。2、 看動畫深層理解影子的形成原因 演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的 。3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?三、 激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。1、 小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿) （物體擋住了光，就有了影子。）2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。

13、一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。四、 戶外游戲，樂于探索。1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。科學(xué)教案 篇4一、教學(xué)目的：1、通過現(xiàn)場

14、小實驗、科學(xué)實踐介紹等寓教于樂的科普活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的意識，提高他們動手動腦的能力，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2、通過詩歌朗誦、課本劇表演、歌伴舞等活動讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的快樂和成就感，營造和諧的班級文化氛圍。二、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備有關(guān)我愛科學(xué)班隊會相關(guān)的節(jié)目。三、活動過程：主持人合：同學(xué)們，大家好！主持人1：為了讓我們從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，主持人2：通過動手動腦、從小萌發(fā)奇思妙想，成為小小發(fā)明家，今天我們班召開了我愛科學(xué)的班隊課。主持人1：為了讓大家快樂地徜徉在科學(xué)世界中，石正寧等五位同學(xué)要表演歌伴舞青春來助威加油。主持人2：讓我們用熱烈的掌

15、聲請出石正寧、 、 、 。 青春主持人1：剛才看到石正寧小組的精彩表演，我們書蟲閱讀小組的同學(xué)們也要來助助興了。主持人2：那就快請出張純澤、章聞育 、王煜涵、王翊凌 、王炫超 ，他們?yōu)槲覀儽硌莸氖侨浒胛覑劭茖W(xué)。 我愛科學(xué)主持人1：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是不是熱情高漲、迫不及待了？那就讓我們趕緊走進(jìn)科學(xué)世界，認(rèn)識科學(xué)吧。主持人2：同學(xué)們，還記得你們精心培育的豆芽嗎？我可是永遠(yuǎn)忘不了這次小小的科學(xué)實驗哦！姜帥想跟大家分享他的豆芽成長記！大家掌聲歡迎！豆子成長記主持人1：剛才姜帥的介紹又再一次讓我們體驗了科學(xué)就在我們身 邊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，只要經(jīng) 常留心觀察，積極思考，就

16、能從中獲得有益的科學(xué)知識。主持人2：說不定還有所發(fā)明創(chuàng)造呢！不信，我們就重溫一下牛頓與蘋果的故事吧！有請王煜涵、 、 、 為我們表演課本劇牛頓與蘋果的故事 。牛頓與蘋果的故事主持人1：同學(xué)們，告訴你們一個秘密，我們班今天也有很多小牛頓哦！他們會讓雞蛋游泳，杯子不漏水，白花變紅花，藥品變得很聽話。主持人2：你們期待嗎？那就掌聲有請李開來做實驗會游泳的雞蛋。實驗一會游泳的雞蛋主持人1 ：科學(xué)很神奇吧，再請吳奕涵等三人為我們做個實驗。 實驗二主持人2：剛才大家感到緊張嗎？吳奕涵他們肯定很緊張對嗎？那就先舒緩一下，欣賞潘麒浩詩歌朗誦念奴嬌赤壁懷古。 念奴嬌赤壁懷古主持人1：同學(xué)們，魔術(shù)很神奇，觀賞時很

17、刺激，但那都是障眼法，是魔術(shù)師巧妙地欺騙了我們的眼睛。主持人2：科學(xué)實驗同樣神奇，但卻告訴了我們科學(xué)道理。主持人1 ：接下來 大家一定要睜大眼睛，開動腦筋，看看我們的陳維劭、高祥翔給我們展示的科學(xué)魔術(shù)到底有什么神奇之處。 實驗三不漏水的杯子、實驗四白花變紅花和聽話的藥瓶主持人2：實驗結(jié)束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個 有用的人！主持人1 ：是啊，就像龜兔賽跑中的烏龜一樣，要堅持不懈地嘗試，總有一天會收獲努力的碩果。下面請欣賞宋揚、 、 、表演的龜兔賽跑。龜兔賽跑主持人2：同學(xué)們，世上還有許多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎S多科學(xué)的難關(guān)

