《人力資源培訓與開發(fā)》實驗教學大綱(精品文檔).doc

1、培訓與開發(fā)課程實訓教學大綱課程編號理論課時總課時教學性質必修選修實踐課時適用專業(yè)人力資源管理學制學分開設學期一、實訓教學目的和要求（一）實訓教學目的：培訓與開發(fā)是人力資源管理的專業(yè)核心課，每周 4 課時，這門課程是學生在學習管理學 、人力資源規(guī)劃等專業(yè)核心課之后開設的課程。本大綱是根據人力資源管理專業(yè)的教學要求而制定的，以培訓與開發(fā)基本理論為主要內容，重在將培訓與開發(fā)和實際操作相結合，學生通過實訓，配合培訓與開發(fā)課程的課堂學習，加深對書本知識的理解，使學生既有一定的理論知識，又有培訓方面的實戰(zhàn)能力，圓滿地完成這門課程的學習任務，達到教學大綱的要求。通過實訓，力圖做到:1通過對模擬培訓各環(huán)節(jié)實訓

2、的操作， 使學生系統地掌握現代培訓的全過程，從而加強對所學培訓與開發(fā)理論知識的理解與認識，完成從理論到實踐的認知過程。2本實訓的內容涵蓋了培訓操作的全部基本技能 從員工培訓與開發(fā)概述到員工培訓與開發(fā)系統的構建，從核心員工開發(fā)方法到培訓課程設計與開發(fā)。本實訓是對每一個學生所學現代培訓專業(yè)技能的一次綜合檢驗。3全部實訓突出實際性、完整性和系統性。以模擬一個企業(yè)現實解決特定的培訓問題為范疇，將企業(yè)培訓過程與企業(yè)實際有機地結合起來，從企業(yè)培訓的角度，將企業(yè)培訓與開發(fā)過程與外部市場的變化相配套，開闊學生的視野，增進學生對社會、企業(yè)的了解和認識，為學生進入社會后從事培訓及其他人力資源管理部門的工作起先導的

3、作用。（二）實訓教學要求1、閱讀教材相應章節(jié)內容，先復習一遍實訓所用的概念，原理和策略。2、認真做好實訓前準備工作，定好實訓計劃。3、個人實訓應獨立完成，分組實訓要聽從組長安排，組員要分工、合作、配合，共同完成整體實訓。4、接受教師指導， 按實訓步驟行事， 又要創(chuàng)造性、 靈活性地完成實訓， 完成實訓作業(yè)， 撰寫實訓報告。二、學時分配及實訓項目表序號實驗項目學時數每組實訓類型開出要求人數1員工培訓與開發(fā)概述47-8綜合必做2員工培訓與開發(fā)系統的構建47-8設計必做3核心員工開發(fā)方法 - 單獨腦力激47-8設計必做蕩法4培訓課程設計與開發(fā)47-8綜合必做三、實訓內容（一）實訓名稱：員工培訓與開發(fā)概

4、述1、實訓目的與要求 : 了解員工培訓與開發(fā)的含義；明確員工培訓與開發(fā)的意義和分類；熟悉員工培訓與開發(fā)的原則；掌握企業(yè)員工培訓與開發(fā)工作存在的誤區(qū)。2、實訓內容、步驟與方法 : 假設你是某銷售公司的人事專員，第一次參與到員工培訓過程中去，展示你設計的培訓內容，展示怎樣讓新員工盡快融入企業(yè)的方法，展示時間五分鐘。（二）實訓名稱：員工培訓與開發(fā)系統的構建1、實訓目的 : 了解員工培訓與開發(fā)系統的構成，以及現代企業(yè)員工培訓與開發(fā)的發(fā)展趨勢；明確企業(yè)文化與培訓管理的關系；熟悉企業(yè)員工培訓與開發(fā)的信息與管理系統；掌握員工培訓與開發(fā)項目的程序設計。2、實訓要求： 學生按照分組要求，每個小組選一個公司作為研

5、究的樣本，根據小組市場調研的情況，理解每個公司培訓與開發(fā)系統的構建，并通過小組討論找出每個系統的特點和優(yōu)勢。最后以小組為單位，形成 WORD 文檔。3、實訓內容、步驟與方法:(1) 學生分成四個小組，每個小組選定一個公司，利用角色設定的方式進行對企業(yè)員工的培訓。(2) 每個小組進行完第一輪模式實訓后同組內組員交換角色，進行第二輪模擬實訓。(3) 通過兩輪實訓，由小組討論總結出四種培訓系統的差別和各自優(yōu)勢在哪，形成（三）實訓名稱：核心員工開發(fā)方法-單獨腦力激蕩法-WORD文檔。1、實訓目的 : 了解管理人員開發(fā)的意義；了解骨干員工的價值及特點；熟知梯隊式人才開發(fā)的基本工作流程；熟知管理人員、骨干

6、員工、新員工培訓與開發(fā)的方法 - 單獨腦力激蕩法的應用。2、實訓要求： 學生分組，設定角色，以“骨干員工應如何配合工作的順利開展”為題，展開討論，從各個角度提出解決問題的方案，明確要達到的目標，然后根據不同的目標，由不同的小組通過個人或小組的腦力激蕩，產生解決問題的思路。3、實訓內容、步驟與方法:（ 1）學生進行分組，根據職位的不同設定角色。（ 2）各小組以以“骨干員工應如何配合工作的順利開展”為題，展開討論，從各個角度提出解決問題的方案，明確要達到的目標，由不同的小組通過個人或小組的腦力激蕩，產生解決問題的思路。（ 3）討論結果完畢后對各小組進行評價，列出優(yōu)點和缺點，形成書面文字。（四）實訓

7、名稱：培訓課程設計與開發(fā)1、實訓目的 :了解培訓課程的類型；明確培訓課程設計的原則；熟知培訓課程設計應包含的要素；掌握培訓課程設計的程序。2、實訓要求： 虛擬一個或尋找一個現實中的公司，對該公司進行培訓課程設計。3、實訓內容、步驟與方法:（ 1）教師可向學生給出市場上某行業(yè)、某企業(yè)、某類產品相關資料資料，便于學生實踐訓練時參考。（ 2）在教師指導下，每一小組設計一種培訓課程，然后開始模擬情景實訓。（ 3）模擬情景結束后以小組為單位組織討論模擬過程中每個課程的優(yōu)缺點和小組成員模擬過程中的不足。四、實訓課的考核1、為了加強學生對實訓教學的重視程度，促進實訓教學質量不斷提高，本課程實訓教學要進行考核并評定等級。 根據學生的現場實訓結果和實訓報告綜合決定該學生的實訓成績。每個實訓， 預習報告占30%，實際操作 40%，總結報告 30%，根據學生完成的各個實訓的成績，算出其平均分數，最后得出該學生的實訓成績。 實訓成績分： 優(yōu)（ 90 100 分）、良（ 80 89 分）、中（7079 分）、及格（ 60 69 分）、不及格（ 60 分以下）五級。實訓成績計入課程總成績，實訓成績不合格者不能參加所屬理論課程考試。實訓缺課學時達 1/4 以上者，不得參加該門課程的考核。2、實