18、需要我們?nèi)ステ啤Ｕ堄涀?，我們是一群熱愛科學(xué)的小精靈。請欣賞陳德婷閱讀小組詩歌朗誦我是精靈我是精靈主持人1 ：聽完陳德婷她們的詩歌表演，我也忍不住要作詩一首了。從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！主持人2：那我再加一句。假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。主持人合：最后讓我們在馮飛昉、 、 演唱的地厚天高中結(jié)束今天的科學(xué)徜徉。地厚天高主持人合：（天高地厚音樂背景響起）同學(xué)們，相信通過這次活動，熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。 讓我們攜起手來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué) 家，小發(fā)明家和小能手！今天的班隊會到此結(jié)束，謝謝大

19、家！科學(xué)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、了解月球的基本情況。2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。3、知道環(huán)形山的形成。4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識月球的基本情況。（1）教師講解：人們從古代起，就開始對月球發(fā)生了興趣，不斷對月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以

20、后，人們對月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。（2）提問：同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中，一定會知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識，誰能回答下面這些問題？月球離地球有多遠(yuǎn)？月球的大小怎樣？月球上有什么？沒有什么？月球上溫度如何？月球上有引力嗎？大小怎樣？學(xué)生回答。（教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，然后再請學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認(rèn)真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。）二、討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實驗。（1）組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。（2）組織學(xué)生做相關(guān)的試驗：把沙子倒進(jìn)沙盤，均勻地晃動，

21、使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個記號，這個牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子。小心地拿走石子，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個記號。用小尺測量兩記號之間的距離，確定沙坑的深度。（3）在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。（4）模擬實驗完成后，讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時候看環(huán)形山

22、效果最好。三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。（1）播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他們的足跡。（2）談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎？老師這里有一個內(nèi)部消息，我們中國馬上也能上月球了，而且以后我們國家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導(dǎo)游，如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游，就能免費上月球啦?。?）學(xué)生介紹已有的月球知識，討論自己最想了解什么內(nèi)容。教學(xué)反思：本課中有一個實驗，內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實驗用細(xì)沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星與隕石，用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對月球的撞擊，從而研究環(huán)行山的大小與隕石

23、大小和撞擊速度的關(guān)系。實驗分兩步，第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下，第二步是用相同的石子從不同的高度落下。這是一個簡單的實驗，實驗前我讓學(xué)生自己閱讀實驗要求，然后學(xué)生自己動手實驗，然而在實驗中卻暴露了不少問題，有的撞擊點重合，有的撞擊點過多，難以觀察到實驗現(xiàn)象，有的對兩步的要求不明確，實驗混亂，沒有觀察價值?？茖W(xué)教案 篇6【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。過程與方法通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解情感態(tài)度價值觀加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點】加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)境

24、保護(hù)的意識和責(zé)任感?！窘虒W(xué)難點】樂觀、積極地對待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對這些問題，我們應(yīng)該怎么做？二、關(guān)于大氣污染：1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。4、說一說，我自己能做些什么?二、關(guān)于白

25、色污染：1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?4、人們想出了什么應(yīng)對措施?比較、認(rèn)識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。三、關(guān)于物種滅絕速度加快：1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認(rèn)識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補(bǔ)充說明。2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護(hù)區(qū)的情況。4、討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影

26、響。板書設(shè)計：8、環(huán)境問題和我們的行動環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等樂觀、積極地對待現(xiàn)狀 原因 對策大氣污染白色污染物種滅絕速度加快教學(xué)后記：科學(xué)教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。二、教學(xué)重點：探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。三、教學(xué)難點：思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料或制作材料、資料五、教學(xué)過程：1引入：（1）乘坐時空穿梭機(jī)回到

27、古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？學(xué)生討論并回答。3、講授新課：（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。4、啟發(fā)創(chuàng)作：（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。5、作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。7、小結(jié)?？?/p>

28、學(xué)教案 篇8【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；用各種感官觀察大樹；借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量；用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識；發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受；在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。【教學(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點】能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論、學(xué)會傾聽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等）

29、，觀察記錄本。【教學(xué)過程】一、直接出示課件（梧桐樹的照片）1、你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）2、請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？3、學(xué)生匯報：（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）二、回憶中的大樹1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2、學(xué)生匯報：（補(bǔ)充圖片上沒有的知識）3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大

30、樹呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹呢？4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？三、觀察真正的大樹1、交流匯報：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2、觀察注意事項：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記

31、錄本上）3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）四、課外延伸1、總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。3、準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡?！景鍟O(shè)計】1、我看到了什么觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等觀察方法：看、摸、聞、聽借助工具：繩子科學(xué)教案 篇9教學(xué)要求1正確、

32、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2學(xué)會10個生字，認(rèn)識5個二類字和2個多音字。理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀，秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點、理解課文內(nèi)容，體會贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀，秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前準(zhǔn)備：課件、搜集滕王閣和少年王勃的資料。課前預(yù)習(xí)。課時：二課時。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1前面我們學(xué)習(xí)了朱德元帥和李廣將軍的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)一位才華橫溢的詩人少年時的故事。板書課題，齊讀讀題。2你對滕王閣了解多少？3你對王勃有什么了解？

33、（讓學(xué)生說搜集的資料，教師補(bǔ)充介紹）4今天，我們就來看看他是如何寫滕王閣序的？二、初讀感知。1自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。2檢查預(yù)習(xí)。課件出示生字詞。（1）指名讀生字詞。糾正字音。（2）指名讀課文。其他同學(xué)聽音、聽情。進(jìn)行評價。3老師這兒還有文中的一些詞，你會讀嗎？（課件出示：滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。）（1）自讀。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。4把生字詞和這些詞帶入_中，再去讀一讀。5（出示詩句）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（1）自讀，看看在哪兒停頓好？落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（2）指讀。三、理解課文內(nèi)容。1自由讀課文，

34、你覺得王勃是一個怎樣的人？指名說。（學(xué)生肯定知道王勃是一個有才華的人，用一個詞來概括“才華橫溢”板書：才華橫溢）學(xué)生也可能會說王勃聰明，也可能其他，教師可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)。2、下面我們來看一看王勃是如何的才華出眾？（1）、課件出示第一自然段。指名讀（討論：少年王勃被邀請參加宴會，說明了他當(dāng)時非常有，也具有一定的才氣。）指導(dǎo)朗讀。教師相機(jī)（出示掛圖）簡介滕王閣，相機(jī)理解“整修一新”。（2）、當(dāng)都督請人寫_，眾人表現(xiàn)怎樣？齊讀第二自然段。（3）學(xué)習(xí)第三自然段。面對都督的要求，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)，這時王勃在干什么呢？a、指讀第3自然段，其他同學(xué)看多媒體畫圖。b、你看到的是

35、一幅怎樣的美景？c（出示）1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩2一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩a.自己讀讀句子，意思相同嗎？b.有什么不同？哪一句好？你體會到什么？c.有感情地讀第2句。有感情地讀第3自然段。王勃只用一句話就把這美景寫了出來。（4）自讀第4自然段。齊讀詩句。理解詩意。（聯(lián)系第3自然段的內(nèi)容）。詩寫得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩句。他為什么能寫這么好的詩句？他邊走邊想，想些什么？（指名說）師：是啊，他寫時才會胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動作來理解這些詞的意思。還從哪里可以看出王勃寫的詩好？請人表演都督的語言、動作。我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。3教學(xué)第5自然段，齊讀第5自然段。三、小結(jié)。有感情地齊讀全文。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1課文主要寫了一件什么事？2是啊，王勃確實是一位才華橫溢的人，你從那里看出王勃的才華來？再讀課文，邊讀邊畫，畫出具體的詞句來。討論交流：指名說。3、有感情地齊讀全文。3、在王勃才華橫溢的背后，你覺得還有些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解他平時會很好學(xué)，并且善于表現(xiàn)自己，學(xué)生說到什么程